“出成果出人才”是核心目标

国家投资研究开发的费用所图不外两个方面．一是出成果．二是出人才。中央提出．人才是第一资源,人才的问题是根本问题。同时．我们还要特别重视对科研成果的评价,国家出资支持科研是要得到有价值的成果．因此我们必须认真评审．才能发现那些真正有价值的成果。     

建立"非共识"科学擂台

今年5月7日,国家科技部、教育部、中科院共同发布了“关于改进科学技术评价工作的决定”,该决定首次提出:“公平对待‘小人物’和‘非共识’项目。……为创新性‘非共识’项目提供探索性小额资助的机会,促进创新人才脱颖而出,鼓励原始性创新活动。”该决定的出台给了科技界一个明确的信号,即国家正在调整科技政策导向,由原来的重名气向重实际转移,由原来的重国外引进向重原始创新转移,由原来的重“共识”性项目向兼顾“非共识”性课题转移。这种新政策导向的目的可归结为“三出”,即出创新人才、出原创成果、出实际效益。其中创新人才主要是…     

抓科学研究 促学院发展

陕西财经学院在“八·五”期间共取得各类科研成果2336项,其中获奖成果124项,科研成果的档次进一步提高,出了一些拳头产品。在注重基础理论研究的同时,在应用研究、解决经济改革与发展的实际问题方面,也取得了更多的发言权。近两年学院承担总行资助的科研项目12项,陕西社科基金3项,1996年学院有3项课题获得国家社科基金的资助,学院科研工作取得了较好的成绩。     

发明成果产业化的思考

一、市场器求是发明成果产业化的起点科研成果转化串低是一直困扰我国各类科研机构和高等院校的老大难问题,虽然我国已开始实施《技术成果转化法》,从法律角度提倡和保护科研成果的产业化,但实际上产业化进程仍是困难重重,影响成果转化的主要原因有以下几个方面。1．市场需求是科技成果转化的出发点。由于我国长期实行计划经济体制,科研人员在选择课题时,一般都从各目的研究领域与学科出发追求理论上的创新,价值取向仍是“国际水平”和“学术成就”,对市场需求不以为然,在争取课题经费时,总是突出理论水平,强调课题的先进性、独…     

关于多出成果若干问题的探讨

研究所的根本任务是出成果、出人才。科研成果的多少,水平的高低,对国家的贡献,是衡量研究所科研工作效果的重要标志。由于各所的研究方向不一,情况不同,科研管理方法也有所不同。关键的问题是:实行的管理方法是否符合科研规律;是否能结合本单位的实际,调动广大科研人员的积极性与创造性;是否能促进多出成果、多出人才。因此成果与人才是检验研究所科研管理效果的标准。     

综合研究课题组的特点与组成

农业综合研究所的方针任务是通过课题组落实的,从课题组的研究内容体现出研究所的方向。所以,全所的一切工作应当围绕着课题组进行,以保证各课题组顺利的开展科学研究工作,相应地就会出成果、出人才。成果是在课题结束时产生的,人才是在课题研究的全过程中培养的。所以说,课题组是研究所的核心。     

发明创新教育课题研究

参与研究课题的目的和意义1．促进学校在发明创新教育方面的发展在研究状态下办学是学校发展的必然要求。“十五”期间,许多学校参与了各种各样的课题研究,也在相应的方面取得了长足的进步和发展。参与中国教育学会“十一五”国家级科研规划课题“发明创新教育体系的研究与实践”总课题的研究,也必将在总课题组指导下,在学校发明创新教育方面取得更大的进步,收获更多的科研成果,在全国发明创新教育领域发出更强劲的声音,产生更广泛的影响。     

白山黑水之东北制造

<正>中华人民共和国成立伊始,东北为中国现代工业基础的奠定和现代工业体系的建立立下了汗马功劳。“出机器、出经验、出人才”,大力支援全国的工业建设,是党中央寄予东北的希望,东北也不负重托,为国家工业发展交上了一份完美的答卷。     

数学课堂教学有效培养学习方式

随着新课程逐步实施,“大力提倡素质教育,培养高素质人才”的全新教学理念。是数学教学工作者面临的一个重要课题。本文从四个方面：体验生活、自主探索、合作学习、学法指导促进有效学习,对数学课堂教学有效培养学习方式进行研究。     

浅谈高职院校实行产学合作的途径和方法

实行产学合作,不仅可以开发教育资源,拓展高职教育环境,优化资源配置,而且还可以培养出受企业欢迎的技能应用型人才,达到校企双赢。其发展形式是多样的,主要有组建校办产业、校企联合办学、委托合作、大力建设实训基地及承接一般性应用课题等。     

如果心理可以测量他就是执尺人——记北京师大易度软件有限公司总经理刘视湘博士

2005年6月,在师大易度公司的大力推动下,全国教育科学“八五”、“九五”、“十五”规划教育部重点课题研究成果“中小学生心理健康检测系统”(简称“心检系统”)完成,标志着我国中小学生心理健康教育向前迈进了一大步。作为师大易度公司总经理、课题组主要研究人员,刘视湘博士     

科技创新结硕果

一所普通的乡镇学校,却有30多项科技创新成果获得全国和省市级奖励,连续两次被评为“潍坊市青少年科技创新大赛组织奖”,并相继被命名为“山东省科普示范学校”和“山东省‘十五’规划重点课题‘中小学科技创新活动与学生创造力开发’实验基地”。这正是山东省昌邑市双台初中开展“科技创造发明”活动、创建个性化学校取得的硕果。现在全校性的科技创新教育已为学校教育教学工作带来了勃勃生机,辅之以科技创新性课外兴趣活动的创新教育新模式已初步形成,教师的教育理念发生了改变,学生的创造才能得到了开发。创造能力的培养方法是多种多样的,结合自身的经验,下面是我们开展这项活动的一些做法和体会。     

依靠科技进步 发展农村经济——内江市科技兴农示范镇工作取得成效

内江市九个科技兴农示范镇的建设,由市科委、市农办牵头,在各区、市、县党政领导和有关部门的大力支持下,按照“出经验、出效益、出成果、出人才”的要求,通过三年的工作,实现了农业增收,粮食连年增长,乡镇企业高速发展,财政收入持续增长,农民消费结构不断改善,生活水平显著提高。出现了市场繁荣,商贸兴旺,文化、教育、卫生、交通、集镇建设、计划生育、     

浅谈提高农业科研的成果率及其推广应用率

我们延边农科所,建所以来在上级党委和政府的正确领导和关怀下,在各方面的大力协作和支持下,农业科研方面取得了100多项科研成果,对于我地区农业生产发展,起到了一定的作用,但是我们所取得的成果不多、不过硬,成果率和推广应用率高。据初步统计,20年(1961～1980年)来成果率为23%,推广应用率为30%左右。近5年(1978～1982年)来成果率为21.4%,推广应用率为61.9%。成果率和推广应用率不高的原因是有多方面的,但其主要原因是研究方向任务不够明确(抓得不够坚决),科研项目和课题抓的不够准,课题变动较大,所选的研究课题缺乏先进性、合理性、易行性;在客观上长期没有实行成果鉴定和奖励制度,推广体系和机构不健全,尤其是不讲究科研的经济效益。上述情况,自从党的十一届三中全会以后才开始好转。     

新疆医科大学近10年科研成果获奖现状分析

目的了解新疆医科大学科研成果获奖现状,探讨科研成果报奖中存在的问题及对策。方法查询新疆医科大学2003年~2012年科研成果档案,记录近10年所获各级各类成果奖励数量及等级,并对收集的数据资料进行比较分析。结果近10年科研成果获奖数量有些徘徊不前,需要在获奖数量和级别上有所突破。其原因可能与报奖意愿、报奖材料质量及课题本身有关。结论应加强科研成果报奖前及申报过程管理,从而促进高水平科研成果产出。加强科研人才的培养及科研成果管理,最终有助于提高科研成果奖获奖数及级别。     

实施教学改革“教学相长”共同进步

《“体验型”课型在高校体育课教学中实践应用与推广研究》是全国教育科学“十五”教育部规划课题《大学生思想品德课“课型”教改的理论与实践研究》的子课题。本人于2004年初至2005年5月参加了由黑龙江省教育科学研究院组织开展的该课题研究工作，从观摩“课型”教改成果及研究，到亲历“体验型”课型在本专业教学应用的实践过程有如下体会。     

初中数学教学中怎样培养学生的创新思维

江泽民曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界之林。”因此,怎样才能培养出具有创新思维的人才,是包括数学教育在内整个教育面临的一个重大课题,是实施素质教育的核心之所在。     

人才汇聚润泽科技创新之花

<正>水积而鱼聚,木茂而鸟集。习近平总书记强调：“人才是创新的第一资源。”必须把人才资源开发放在最优先位置,大力建设战略人才力量,着力夯实创新发展人才基础。近年来,安徽医科大学生命科学学院（以下简称“生科院”）坚持党管人才原则,牢固树立人才引领的发展理念,全面推进党建工作和人才工作的深度融合,立足自身,抢抓机遇,充分用好政策红利,坚定不移“引好人才、育好人才、用好人才”,人才创新力量不断释放,人才创新成果不断涌现。     

浅谈信息技术自主探究教学

如何培养员工的“自主探究”能力,是新形势下信息技术教育研究的重要课题之一,是信息社会对人才的基本要求。在信息技术教学工作中还要进一步探索研究,优化自主探究教学方法。     

从数字看中国教育的蓬勃发展

“九五”时期,中国教育事业发展以构建面向新世纪的教育体系、培养合格的跨世纪创新人才为目标,挖掘教育资源潜力,深化教育理论研究,在扩大规模的同时大力推动结构调整和体系的完善,取得了显著成就。