虚拟实验在中学物理教学中的重要作用

在物理教学中,对教师的教学和学生的学习重要且有效的方式就是做物理实验。在科学技术和信息快速发展的今天,物理实验也上升到了具有科技化和信息化的高水平方法。虚拟实验一开始是人们在做科学研究时使用的,慢慢的它被发展到了学生的课堂中,它在教学中发生了非常重要的作用,使教师和学生都可以使用先进的科技设备,解决了传统实验所不能解决的问题,增强了学生的学习积极性,提高了课堂效率。虚拟实验在中学物理课堂的使用,给物理课堂带来了新的生命力和活力。本文主要谈虚拟实验在中学物理教学中的重要作用。     

如何搞好高中物理概念教学

要搞好物理概念教学,就要先清楚物理教学的目的是什么.物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,努力培养学生的物理观察能力、物理实验能力和思维能力,应用物理知识解决实际问题的能力.     

中学物理实验改进三则

中学物理实验是物理教学过程中的重要环节，教师在教学中通过实验演示，培养学生观察、分析事物和灵活运用知识的能力，增强其探索与创新思维。实验演示结果能否直观、全面地反映知识内容，对实验设备提出了较高的要求。作在长期物理实验教学指导中，通过对传统实验教学不足的研究，对《自感现象演示实验》、《焦耳定律实验》、以及《可调内阻电源实验》提出了自己的改进方法，使物理教学实验课更简便、更能直观、全面地反映出正确的实验结果。     

近代物理实验教学改革与实践

物理实验作为近代物理学的基础在物理教学中占有重要的地位,传统物理实验课程与当前科学技术水平、各学科之间的相互交叉、渗透和综合化的发展趋势已不相适应,近代物理实验教学的改革事在必行。本文从分析目前物理实验的现状入手,对近代物理实验教学改革与实践做了认真的剖析,并提出了一系列行之有效的建议与方法,使当前及今后的物理实验教学有了更为广阔的发展空间。     

仿真物理实验助力初中物理教学

教师在进行物理教学时,不仅要重视学生对物理知识的学习,更应注重让学生经历体验学习的过程,养成科学探究精神,突出对学生综合素质的提升.然而在实际的教学过程中,由于各种条件限制,很多实验无法正常进行.文中以NOBOOK物理实验为例,在继承并弘扬传统教学手段优势的同时,思考如何与时俱进,合理运用仿真实验来优化初中物理教学,增强学生的学习兴趣,提升学生的自学能力.     

浅谈多媒体对中学物理教学的辅助

随着计算机信息技术的发展和普及,传统的教育观念发生改变,教学手段得到空前的提高,多媒体教学应运而生,并迅速成为热点.多媒体教学是以图象、文字、声音、实物等多途径传递信息给学生.多媒体辅助物理教学对课堂信息量、教学过程和师生交流影响较大,特别对辅助物理实验课堂教学效果尤佳.科学技术日新月异,教学手段不断革新,学生需要学习的知识量日益增加,而学生在学校学习时间非常有限,因此必须在最短的时间内学到最多的知识.因此,在物理教学过程中引入多媒体技术,成为目前教学的热点.多媒体教学改变了传统的教学模式,优化了教学的过程,增加了传授的信息量,激发了学生对课堂的兴趣,极大地提高了物理教学效率.     

高中物理实验教学存在的问题及对策

物理学是一门以实验研究为主的学科,很多物理现象的解释、物理规律的验证都离不开物理实验,物理新课程标准多次强调科学探究实验的重要性。可见物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位。然而,由于受传统应试教育和高考升学率的影响,很多高中的物理实验教学普遍存在着重理论知识教学、轻实验教学的现象。一、高中物理实验教学存在的问题1.实验教学得不到重视。物理是一门以实验为基础的学科,但有的教师由于对实验的作用认识不足,在教学中过分偏重课堂讲授,使实验课时得不到     

浅谈演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,课堂演示实验是物理教学的重要组成部分.在教学过程中恰当地运用演示实验,可以使学生更深刻地领会物理概念和规律、理解和掌握物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中,对于提高学生学习物理的兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质具有重要作用.     

DIS实验和传统物理实验在教学实践中的对比研究

DIS数字实验系统引入课堂教学,对新课程的教学改革起到了很大的促进作用.但DIS实验和传统物理实验在实验过程及其效果中存在着各自的优缺点,且在培养学生能力方面各有侧重,在物理教学中既要提倡运用DIS,又不能偏废传统实验原理、实验手段和实验方法的学习.因此,DIS实验与传统实验应该同时并重,取长补短,相辅相成,这样才能达到更好的效果.     

新建本科院校设计性物理实验教学研究

设计性物理实验是高校物理实验体系的重要组成部分,与传统的测量性、验证性物理实验相比,设计性物理实验更具开拓性和创新性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用.立足新建本科院校教改实际,从设计性物理实验教学的必要性和可行性出发,就设计性物理实验的教学模式、教学设计进行了探讨.     

物理实验的计算机仿真技术与应用

计算机仿真物理实验作为一种先进的实验教学手段,可以与其它的理论教学及实验操作进行有机地结合。就计算机仿真物理实验技术以及在物理教学中的应用提出了一些观点。     

大学物理实验教学中多媒体课件的应用探讨

当今社会以多媒体为代表的信息技术迅速发展,促进了学校教学内容、教学方法和教学模式等的一系列改革。大学物理实验借助多媒体教学和计算机辅助设计的综合实验教学的方法,有效地改善了物理实验教学模式,将多媒体技术中的多维立体优势同传统的物理实验教学模式充分结合起来,发挥计算机仿真的数据结果不受实验环境影响的优势,对于物理理论课中的知识有了更加形象的感性认识,加深了对知识的理解。这不仅可满足教学中对于实验观察和分析的要求,还可以培养激发学生学习的主观能动性,对提高课堂教学质量有着重要的意义。     

基于学生能力培养的实验室建设与探索

实验室建设是一项系统工程,涉及实验教学理念、体系、内容、方法和管理等多个方面．需要科学规划和精心实施．新建地方本科高校以提高学生的工程实践能力和创新意识为目标,以实验教学改革为核心．以实验室队伍建设为根本,构建新的实验教学体系,搭建工程实践平台,引入信息技术等现代技术改造传统的实验教学内容和实验技术方法．实践证明：学生自主学习能力、实践能力明显提高,创新成果丰富．     

“环境工程微生物学实验”虚拟仿真教学资源建设的探讨

在传统环境工程微生物实验实际教学基础上,探讨多维应用现代教育信息技术构建与课程密切相关的教学资源素材,专项整合环境工程微生物实验虚拟仿真实验项目库、实体实验项目库、实验现象图库、模拟动画库、规范操作视频库五大教学资源库,搭建"环境工程微生物学实验"教学网站,通过图文并茂、动静结合的形式,丰富实验教学内容,从而激发学生的学习兴趣与热情,增强学生对实验原理、实验内容和实验技巧的认识和理解,强化学生的实验操作技能,有效提高实验教学成效。     

多功能动载教学实验平台的研制与开发

从实验装置的研制、实验教学组织等方面介绍了在国内率先构建钢框架多功能动载教学实验平台的实施过程,该项实验研究将最先进的实验设备、最前沿的科技成果和工程中的实际问题引入本科生、研究生教学实验之中,开阔了学生的学术视野,收到良好效果。     

基于网络技术的实验教学改革探索与实践

建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台是实验教学改革的重要组成部分,是改革传统实验教学模式的重要途径。从网络技术与实验教学相结合的教学形式的发展和技术实现出发,结合电子科技大学物理实验中心全开放式网络教学管理平台的具体实施,以此探讨网络科学技术在高校实验教学改革中的实施体会。     

浅析电工实验教学

电工实验教学的目的是培养学生掌握先进的实验手段和方法,提高综合分析和解决实际问题的能力.因此,应该运用新的科技成果和新方法,更新和改进实验内容,改革电工实验教学体制,提高学生工程实践能力,以适应高速发展的社会和科学技术需求.     

高中物理教学中学生情感、态度与价值观的培养

情感、态度与价值观是物理新课程标准的三维目标之一,它关注教育过程中对学生的动机、兴趣、情感、意志、性格、科学态度、科学素养等因素的培养。在具体的教学实践中,可通过创设教学情境、提供典型习题、利用物理实验、开展实践活动、引入物理学史、关注现代科技等途径,促成学生上述目标的实现;情感、态度与价值观不能孤立于知识与技能、过程与方法之外而单独培养,只有将这三维目标整合起来,才能达至目标的实现。     

浅析信息技术与体育教学的整合效果与建议

随着国家课程教学改革的不断深入,《体育与健康》新课程教学也应跟随科技和信息技术的发展而注入更多先进的教学方式。体育教师应该结合信息技术拓展体育教学途径,改变体育教学利用现代教学技术水平低下的现状。就目前的体育教学现状和发展趋势,文章经过对信息技术与体育教学的整合效果的研究得出：信息技术与体育教学整合可提高学生的参与度;可提高动作技能的完善度;可提高技战术的直观性;可提高学生自我探索的能力,有利于发展小组合作意识,真正体现体育教学中教师的主导作用和学生的主体作用。     

高校物理化学实验教学改革探索

通过对物理化学实验课教学的多个环节进行探索,其结果有助于提高高校物理化学实验的教学质量,同时有望在培养学生的实验操作能力方面取得良好的效果.