蚂蚁百态

作为老师的我一直注意在教学中培养孩子对客观事物的观察和分析能力.下面是我上完一节科技课--"蚂蚁有智慧吗"后,学生们交给我的作业.他们用自己的眼睛对蚂蚁仔细观察,用自己的双手对蚂蚁进行实验,用文字对蚂蚁进行真实的描绘,各有千秋、各具特色.     

蚂蚁百态

作为老师的我一直注意在教学中培养孩子对客观事物的观察和分析能力。下面是我上完一节科技课——"蚂蚁有智慧吗"后,学生们交给我的作业。他们用自己的眼睛对蚂蚁仔细观察,用自己的双手对蚂蚁进行实验,用文字对蚂蚁进行真实的描绘,各有千秋、各具特色。     

快乐时光

蚂蚁怎么说小文上完厕所,回到教室对老师说:"老师,厕所里有好多蚂蚁。"老师忽然想到蚂蚁的英文单词"ant",于是考小文:"蚂蚁怎么说?"小文一脸茫然,说:"蚂蚁它……什么也没说……"     

班级爆笑语录

蚂蚁怎么说某学生一回到教室就对老师说:"老师,厕所里有好多蚂蚁!"老师点点头,忽然想到"蚂蚁"这个英文单词一开学就教过了,就想看看学生是否还记得,便问:"那‘蚂蚁’怎么说?"学生一脸茫然,过了一会儿才怯怯地回答:"蚂蚁……它……它没有说话!"     

加拿大科学家通过激发蚂蚁自身的远古基因培育出具有“巨型”头部和脖子的超级蚂蚁

据东方网2012年1月6日报道,一位加拿大科学家通过激发蚂蚁的远古基因,培育出了一种名为"超级战士"的巨兽蚂蚁,这种蚂蚁具有"巨型的"头部与脖子。这位科学家通过在普通蚂蚁幼虫身上注入一种特殊的激素,激发出潜藏在蚂蚁体内的远古基因,从而让这种普通的蚂蚁突变成看似畸形的"超级战士"蚂蚁。专家称,这种头大脖子粗的"超级战士"蚂蚁,有可能与远古时期的蚂蚁颇为相似。     

开心一笑

蚂蚁搬梨之国家名称谜语串烧两只蚂蚁走在路上,突然看见一只很大的梨。蚂蚁甲:咦,大梨?(意大利)蚂蚁乙:"嘘,梨呀。"(叙利亚)蚂蚁甲说:"噢,大梨呀。"(澳大利亚)蚂蚁乙:"嘻,搬呀。"(西班牙)蚂蚁甲:"我来!"(文莱)蚂蚁乙:"抱家里呀。"(保加利亚)可是梨太重,抱不动,蚂蚁甲出主意:"啃梨呀。"     

集体主义教育新思考

教师对学生进行集体主义教育时,少不了要举一些事例,特别是以动物为主角的事例。比如我们曾经向学生讲过蚂蚁的"集体主义"——蚂蚁过着群体生活,从蚁王到     

可乐吧

蚂蚁什么也没说小明上完厕所回到教室告诉老师:"厕所有好多蚂蚁。"老师忽然想到蚂蚁的英文单词ant,于是想测试下小明:"蚂蚁怎么说?"小明一脸茫然,说:"蚂蚁……什么也没说。"     

探究蚂蚁的通讯方式

教科书上"探究蚂蚁的通讯"是这样引出要探究的问题:"仔细观察过蚂蚁的同学都知道,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,‘浩浩荡荡’地奔向食物所在地点.蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢?"平时学生就积累了丰富的感性认识,所以对此非常感兴趣,纷纷提出了自己对蚂蚁感兴趣的问题:蚂蚁的"家"是什么样的?蚂蚁是不是和蜜蜂一样有"头领"?……于是引导学生课下通过上网下载、查阅书刊和询问家长等方式来搜集相关的信息.     

家校队协力,培养“小蚂蚁”的自主精神

蚂蚁是渺小的,但又是强大的,因为当勤劳和进取变为智慧,不仅能未雨绸缪,更能在各种环境中生存;蚂蚁是微小的,但勇于实践,坚忍不拔,锲而不舍,任何艰难险阻都能克服;蚂蚁是弱小的,但自主顽强,分工合作,能够撼动千斤大象。鉴于蚂蚁的这些世人共认的品质,学校对蚂蚁精神进行了提炼、概括和延伸,包括三个方面:自主顽强的生活能力、合作互助的友爱精神、勇往直前的探索精神。并在多年前就将蚂蚁的这种精神作为校园文化加以推进,通过家校队协力,让"小蚂蚁"成为课题研究的主体,让"小蚂蚁"在创设环境中、在课程学习中、在少先队活动中、在各种评价中自主成长。     

免费赠送奥妙幽默喷水池

蚂蚁的泳裤蚂蚁见大象在游泳,道:"你上来!"大象爬上来,蚂蚁看看说:"下去吧!"     

蚂蚁型班级的建设

说起蚂蚁,谁都不陌生,蚂蚁是一种有着渺小身躯的生灵,在自然界简直微不足道,人们常常把"踩死一只蚂蚁"用来比喻事情的简单.但就是这些微小的生灵,常常带给我们一些启发与感动.我经常用"蚂蚁精神"教育学生,着力创建一个人人都像蚂蚁的"蚂蚁型"班级.     

海外文坛

<正>法国作家韦伯称最好的风格是隐去的风格被誉为"法兰西天才作家"的贝尔纳·韦伯日前携带其《蚂蚁帝国》三部曲开启访华之旅,并与北京作家、翻译家和评论家进行了交流。《蚂蚁帝国》三部曲分别是《蚂蚁帝国》《蚂蚁时代》《蚂蚁革命》,讲述在漫长的蚂蚁族群战争中,褐蚁联邦意欲成为蚂蚁世界乃至整个地球的霸主与人类世界之间进行的血雨腥风、惊心动魄的故事。蚂蚁这种老幼皆知且无人重视的微小昆虫,在本书中被塑造成地球上两大社会文明之一,并与人类社会文明相     

笑话

高尔夫球手偶然将球击到了一个蚁山上。他用力挥杆击球,但没打中,却打死了很多蚂蚁。他第二次挥杆击球,又打空了,打死了更多蚂蚁。"快,快跟我来!"一只蚂蚁对它惊慌失措高尔夫球场的蚂蚁     

蚂蚁怎么说

<正>小明上完厕所回到教室跟老师说:"厕所里有好多蚂蚁。"老师忽然想到蚂蚁的英文ant这个单词,于是想测试小明一下,问道:"蚂蚁怎么说?"小明一脸茫然,最后说:"蚂蚁它……它什么也没说……"     

观察日记——我和蚂蚁的“百年战争”

说到"百年战争"这个词,你一定会想到英法百年战争、英格兰苏格兰战争这些军队争锋、硝烟弥漫的场景。但是,我又没有百岁,怎么能打"百年战争"呢?哈哈,这"百年"是相对蚂蚁而言的,相比人,蚂蚁的30年差不多就是人类一年,所以,蚂蚁的一百年差不多等于人类的三四年。我们家的蚂蚁属于普通蚁类,体长2-3毫米,有3对足。蚂     

我们仨是只小蚂蚁——初中生物“动物的运动”教学案例

八年级生物学"动物的运动"中,对蚂蚁三角式步行的描写比较抽象,学生从文字层面上不容易理解。通过多种教学方法,围绕蚂蚁爬行的特点进行引入、观察、分析、模拟、演示与总结,让学生不仅从理论上学习了蚂蚁爬行的规律,还能以团队合作的形式演示蚂蚁爬行的过程。充满动感的课堂展示了学生提出问题和分析问题、解决问题的能力,更体现了新课标下学生自主学习、学生是学习的主人的精神。     

爆笑超市

蚂蚁一个一年级的小朋友一回到教室就告诉老师:"老师,厕所里有好多蚂蚁!"女老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了,想看看小朋友是否还记得,便问:"那蚂蚁怎么说?"小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:"蚂蚁,它,它没有说话!"     

“蚁族”现象浅析

【正】近两年,"蚁族"成为了社会热议的一个话题。"蚁族"就是"大学毕业生低收入聚居群体"。蚂蚁具有25万个脑细胞,是昆虫当中最聪明的物种。用蚂蚁的高智商来描绘这个大学生群体的"受过高等教育"的特点也十分贴切。此外,蚂蚁很弱小,往往容易被人忽略,但蚂蚁也可能造成严重的灾害。蚂蚁的这些特点与这个群体高知、弱势,不被人关注的...     

绑架自己的蚂蚁

父亲是生物老师。一日,他看着地上来回忙碌的蚂蚁,不由叹道:"唉,可怜的蚂蚁啊!""蚂蚁来回地搬运食物,让自己‘丰衣足食’起来,这样的忙碌和勤劳难道有什么不好吗?"我说。"在我们看来,蚂蚁是勤劳的,我们看到的蚂蚁,总是来回地奔忙,又是运谷物,又是运稻草,但蚂蚁的忙碌,不是勤劳。"父亲说。"蚂蚁为了贮存更多的食物,不停地奔忙,难道这不是勤劳吗?"我说。