浅谈如何激发高职学生的英语学习兴趣

要想改变目前的高职英语教学现状,激发学生的学习兴趣是关键。教师在教学过程中要不断提高自身素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

在初级中学学生进行英语教学的过程中,如果既要提高学生学生学习英语的学习积极性和兴趣,以要提高英语教学的学习效率和学生的学习成绩,一般非情景教学方法莫属,采用情景教学应用于英语课堂教学的过程中非常有意义。通过研究证明,应用情景教学这种教学方式到英语的教学过程中,不仅能提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习的积极性,而且对于学生英语应用技能的培养也很有作用,从而提高整体教学质量和效率。因此,本文主要阐述了情景教学法在初中英语教学中的具体应用以及用怎样的方式去应用达到最好的效果。     

浅谈职高学生英语学习兴趣培养的动因与措施

职高英语教学质量低下是当前职高英语教学现状,也是当前职高英语教师共同面临的问题。基于此,笔者将本文命名为《浅谈职高学生英语学习兴趣培养的动因与措施》。首先探讨了职高学生英语学习兴趣培养的重要性;其次分析了职高学生英语学习兴趣培养的动因;再次浅谈了职高学生英语学习兴趣培养的措施;最后对全文进行了小结,旨在与同行进行业务交流,不断激发职高学生的英语学习兴趣,提高职高英语教学质量,从而培养更多现代化的新型人才。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

4G时代碎片化学习方式与英语教学研究

现在是信息时代,通信技术快速发展,4G时代的来临,把通信技术应用到英语教学中,为英语教学改革提供了技术支持。碎片化学习方式在英语教学过程中的应用,提高了学生学习英语的兴趣,提高了学生英语应用的技能。本论文主要从4G时代的内涵、大学英语碎片化学习的含义、4G时代英语碎片化学习的可行性、4G时代大学英语碎片化学习四方面进行阐述4G时代碎片化学习方式与英语教学研究,希望为研究英语教学的专家学者提供理论参考依据。     

浅谈英语词汇教学

英语教学中的词汇教学,需要教师对教学中存在的问题进行分析和总结,帮助学生在学习英语过程中克服不良情绪,激发学生对于英语学习的兴趣,从而提高英语教学质量。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

如何激发高职学生学习英语的兴趣

高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在高职英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题.将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法.     

浅谈大学生英语学习兴趣的培养

培养大学生学习英语的兴趣是提高大学英语教学质量的关键所在,因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣.     

浅谈职业中专英语教学方法

本文根据职业中专英语教学要求和社会及市场需要，提倡从中专生的特点出发，设置合理的英语学习课程。并详细讲述在授课过程中如何因材施教，调动学生的学习兴趣，培养学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。从而达到听、说、读、写英语能力的全方位提高。     

浅谈学生学习英语的兴趣培养

一个英语教师要使英语教学水平得到提高,一方面要严格按课程标准的要求搞好基础教学,培养学生听、说、读、写的能力;另一方面要注重培养学生学习英语的兴趣,这样英语教学水平才能得以提高。人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语。我从多年的教学实践中感受到,小学生打好基础、对英语产生浓厚的兴趣,是今后学习英语最根本的动力,兴趣是最好的老师,有了这种动力就会想方设法地去学习英语。。那么怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢？     

浅议高职学生英语教学问题与改进措施

高职学生英语基础相对较差、英语教学效果不佳,本文分析了高职英语教学中存在的主要问题,并围绕高职英语教学和英语学习的具体情况,就如何改变学生厌学英语的状况提出了几种改进的方法,旨在更好地培养和提高高职学生对英语的学习兴趣,让学生能有效地学习,自主学习,进而取得进步。     

培养学生学习英语兴趣,提高英语教学质量

学习英语并不是为了成绩,而是让我们多掌握一门语言。为了让学生能够更好地把英语学好,培养学生学习英语的兴趣是很重要的。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣,就会把学习看成是他自己的愿望和需要,从而积极主动地学习。因此,对于教师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。本文就针对:培养学生学习英语兴趣,提高英语教学质量作出分析和提出建议。     

职教英语教学提高学生兴趣之我见

＂兴趣是最好的老师＂,学生英语成绩不好、不想学根源在于学习英语的兴趣不高。对于职业中学而言,现象尤其突出,因而如何提高英语教学的质量和学生学习能力,培养学生学习兴趣是关键。     

“情景”、“情趣”,小学英语学习的调味剂

小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。     

课堂展示法在大学英语课堂中的运用

目前大学英语教学仍无法摆脱应试的束缚,大多数学生学习英语的目的也是以通过各种考试为目标,以至于很多学生学了十几年英语,仍然在说英语和写英语中错误百出,中国式英语层出不穷。因此,笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。经过四个学期的尝试,结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处,但也存在一些不足。     

谈谈中职生英语学习兴趣的培养

提高中等职业学校的教学质量和教学水平，对社会主义经济建设的发展起到至关重要的作用。目前，中等职业学校的英语教学形势不容乐观，学生对于英语学习有着很大的抵触情绪。从兴趣和学习的关系出发，阐述了如何培养中职生的英语学习兴趣。     

小学英语教学中的问题及对策

在小学英语教学过程中存在不少影响英语教学活动的问题,主要表现为学生发音不准,影响其口语和听力水平;英语教学活动枯燥,实践机会少,学生的英语应用能力不强。针对这些问题,小学英语教师要提高自身素质,采用多种方式提高小学生的学习兴趣,提高其英语水平。     

如何培养学生学习英语的兴趣

英语教学在各学科教学中有其特殊性,激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语,学不好英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段,而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。教学实践告诉我们:只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。     

浅谈高职高专学生英语学习兴趣的培养

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从教学观念的改变;融洽师生关系的建立;生动情景的创建;课外活动的拓展以及多媒体教学手段的借助等谈如何培养高职高专学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习。