对当前美术课程改革的几点思考

2007年是我国新一轮基础教育课程改革不断走向深入,不断取得成绩的一年,也是全国上下新一轮课改中出现的各种问题不断反思的一年.作为在美术教学第一线的我,也紧跟步伐,对自已在课改中的模糊认识有了进一步的理解.     

高中语文课改教学的实践与思考

时代在不断变化,社会的发展也随着时代的变化而不断变化,教育是以社会发展的需求为基础的,在社会发展巨大变化的同时,教育也应该随之调整以适应社会发展的需要。对高中语文进行课改,正是针对当前社会发展新形势、新常态的新局势所提出的。因此,对课改后如何进行高中语文的教学要根据实际情况进行分析,提出行之有效的高中语文课改教学实践的实现措施。     

课改：科学指导、特色建设与创新探索

义务教育阶段的课改已实施近五年，高中阶段的课改也逐步展开。如何科学地指导课改，不断探索课改创新与特色经验，推动课改向纵深发展并取得显著效应，这是中小学校共同关注的问题。     

课改：加强科学指导与探索创新经验

义务教育阶段的课改已实施近5年，高中阶段的课改也逐步展开，如何科学地指导课改，不断探索课改的创新经验，推动课改向纵深发展，并取得显著效应，这是中小学校共同关注的问题。     

课改：科学指导、特色建设与创新探索

义务教育阶段的课改已实施近五年，高中阶段的课改也逐步展开。如何科学地指导课改，不断探索课改创新与特色经验，推动课改向纵深发展并取得显效应，这是中小学校共同关注的问题。     

项目驱动 骨干领衔 青浦区推进校本研修有策略

教师是课改成功的基石,要说课改难,就难在教师,教师对新课程、新教材的适应性始终是课改遇到的最大难题。随着二期课改的不断推进,学校的教育改革也在不断深入,培育一支高水平的优秀教师团队,给学生提供高质量教育,保证他们的健康成长与全面发展,成为上海各所学校面对的一个共同课题。     

培养孩子的语文阅读能力

随着社会不断发展,课改脚步不断深入,语文教学在课改环境下发生巨大变化。教师的教学观念也因此有很大突变,高质量、高效率教学方法称为课改教学需求,这是教师开展有效学习重要保障之一。学校进行语文教学,最主要目的是保障学生学习质量。本文基于新课程要求下,如何开展小学语文教学进行探究。     

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

随着我国课改的不断推进,英语教学也在不断发生着变化,而随之而来的挑战也是不断变化的,因此摸清楚这些,对于小学英语教学是很有帮助的。结合教学实际,就这一问题进行了一定的探究。     

项目驱动 骨干领衔 青浦区推进校本研修有策略

教师是课改成功的基石，要说课改难，就难在教师，教师对新课程、新教材的适应性始终是课改遇到的最大难题。随着二期课改的不断推进，学校的教育改革也在不断深入，培育一支高水平的优秀教师团队，给学生提供高质量教育，保证他们的健康成长与全面发展，成为上海各所学校面对的一个共同课题。     

从教学定语从句谈课改中的语法教学

随着课改的深入,教材教法在不断地改、不断地变,教育教学理念在不断更新。新的东西对英语的传统教学模式冲击很大,同时也给建构新的外语教学模式带来了新的契机和探索的平台。课改的宗旨是什么?笔者认为课改的宗旨应该是让我们去探讨如何通过我们辛勤的富有智慧的教学劳动来换取学生学习的轻松有效,培养学生的创新精神、创新能力,使学生快乐成长,收获人生,服务社会;绝不是打着“课改”旗号,花样翻新,折腾学生。在新的课改中,特别是针对课改中的高三教学,如何上好语法课,如何赋予传统的语法教学模式以新的内容,建构新的模式,笔者仅就定语从句…     

让课改远离『浮躁』

新课改自2002年秋在全国各省级实验区开始实施，成效是有目共睹的。在不断的实践与探索中，教师逐渐成熟了，从一开始的热烈追求课改的“形式”直至现在能冷静地深入探究课改的“神髓”。并且从中认识到。课改不允许因循守旧。但也并非“另起炉灶”，“浮躁”要不得。应该说，这是一大进步，也是符合课改推进过程的发展规律的。     

课改之后的反思

正随着2011年高考的结束,内蒙古自治区最后一批使用老教材的学生顺利毕业。课程改革将全面展开,这几年来学校在不断地对课改进行培训,对课改的新思路进行传播,我在接受课改培训的同时也有很大的迷惘:课到底怎么讲?讲     

忆课堂变化 探有效模式

在课改的进程中,"教师总是课改的反对者,同时又是课改的实践者"——这永远是课改进程中的一对突出矛盾,在这一对矛盾的相互作用中,教师的教学理念也在悄无声息地发生着变化,课堂教学模式不断地朝着"自主、合作、探究"的多元理想形式扎实推进.没有一种模式适合所有的内容,也没有一种方法适应所有的学生.但课堂会因为教师课前充分地预设而丰满,更会因为学生课堂随机的生成而精彩.让我们相互牵手,在课改的浪朝中,突出亮点,走出误区,一起前行,共同成长.     

一名一线教师的上下求索

在教学的海洋中不断反思,在课改路上积极探索。这就是一名一线教师张泽勇呈现的最真实的师者品质,而它也反映了众多平常教师在课改中所共有的品质。     

构建“三好”高效思想品德课堂的策略探析

不断提高教学质量是教学工作所追求的永恒主题。课堂教学是提高教学质量的生命线,是实施课改的主要阵地。实现高效课堂是当前课改所倡导的减轻学生课业负担的必由之路,也必然是广大政治教师始终孜孜以求的目标。     

关于新课标下小学语文课改教学分析

当前随着我国教育体制改革的不断深入,在小学教学活动中开展的改革措施也在不断深化.新课标成为小学语文课程改革的主要方向和指导,本文站在提高课改效率和教学效率的角度上分析小学语文课改的问题和需要改进的方向,希望以此推动小学语文课改的优化.     

“问”出数学的四步曲

多年来,我一直在对教学实验和课改进行反思。对课改,我在朦胧中摸索,在理论中寻根溯源,在实践中不断前行,始终执着于“不学不成,不问不知”的引导,也着迷于课改伊始提出的“以问导课”。因此,我在课改实施过程中,格外注重“问”的意义及落实,并总结出如下流程,以供同行探讨。     

警惕课堂教学引领中的“矫枉过正”——课改后英语课堂教学的误区举隅

课改是一次教育的革命,既是革命,就需要打破已有的规则,不断探索、不断调整。在课改中出现某些“过正”的现象是可以容忍的,但是不能把“过正”的东西认为就是符合规律的东西,必须及时反思、及时调整,使课改取得更大的成效。     

“小团体”教学模式在小学体育教学中的应用探究

随着国课改的不断推进,小学体育的教育也在不断发生着变革,课改以来,各种学习方式相继涌现,而"小团体"教学作为一种新型教学方式,因为其高效性受到广大老师的青睐,如何能将这种教学方式有效应用到教学中呢?结合教学进行了一定的探究。     

在课程改革的实践中反思与展望

课改是一次发展机遇,我校制定出"着力打造学校课改环境,让教师在课改中充满活力,学生在课改中快乐成长,学生在课改中焕发生机"的行动纲领。龙小的课改需要"改什么"?核心在什么地方?已经形成的愉快教育思想如何在课程改革中不断延伸、与时俱进,形成新的办学格局?这些问题决定着学校在课改中前进的方向。