扫盲迎国检 看谁行动快

全省成教工作会议召开以后,荆州市采取多种形式和措施,积极贯彻落实会议精神,扎扎实实推动扫盲工作。一是专题汇报:首先是向教委主任办公会汇报了省成教工作会议精神,并就如何贯彻省成教工作会议精神,切实做好扫盲迎国检的工作进行了认真的研究,制订了具体的工作方案。然后,市教委又向     

武汉市人民政府关于进一步加强职工教育工作的通知

各区县人民政府,市人民政府各部门、各直属机构:为了全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神,推动我市职工教育事业的健康发展,现就加强我市职工教育工作的有关问题通知如下:一、提高认识,切实加强对职工教育工作的领导职工教育是以在职、从业人员为主要对象,组织广大工人、干部参加学习和培训,以全面提高劳动者     

为农业和农村工作服务——我市农村成人教育工作调研概述

为了贯彻落实教育部《关于贯彻十五届三中全会精神。促进教育为农业和农村工作服务的意见》精神,调查掌握武汉市成教工作1999年目标“1010工程”——1000项农业科技项目基地、10所省级示范性乡镇成人文化技术学校的建设情况,研究探索农村成教工作重点由扫盲转移到适用技术培训后全市成教工作的新路子,督查、促进我市农村成人教育     

硚口区饮食服务管理办公室坚持将职教摆在工作首位

武汉市硚口区饮食服务管理办公室,连续5年坚持每年的第一个会议是职工教育工作会议,发出的第一个红头文件是布置职工教育工作的文件,受到了该区职教领导小组的高度评价与表扬。区职教领导小组认为,全区所有部门与系统如果都象这样抓职工教育工作,那么该区的职工教育工作将会出现一个新的飞跃。     

武昌区召开1997年职工教育工作会议

4月11日,武昌区职工教育期导小组召开会议,总结工作,表彰先进,并布置1997年职工教育工作。参加会议的有区属部、委、办及部份街道、企业分管职工教育的同志共60多人。市教委、市成协以及区政府、人大、政协、经计委、人事局、劳动局、工会     

贯彻落实全国职业教育工作会议精神座谈会召开

2005年11月19日,贯彻落实全国职业教育工作会议精神座谈会在桂林召开。在座谈会上,教育部部长周济要求各地一定要按照国务院的要求和教育部的部署,动作要快,力度要大,工作要实,迅速掀起一个学习宣传和贯彻落实会议精神的高潮。     

武昌区召开职工教育工作会议

4月7日,武昌区职工教育领导小组召开了1999年职工教育工作会议。参加会议的有区属委、办、局、街的有关负责人以及区成人中专、教师进修学校、中山自修大学的负责人等。会上,区教委副主任丁远言作了题为“开拓进取、改革创新、进一步发展成人教育”的工作报告;区职工教育领导小组副组长、区教委主任何孔承布置了1999年职工教育工作要点;副区长张承艺对城区职工教育如何切实有效地为当地经济建设服务作了讲话。会议还交流了区商委、教委、中山自修大学关于依法办教、建设高素质教师队伍以及为再就业工程奉献爱心等方面的经验。会议对区商委等11个先进单位,魏耀华等18名先进个人予以通报表彰。(河池)     

简讯

围绕两个转变,开创职工教育新局丽——武汉市政府职教领导小组听取职工教育汇报 2月5日,武汉市政府召开职工教育领导小组工作会议,会设由政府副秘书长罗友松同志主持,市教委、经委、商委、交委、外经委、市劳动局、人事局、财政局、总工会等有关委办和综合管理部门的领导同志出席了会议。会议听取了市教委副主任苏荣发同志关于武汉市职工教育工作的汇报,研究了市职工教育领导小组办公室提出的《关于在体制改革中注意保留职工教育机构的建议》,审议并原则通过了1996年职工教育工作要点和“职工教育九五规划”。     

武昌区职工教育领导小组召开一九九八年职工教育会议

武昌区职工教育领导小组召开的1998年职教会议的主要任务是在邓小平理论和党的十五大精神指导下,对1998年及今后一个时期的职工教育工作作出部署。参加会议的有区属单位职教部门负责人。区委、区政府、区人大的领导参加会议并讲话,市教委成人教育处负责同志莅临会议指导。会上,区教委主任何孔承作了工作报告。他说,今年是国民经济及职工教育“九五”计划实施关键性一年,应抓好以下各项工作:①将扫盲工作置于“重中     

学习武钢经验 狠抓职工教育 不断增强企业发展后劲与竞争力

市政府在武钢召开职工教育现场会的目的,就是高举邓小平理论的伟大旗帜,以党的十五大精神为指导,认真落实市九次党代会和市十届人大一次会议精神,全面学习武钢经验,深入探讨在社会主义市场经济条件下,发展职工教育事业的新路子,加快企业的改革和发展。中央政策研究室十分关心和支持武汉的职工教育工作,去年曾派专人深入武钢调查研究,并以《一项增强国有企业发展后劲与竞争力的战略性措施》为题,刊发专题词研报告,总结了武钢狠抓职工教育的做法和经验,这既是对武钢职工教育工     

湖北省教委召开全省成人教育工作会议

近日,省教委在武昌召开了全省成人教育工作会议。会议通报了1998年成人教育扶贫工作进展情况,布置了全省迎接国家扫盲检查的有关准备工作和社会力量办学工作。省委高校工委书记、省教委主任余风盛出席会议并讲话,各地市州教委分管成教的主任和成教科长参加了会议。会议认为,在省委、省政府的重视、关心下,全省成人教育、社会力量办学步入了重要的发展时期。其主要标志是:确     

积极贯彻武汉市职教会精神——青山、硚口、洪山区有措施、有行动

青山区职工教育领导小组专门下发通知,贯彻落实市职工教育工作会议精神,要求各单位进一步加强领导,加大投入,改善办学条件。区职工教育领导小组从6月份起,对各单位贯彻执行市职教会精神的情况进行抽查,并要求各单位于8月20日前将贯彻落实情况写成书面材料报送区职教领导小组办公室。区职教领导小组书把此次工作的完成情况列为年度考核依椐之一。     

武汉市成人教育工作会议召开

元月21日,武汉市成人教育工作会议在七二二所科技交流中心召开。来自我市城、郊各区的教委分管主任和成教科长以及市成协有关负责人参加了会议。市教委成教处黄昭国处长传达了教育部职成司司长黄尧同志在全国成教处长协作会上的讲话,并作1998年工作总结(另发);成教处曹爱萍副处长布置了1999年工作要点,主要有:一、结合我市     

武汉锅炉厂第三次教育工作会议综述

1993年9月5日,武汉锅炉厂召开了第三次教育工作会议。此次会议是在我国建立社会主义市场经济体制,企业内部改革逐步深入的情况下召开的。会议的任务是:在“教育立厂”方针的指导下,全面总结“两面向”、“两服务”的职工教育经验;深入研究企业转换经营机制过程中职工教育如何转变职能;进一步完善企业教育综合改革试验的新方案,为武锅     

武汉市教委调整企业教育综合改革试点单位

本刊记者廖林、施炜报道:6月14日,武汉市职工教育领导小组和武汉市教委在东西湖啤酒厂联合召开全市企业教育综合改革工作座谈会,总结交流试点单位的改革经验,研究部署今年的企业教育综合改革工作。武汉市人民政府副市长、市职工教育领导小组组长李昌禄,武汉市人民政府副秘书长、市职工教育领导小组副组长罗友松,武汉市教委副主任、市职工教育领导小组副组长兼办公室主任苏荣发,湖北省教委调研处处长戴伯勋到会并发表了重要讲话。东西湖啤酒(集团)股份有限公司董事长兼总经理陈尔程在座谈会上首先发言。他说,东啤的前身是一个濒临倒闭的小糖厂,经过10余年的改革开放和     

鸣谢

本刊在承办中国成人教育协会期刊研究会1993年年会的过程中,得到了湖北省教育委员会成人教育处、武汉市税务局和武汉锅炉厂的鼎力支持和无私援助.同时得到了武汉市教育委员会职工教育处、农村成人教育处、武昌区教委成教科。江汉区教委成教科、江岸区教委     

武汉市人民政府办公厅关于切实加强职工教育工作的通知

各区县人民政府,市人民政府各部门、各直属机构:近年来,我市职工教育以成人岗位培训和继续教育为重点,通过多种形式为各行各业培养了大批有用人才,促进了全市经济建设和社会发展。随着国有企业改革、现代企业制度建立和产业结构调整向深层次发展,我市职工教育工作也面临一些新的问题。为了进一步提高职工教育的办学质量和效益,抢抓新一轮职工教育发展机遇,经市人民政府研究同意,现就切实加强我市职工教育工作的有关问题通知如下:一、切实加强对职工教育工作的领导各级政府、各部门和单位要主动适应教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,全面提高办学的质量和效益,紧紧围绕把我市建设成为开     

汉阳区成人教育工作会议召开

汉阳区成人教育工作会议于4月2日召开。区属各街、乡、委、局的分管领导及专、兼职成教干部共百余人参加了会议。区委副书记王红、区人大副主任李福珍、区政府副区长段旭初、区政协副主席杜佐成等领导同志出席。     

学习上海经验 加强职工教育

4月18日,武汉市人民政府召开全市职工教育工作会议,总结了两年来职工教育所取得的显著成绩,部署了职工教育“九五”发展计划及1997年的具体工作目标,调整了市职工教育领导小组的组成人员,表彰了一批职工教育的先进集体和个人,动员全市各级干部和人民群众全面学习上海经验,抢抓新一轮职工教育的发展机遇,切实加强职工教育工作,为把我市建成开放     

武汉市职工教育领导小组1997年工作要点

一、指导思想1997年是我市实施国民经济“九五”发展计划的重要一年。全市职工教育工作要全面贯彻党的十四届五中、六中全会精神,认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,紧密围绕经济工作的两个根本转变,加强爱国主义和职业道德教育,解放思想,转变观念,深化教育改革,优化教育结构,面向社会,面向基层,真抓实干,努力把我市各类职工教育工作提高到一个新水平,更好地为我市经济建设和社会发展服务。二、抓好六件工作