浅谈情感因素与小学音乐教学中的创新教育

一个人的才智要得到最大限度的发挥，不仅需要发展智力，还必须有良好的非智力因素的配合。情感在一个人的非智力因素中占据极其重要的位置，它不仅影响一个人的精神状态，还影响一个人的智力发展。音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴含着丰富的情感，而情感在一个人的智力发展中又扮演着如此重要的角色，所以说音乐教学中的情感因素对于开发学生的潜能，对学生进行创新教育具有独特的功能作用。     

在实验教学中应重视学生非智力因素的培养

美国心理学家韦克斯勒认为非智力因素是个体内部的动力体系,智力行为不应局限于单纯的智力因素,它还反映了个体的非智力因素。智力行为应该是智力因素与非智力因素二者相互结合的结果。学生智力的发展离不开情感、意志、兴趣、动机、性格等非智力因素的作用。长期以来,学校教育只重视知识的传授,而忽略了学生的个性发展,尤其是学生的社会知识和适应能力从未在教学过程中体现出来。近年来,我们在《病原生物学》实验教学中重视学生非智力因素的培养,对学生不仅传授科学知识,同时也相应地增加了一些社会知识和能力的培养,它不仅要教     

劳技教育中非智力因素的培养

一、非智力因素是发展人才的重要条件。 智力因素是指观察能力、思维能力、记忆能力、语言表达能力和注意力等。非智力因素又称人格因素,即指动机、兴趣、情感、意志、性格等。人的学习活动是一种极为复杂的智力活动,它是在智力因素和非智力因素的共同作用下进行的。现代教育理论认为非智力因素与智力因素相结合是学习的一条根本规律。非智力因素对智力因素的发展不仅有着积极的促进作用,而且影响是巨大的。人的能力发展都是以其个性心理特征为基础的。一个人即使智商很高,如果没有良好的非智力因素他的才智也不会得到充分的发展。因此智力的发展有赖于非智力因素的培养,非智力因素是发展才智的重要条件。     

非智力因素在职教中的作用

所谓非智力的因素就是指除人的智力因素,比方说智力、悟性、反应等大脑思维性因素外的一些非智力性因素,如动机、兴趣、情感、意志、性格、气质等。在教育这项复杂的智力活动中,不仅需要开发学生的智力因素,而且还得调动学生的非智力性因素,使这些非智力性因素完善和作用于智力因     

初中数学教学中培养学生非智力因素初探

在初中数学教学中,往往只重视智力因素的培养,忽视非智力因素的培养。不少初中学生数学学不好,不是智力低下,而是非智力因素的不良影响所致。古今中外的大量事实表时,在同等条件下一个人的成功与否不仅决定于智力发展水平,而更主要是与非智力因素的发展水平有密切关系。良好的非智力因素是智力因素发展的催化剂,是智力发展的可靠保证。从这个意义上讲,重视对学生非智力因素的培养比智力因素的培养更为重要。     

浅谈非智力因素在体育教学中的培养

在文化课学习过程中,学习的成功不仅取决于学生的智力水平,而且还需要动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的积极参与。而在体育课教学过程中,非智力因素则起着更为重要的作用。所以在体育课教学过程中加强非智力因素的培养是提高课堂效率的最有效途径之一。     

浅谈非智力因素在体育教学中的培养

在文化课学习过程中,学习的成功不仅取决于学生的智力水平,而且还需要动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的积极参与.而在体育课教学过程中,非智力因素则起着更为重要的作用.所以在体育课教学过程中加强非智力因素的培养是提高课堂效率的最有效途径之一.     

充分发挥非智力因素的作用提高化学教学质量

长期以来，人们普遍关注的是如何对学生的智力开发和能力的培养，而常常忽视了一个十分重要但对青少年成材必不可少的条件——即非智力因素的作用。非智力因素是除智力以外的一切心理因素，主要包括：兴趣、动机、情感、意志、行为、习惯和个性等等。教育学和心理学指出：非智力因素对一个人智能的发挥起着至关重要的作用，孤立地研究智力不仅会影响学生的全面发展，甚至连智力本身的问题也不能很好地解决。非智力因素直接影响到学习的效率，是调动学习积极性的内驱力，它可激发学习的热情，使人产生乐不知倦的求知欲。坚强的毅力和成功的信念，可以调动人的创新意识，发掘人的内在潜能。美国名发明家爱迪生认为创造的成功是一分灵感和九十九分的汗水，可见非智力因素对人的发展具有巨大的作用。在提倡素质教育的今天，尤其要充分发挥这些因素的作用，才能提高课堂教学效果和教学质量。     

在数学教学中提高非智力因素作用的策略

在漫长的历史中,“学问思辨行”几乎作为一种模式左右着我们的学校教育,学生的智力发展成了教学的焦点。与此同时,非智力因素相对地被忽视了。然而非智力因素从来没有离开过我们的教学过程,而且恰恰是非智力因素将我们的智力潜能最充分地展现出来,将人的智力进行开发,完善,最终将人的智力提高到一个崭新的高度。所谓非智力因素就是不直接参加认知活动的因素,包括动机,兴趣,情感,性格,意志等。     

几何教学中培养学生非智力因素的几点做法

人们常说某个人很聪明,或者说这个人脑子特别灵,这是指一个人的智力状况来说的。和它相对的一面是非智力因素。而非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格、美感等。非智力因素与智力因素在实际教育教学中是相辅相成的,它们起着协调促进的作用,两者缺一不可。教学实践表明,就大多数学生而言,他们的智力状况并不悬殊,导致学生两极分化的一个重要原因是由于非智力因素。笔者谨谈以下几点认     

语文教学中非智力因素的培养

一般说来,学习好,有成就的人,智力和非智力因素往往是协同发展、完美结合的,具有一致性。但是,这种一致性不是绝对的、自发的。智力水平高,而非智力水平不高的人,易于无为;智力水平一般,非智力因素好的人,也能有所作为。可以说,非智力因素对一个人的学业成就往往起决定作用。“终生努力便天才”,很多人靠非智力因素的优势,促进了智力发展,做出了卓越的贡献。要培养非智力因素,必须着力培养学习动机、兴趣、情感、意志和性格。学习动机是非智力因素的核心。它往往表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,是学习的一种内部动力,也是一种学习的需…     

论非智力因素在初中英语学习中的作用

在初中英语学习中,学生学习英语效果的好坏受到很多因素的影响,英语知识的学习过程是一个非常复杂的系统过程,这其中一个人自身的智力和思维能力固然在学习中起到关键的作用,然而也不能忽视非智力因素对英语学习产生的积极作用,而且在一定的条件下还起到决定性的作用。非智力因素包括兴趣、动机、情感、策略、性格等,其中情感因素是最核心的因素。     

关于语文教学中培养学生非智力因素的几点看法

新课标指出语文学科目标是全面提高学生的语文素养。语文素养的培养就是对学生智力因素和非智力因素的培养。非智力因素得到发展,不仅有助于学生智力的发展,而且还可以弥补其他方面的不足。可是在语文教学中我们往往忽视了非智力因素的培养。本文着重从学习兴趣、自信心、情感、意志几个方面谈谈如何培养学生的非智力因素。     

小学生非智力因素的培养途径

一个人的成就受智力和非智力两种因素影响。对非智力因素的培养是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要在教育和环境影响下获得,人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期,而这个关键期就是小学阶段,抓住这     

浅谈如何挖掘幼儿的智力潜能

智力因素主要包括观察力、想像力、记忆力和思维能力;非智力因素,主要指人的情感、意志、性格、气质等。任何人的成功,都离不开智力因素和非智力因素。 幼儿时期是智力发展的关键期,它将直接影响到一个人一生的智力发展。因此,抓住幼儿智力发展的黄金时期,及时开发幼儿的智力潜能,是全面开发一个人智力的重要途径。那么如何挖掘幼儿的智力潜能呢?     

在教学中培养学生的情商

哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中指出:"情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力,影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。"诸多研究显示,影响一个人成功的因素,20%取决于智商,而80%取决于情商。情商是一种控制情绪的能力,是一种非智力性的因素。学校不仅在学生学习知识和技能方面承担了极为重要的责任,而且在培养学生的情商方面也具有十分关键的作用。     

情感因素在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中,教学效果的好坏,除与学生基础、智力因素、教师的教学水平、教学环境等客观因素有关外,还有一个很重要的因素,就是学生的情感因素。现代教育认为教学既使学生产生认知效应,也产生心理效应即情感。这2种效应往往相互促进,良好的心理效应能够增强教学的认知效应。许多研究表明：人的成功要素中,除了智力因素外,还有情感因素。美国哈佛大学心理学教授戈尔曼在大量研究后提出：情感因素比智力因素更重要。一个人智力很好,但非智力因素中情感因素没有协调发展,可能没有什么成就。反过来一个人智力因素一般,非智力因素得到很好发展,照样可以成材。而且当情感因素参与到智力活动后,智力活动能更好地发挥。而非智力因素是后天培养的,所以教师应充分利用这一特点,充分发挥调动学生非智力因素,重视情感因素在教学中的应用,促使学生智力因素的发展,以提高教学和学习效率。     

幼儿非智力因素的培养和发掘

儿童的非智力心理素质的建设,现代心理学叫情商建设。从心理学上讲,情感、意志、兴趣、性格、抱负、世界观、信念等,是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用,孩子的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可以弥补其他方面的不足。惰商是衡量一个人非智力因素的重要指标,中国目前的家庭教育,往往是重视了智力因素的开发和培养,而忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响。儒家思想强调：观、思、明、学、行。     

聋生的情感特点及其教育

非智力因素对激发聋生的求知欲和促进学生的智力发展极为重要，情感是一种对智力与能力活动有明显影响的非智力因素。     

浅谈非智力因素及其开发

非智力因素是相对于智力因素而言的.一般来讲,除观察力、记忆力、想像力、思维力和注意力这五种智力因素之外的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素、心理品质以及坚持性、顽强性、自信心、进取心等思想品质,均被视为非智力因素.心理学理论及古今中外大量事实证明,非智力因素对人类活动有着至关重要的影响:一个智力水平很高而非智力因素却没有得到很好发展的人,往往不会有很大的成就;反之,一个智力水平中等但其非智力因素却得到了很好的发展的人,却可能取得巨大的成功.所以我们教育工作者要重视非智力因素的培养,把它放在与智力因素同等甚至是更高的高度来对待.