美国高校信息素质评估实例研究

信息素质教育已经成为美国高等院校教育的一个重要内容.与此相应的,对信息素质的评估活动愈发引起了人们的重视.本文从信息素质评估的标准、内容、方法等各个方面分析了美国高等院校信息素质评估活动,并重点结合若干较为成功的实践具体分析.     

威斯康辛大学图书馆信息素养评估研究与启示

随着信息技术的快速发展和广泛应用,信息素养已成为人才的重要考核指标,如何评估并提高用户的信息素养水平成为图书馆人关注的重点。美国威斯康辛大学图书馆为解决现行信息素养评估模型的不足,创造性地开展了信息素养合作评估项目。对项目背景和项目内容进行介绍,重点阐述项目对国内信息素养评估的启示作用。     

论大学生信息素质评估体系的建立

大学生信息素质培养的不可或缺性已为人们所共识。但无论是国内还是国外，当代大学生的信息素质仍然不高。为此，笔者提出了大学生信息素质评估体系的构建原则及内涵，并制定了一个经过文检课教学实践检验，比较成功的大学生信息素质评估标准体系。     

信息资源评估指标的体系结构

文章介绍了网络环境下信息资源建设科学的评估方法。包括信息资源建设评估的内容，体系结构以及评估中应注意的问题。     

信息资源共享机制绩效评估初探

绩效评估对全面认识信息资源共享机制建设及其运行效果、确定合理的机制建设目标、制定最优化绩效提高策略、促进信息资源共享系统可持续发展有重要意义。论文探讨了信息资源共享机制绩效评估的三个维度：机制体系的完备性评估、适应性评估及有效性评估,并具体分析了信息资源共享机制绩效评估的内容。参考文献5。     

中、美大学生信息素养能力标准管窥

信息素养是个体能认识到何时需要信息、有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。美国ACRL颁布的《美国高等教育信息素养评价》和中国清华大学颁布的《北京地区高校信息素质能力指标体系》为评估大学生的信息素养提供了理论框架,设立了教育标准。     

网站信息架构的评估

介绍了信息构建的基本概念，阐述了对网站信息架构进行评估的意义、内容和方法，建立了网站信息架构的评估体系，以期为网站的信息架构评估提供方法上的指导。     

评估实践中的效绩评估

通过对美国高等院校教学水平评估所使用的效绩评估法进行描述,来探讨在中国本科教学水平评估中可采用更合理的测评方法。作者认为,经过几十年在评估方法、评估目的、以及评估结果应用上的不断摸索和实践, 同时"迫于"社会、飞速发展的高科技以及政治等方面的影响,美国高等教育更倾向于对学习能力的评估,这对中国正在进行的普通院校教学水平评估提供了一些可借鉴的信息。     

风险投资项目评估中的信息保障

根据风险投资项目评估过程的特点,探讨了评估过程中的信息的管理工作,提出此过程中信息的有效处理,信息咨询网络的组织结构,信息调研的内容和方式等方面的新思路.     

信息资源共享研究的创新之作——评肖希明的《信息资源共享系统绩效评估研究》

肖希明的专著《信息资源共享系统绩效评估研究》,内容体系完备,对信息资源共享系统绩效评估进行了深入的理论分析,构建了科学可行的绩效评估指标体系,开展了规范的绩效评估的实证研究,是近年来我国信息资源共享系统绩效评估研究的创新之作。     

绩效评估之于电子政务信息资源建设--必要性、可行性以及基本构想

电子政务信息资源建设是电子政务建设的主要内容之一 ,而电子政务信息资源的建设是否达到了预期目标 ,实现最大限度的社会共享 ,需要我们对其进行科学的绩效评估。本文首先分析了电子政务信息资源建设绩效评估研究的必要性与可行性 ,然后就电子政务信息资源的范围、绩效评估的价值取向、绩效评估体系的具体构建以及绩效评估体系保障机制的完善等问题提出了自己的初步设想     

信息资源共建共享投资效益评估研究

文章分析了信息资源共建共享投资效益评估研究的背景、意义和价值,研究思路与方法,构建了信息资源共建共享投资效益评估研究的内容体系。     

高校在培博士生信息素质调查评估系统研究

本文介绍了一套用于我国高校在培博士生信息素质现状的测试评估系统，该系统由问卷调查和计分系统两部分构成，汲取了国内外信息专家的观点，融入了研究者的观测经验．可用于实验性实施。     

信息馆员信息素质评估探略

提出并运用引文分析的方法对信息馆员的信息素质进行评估。     

21世纪信息素质概念的界定

世界各地的学者对信息素质概念的界定付出了相当的努力，这些活动多数是由高等院校的实践人员进行的。怎样理解高等院校环境下的信息素质与其他类型图书馆用户的信息素质之间的关系？我们对信息素质概念加以认识的演变过程以及将这一概念应用于实践领域的方式会受到各种因素的影响，这些因素主要包括哪些方面？国际图书馆协会联合会（IFLA）在界定信息素质这一概念的过程中应该扮演什么样的角色？该文对这些问题作了回答。     

信息资源质量评估研究

知识经济时代,信息资源总量呈爆炸式增长,与此同时,信息冗余、信息污染、信息侵权、信息失真等问题越来越普遍,信息资源质量评估问题成为当今信息资源开发与利用领域的热点问题之一.文章在全面阐述信息资源质量的内涵和外延的基础上,建立了信息资源质量评估的指标体系,包括信息资源内容、信息资源表达形式、信息资源系统和信息资源效用等4个一级指标以及16个二级指标.信息资源评估的方法可分为定性、定量和半定量三类,每种方法都有各自的优劣.为提高评估结果的科学性和评估的规范化程度,应该严格遵循既定程序和评估原则,综合运用各种定性和定量评估方法.     

试析"信息资源评估"与"信息资源质量评估"

本文对“信息资源评估”与“信息资源质量评估”的概念、主体、目的和方法加以明确区分,认为“信息资源评估”是客观地反映图书馆的信息资源状况,评估的主体是图书馆;“信息资源质量评估”反映了用户对信息资源的满意程度,评估的主体是图书馆用户。从“信息资源评估”到“信息资源质量评估”反映的是图书馆服务理念的转变。     

美国高等教育中的信息素质标准

本文主要论述了美国高校信息素质教育研究的一个重要方面－－美国高等教育信息素质标准问题，对该标准提出的历史背景、标准的内容和特点进行了明确而又精炼的分析和论述，为促进我国高校信息素质教育的发展提供理论依据。     

关于信息服务质量评估的几个问题

本文从信息服务的特性出发,提出了信息服务质量评估的原则和评估的综合指标体系,并探讨了目前常用的评估技术与评估模型.     

网络环境下基于需求的地区信息资源共享系统评估研究

网络环境下，以提高地区信息化程度、满足地区信息需求为主要目标的资源共享体系和模式，应该是我国信息资源共享的基础和主要模式之一。而要建立和完善这一共享系统，关键环节是要建立和完善信息资源共享系统的运行机制，提高系统管理水平。提出了基于需求的地区信息资源共享系统评估研究的具体内容。总体思路为：从用户需求调研入手，结合专家和主管部门的意见，对网络环境下地区信息资源共享系统的发展进行全面评估分析，进而建立地区信息资源共享系统评估指标体系。对该指标体系构建的目的、原则、层次与内容进行了探讨。