爱的浓度

爱是甜甜的,还是咸咸的?是淡淡的,还是浓浓的?爱是什么味道,又是什么样的浓度呢?咸或许爱的味道在大家心中应该是甜的吧?但我认为,爱的味道是咸的。爱来源于生活。爱是家的味道,是饭菜的味道,说得更具体,应     

幸福是什么

有很多人问幸福是什么?是啊,幸福是什么,我在生活中细细寻找,终于发现:幸福就是每天都可以吃到妈妈做的饭菜。吃着妈妈做的饭菜,会想到世界上还有这么多孤儿没有吃过妈妈做的饭菜,就会想到自己非常幸福。幸福就是一回到家就能看有益的课外书。在学校学了一整天,回到家可以看一会儿书,放松一下自己。     

营造充满幸福感的课堂

<正>人应该富有诗意地活着。我一向是这样认为的,并且在自己的工作与生活中,也一向在用行动追求着诗情画意的生活。我同样认为,教师所做的一切都是让学生幸福地学习和生活,为学生的未来幸福奠基。然而,在现实的教育生活中,我们的学生感到生活幸福吗?有很多的孩子在学校感觉不到幸福快乐。不快乐地学习肯定没有好的效果。于是,我便想起了这样一个话题:营造充满幸福感的课堂气氛,用自己的爱为学生撑起一片幸福的天空。一、寻找学生课堂幸福感的来源     

我生活在“爱”的温暖中

家是什么?这个问题把我问住了,家到底是什么?哦!我知道了,家就是我生活在“爱”中,就是我的每个亲人都幸福的生活着,就是学校中老师的爱护和同学的关心,就是……总而言之,家是由每一个人组合起来的幸福的大家庭。家中,有父母陪伴着我,我忧他们忧,我喜他们喜,父母担心我的学习,我担心父母的身体,怕他们吃不消。妈妈在外,     

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家。一个万物吐绿的春天,我生病了,爷爷顾不上休息,在医院里看我,他还让奶奶做了一碗鸡汤给我喝,要我早日康复。喝汤时,爷爷心疼得哭了。啊!爷爷对我的爱是流着的泪。我有一个幸福的家。一个炎热的夏天,天上的太阳火辣辣的。爸爸不顾自己热,拿着扇子给我扇风,他却满头大汗。啊!爸爸对我的爱是流着的汗。我有一个幸福的家。秋天,世界一片金黄,奶奶顾不上自己的事情,仔细地做着我想要的纸飞机。一不小心,奶奶把手剪了一下,血流出来了!可奶奶还是那么仔细地做着。啊!奶奶对我的爱是流着的血。我有一个幸福的家。一个寒冷的冬天,…     

在他对亡妻的思念中凭吊我的爱情

到底有没有一种我们真正想要的生活?为什么每个人距离自己梦想中的生活总是差那么一小步?总是白璧微瑕,总是小有遗憾。我们到底是应该安于这种遗憾,然后在遗憾中平静地去寻找幸福,还是应该剔除这种遗憾,执著追求那种梦一般的终极完美?爱了,是不是就意味着整颗心的交付?爱过之后,还能不能保有一块连爱都不容闯入的禁地?自己做到的事,是否也要求对方必须做到?宽容和包容之间,其区别究竟有多大?爱是两个人走到一起的唯一理由吗……这所有所有的问题,究竟由谁来为我们解答。     

选材失误作文升格指导

原文有些爱,你无力偿还吉林一考生总有些爱,注定是你无力偿还的。因为你再也不会遇到同样的此情此景,让你轮回,让你惦念。(这样开篇,有消极的味道,给人一种无奈的感觉。)不放弃的爱他和她只在一起短短的几年,所有人都不看好他们。因为她是富人家的小姐,而他只是个穷小子。后来他们还是在一起了,只是幸福有点儿短暂,单薄的幸福之后,他们分开了,应该说是失散吧。但他们都没放弃寻找对方,她因兵荒马乱在小山村教学;他执著于生活,知道有人等着他。年复一年,他们都老了,没有了年轻时的盎然,但生命始终是被爱的信仰     

幸福在哪里

正幸福是什么?幸福字面上的意思是指人们无忧无虑和随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时,获得满足的心理感受。那幸福在哪里呢?幸福就藏在我们点点滴滴的生活中。幸福就是在烈日炎炎的夏天吃到一口清凉的冰激凌;幸福就是在寒冷的冬天穿上温暖的棉袄;幸福就是回到家能够吃上妈妈亲手做的美味可口的饭菜;当同学遇到困难时,我伸出援手帮助他,被同学感谢得到老师表扬,这就是幸福。     

幸福像花儿一样——到最幸福的城市上大学

幸福是什么滋味呢？是快乐,是兴奋,还是多种感觉混合的味道……当然,每个人对于幸福都有自己的定义,但毋庸置疑,人人都在追求幸福,人人都想获得幸福,希望自己能生活在幸福的城市之中。     

为爱而活

也许,你会认为你活着没有意义,因为你一直过着平淡无奇的生活,一天又一天,一年又一年地重复着。慢慢地,你将自己封锁,你开始厌倦生活,甚至疑惑:我到底在为谁,为什么而活?应该说,我们每个人,都应该为“爱”而活,为了所有爱我们的人,为爱而活着。每个人的存在都是有价值的,对父母、亲友、老师等所有关心我们的人     

语文教育之爱:对“人”的终极关怀

<正>没有爱,就没有教育,爱是教育的灵魂。对教育之爱的探讨,方家学者多有论述,诸如理解、尊重、信任、宽容……但我以为,这些还未直指根本。我认为教育之爱的本质应该是:指引幸福,而不是指引成功。因为幸福比成功更接近生活的本质:成功的人未必幸福,但幸福的人实际上都已获得了人生真正意义上的成功。成     

我爱我的家

我爱我的家 我爱爸爸和妈妈 爸爸妈妈和我 是吉祥如意的一家 《 的家 爸和妈妈 爸微笑着说我 爱是妈妈亲切地叫我 “真棒” “宝贝儿” 我爸、爸 、、毅舜屑 ︸蓄找蟹我爱 我爱我的家 我爱爸爸和妈妈 爱是爸爸和我一起玩 爱是妈妈陪我做功课蔚散 我爱我 我爱爸 爱是穿 妈妈 爸洗净的衣服去上学 爱是吃着妈妈做的香喷喷的饭菜 我爱我的家 我爱爸爸和妈妈 爸爸、妈妈和我 是幸福快乐的一我爱我的家@马佳音$河北省迁安市第一实验小学二(3)班~~     

巴金语录

关于“爱”是什么东西把我养育大?首先在我头脑里浮动的就是一个“爱”字。父母的爱,骨肉的爱,人间的爱,家庭生活的温暖。我的确是一个被人爱着的孩子。……我爱着一切的生物,我愿意擦干每张脸上的眼泪;我愿意看见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。我的心里怀着一个愿望,这是没有人知道的:我愿每个人都有住房,每个人都有饱饭,每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪,不再让任何人拉掉别人的一根头发。生活并不是一个悲剧,它是一个“搏斗”。我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生命?罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。我快要走到生命…     

有爱才有家

曾经总认为,家就是有爸爸,有妈妈,有我。长大了才知道,有爱才有家,有爱才是家,家就是包裹着“幸福馅”的饺子,骨子里有甜蜜暖意。     

幸福很简单

常常听同学们抱怨自己不幸福,甚至有的人还强调“一点也不”。那幸福究竟是什么呢?字典上的解释是“使人心情舒畅的境遇和生活”,也可指“称心如意”。一看挺简单的,可为什么有的人抱怨得不到呢?朋友们都说我是一个挺快乐、挺幸福的人。其实,我也生在农家,也有辛劳的双亲,辍学的姊妹……但我仍然感到幸福,因为我有亲朋,我有爱,足够了。我想,不是生活中缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛。我觉得幸福是要靠自己去寻找、去体会、去把握的,它可是不会主动去敲某人的感性之门的。幸福,很简单。它是严冬清晨腹中饥饿时,一杯暖暖的豆浆所带来的唇齿…     

傻小子

期待已久的下课铃终于应和着我肚子的“咕咕”声响了起来。同学们像饿狼般向饭堂冲去,我的肚子也应该请饭菜帮忙了,但总要有个伴儿一起去才吃得有味道。教室里的死党还有谁?     

不似童年的童年

也许出生在上世纪90年代以前的人会认为,我们这个年代出生的人的童年,是幸福而又快乐的。就如同一条彩色带子般,镶嵌着许许多多的好玩事,值得我们以后回忆。但在我眼里,童年虽是条带子,却只有黑白两色,枯燥而乏味。虽说现在的生活富裕了,生活水平提高了,可这些对于我们孩子来说有什么用呢?无非是提供了让我们成天学这个学那个的机会,却灭杀了让我们快乐的时光。父亲常说羡慕我们,可我们有什么好值得羡慕的呢?我心里暗笑。是羡慕现在所谓舒适的学习环境?还是父母对我们所谓的爱?哎……这些都只不过是用来困住我们的“枷锁”罢了。其实,应该是…     

让品德课堂充满爱的味道

从教室里出来,我的眼角还湿湿的,心里面还流淌着阵阵暖流。回到办公室,打开听课笔记再次将这节品德课细细品味,每一个环节都让我感到充满着爱的味道。这是一节一年级的品德课,课的题目是《家人的爱》,授课教师是姜晓燕。姜老师以"爱"为主线,步步深入,让学生感受到生活中家人给了自己幸福和欢乐,生活中处处有家人的爱,引发了学生对家人的爱与感谢。整节课学生的情感投入度很高,     

我爱我的N个理由

我感到很幸福。我有温暖的家,我有欢乐的生活,我很健康,没有先天的缺陷,所以我爱我自己!     

手心里的爱

儿时,喜欢把自己的小手放到妈妈的手心里,虽然不理解爱的含义,却感到温暖无比,妈妈说我的小手上有幸福的味道。那时,我好盼望着自己能快快长大,也能尝尝幸福的味道。