化学史的教育功能探讨

学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。化学史中蕴藏着丰富的对学生进行思想品德教育的重要史料。基于此,从帮助学生了解化学史概况,能唤起学生强烈的学习追求、能对学生进行爱国主义教育、能培养学生正确的科学观、能对学生进行意志品格教育等四个方面,阐述化学史的教育功能,以期在化学教学中对学生进行思想品德教育提供帮助。     

小学生语文阅读能力培养方法探究

引导学生自读课文,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。通过引导学生抓住重点词句进行自主阅读、引导学生反复朗读进行自主阅读、引导学生自创情境进行自主阅读和教给学生阅读方法促进自主阅读来培养学生的阅读能力。     

加强阅读方法指导 提高学生英语阅读能力

阅读能力是学生综合语用能力的重要方面,要提高学生的阅读能力,必须重视阅读方法的指导,并对学生进行相应的阅读训练:指导学生用自上而下的模式进行阅读;指导学生善于悟意进行阅读;指导学生用图式理论进行阅读;指导学生善用归纳、判断、推理进行阅读,培养学生限时阅读习惯和持之以恒的阅读习惯。通过一段时间阅读训练,使学生掌握阅读技巧,提高阅读水平。     

初中语文课堂运用“三点法”激发学生情感

语文课堂教学是老师学生的互动活动,既进行知识传授,又进行情感交流。适时地激发学生的情感,对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的。本文阐述通过激发学生喜爱之心、激发学生想象之意、激发学生感悟之情。来激发学生情感,提升课堂教学实效。     

放飞思维,大胆猜想

在数学课堂教学中,引导学生进行数学猜想,可以激发学生的学习兴趣,使学生视野开阔、思维活跃,从而培养学生的创新意识,促进能力的发展。本文从猜想的意义和如何教学生进行猜想两个方面进行阐述,认为运用猜想是发展学生个性、培养学生创造精神的一种有效方法。     

寝室周记制度在学生教育管理中的作用——以长江大学农学院为例

高校学生寝室是学生日常生活与学习的重要场所,也是对学生进行思想政治教育工作的重要阵地,对学生的成长成才至关重要。以长江大学农学院为例,通过寝室周记措施,及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况,强化了学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让＂三困＂学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台,为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。     

浅谈班主任和学生的沟通艺术

班主任营造良好的学习氛围,引导学生树立正确的世界观、价值观,就必须要与学生进行有效的沟通。本文从用爱构建师生的心灵桥梁、善于观察学生、分析学生、多给学生信任和鼓励、教师要宽容和尊重学生几方面进行阐述。     

民办高校学业问题学生现状及对策研究——以北京城市学院为例

通过问卷调查和访谈等形式对北京城市学院学业问题学生进行调查,对学籍变化学生和违纪处理学生进行访谈和统计分析,并对普通学生的学业情况和出现过学籍处理、违纪处理学生的学业情况进行比较研究。分析学业问题学生家庭、心理、行为等特点,为避免学业问题的发生制定学风巡查制度、考勤制度、严格考试制度和家长联系制度,对出现学业问题的学生建立学籍处理答辩制度、处分解除制度和重点学生追踪制度,以促进学业问题学生的教育转化。     

创设情境 提高学生运用语言的能力

情境创设是调动学生学习积极性、激发学生学习潜能行之有效的手段。通过情境创设激发学生兴趣,促使学生运用已学知识进行交流,可以让学生更直接、主动地进行语言学习活动,培养学生自主学习的能力,增强语文课堂教学效果,提高学生的语言运用能力。     

写好作文评语 激发学生写作兴趣

精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。因此我着力于优化学生的作文评语的研究,不仅在写作方法上进行指导,更在学生的学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面进行引导,与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情,从而提高学生的素质,提升学生的人文素养。     

为学生创造和谐语文课堂

课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习。小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上。为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的。一、创设宽松的教学情境,使学生乐于学习在我们的语文课堂教学过程中,要竭尽所能为学生创造良好的、宽松的课堂环境。因为我们需要在课堂上调动起学生的学习兴趣,让学生进行自主学     

提高作文教学效率的探索

作文是小学语文教学中的重难点,也是学生最不愿意完成的功课。教师要通过激发学生兴趣、教会学生积累素材、指导学生写作技巧、让学生自由表达并进行点评的策略,不断地进行实践探索,积极创新教学方式,提高教学效率,提高学生的写作能力。     

基于人工智能视频处理的课堂学生状态分析

传统专家随堂听课方式的教学质量评价在人员、时间方面花费很大。对此,文章基于课堂视频,采用人工智能的方法,对学生状态进行分析并对指标进行量化:通过深度学习算法对学生数量进行检测,通过机器学习算法对学生位置分布进行分析、对学生人脸关键点进行检测并对学生表情进行分类。评价内容主要包含学生数量检测及位置分布、学生表情及姿态识别,以及对学生个体、整体的统计分析等。该课堂评价体系具有信息反馈的实时性和高效性,可辅助教师改进授课方式。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

培养学生想象力是培养学生创造力的先决条件。小学阶段是培养学生想象力的重要时期。这时候,教师有必要采取各种手段,对学生进行指导,有意识地培养学生的想象力。本文从对学生进行思维训练、利用多媒体启发学生想象、陶冶情操激发学生想象力等方面探讨在小学语文教学中如何培养学生的想象力。     

高校音乐公共课教学策略浅析

教师在课堂教学的过程中帮助学生对音乐的本质进行逐步的理解是普通高校音乐教育公共课堂教学的主要目标,作为音乐学一个分支的高校音乐教育公共课,教师在对普通音乐进行课堂教学的过程中,通过向学生传授音乐创作、表演、欣赏等方面的知识,来对学生的情操进行陶冶、开发其智能、并对学生人格进行完善。音乐教师在帮助学生们进行知识学习的过程中,要引导学生对正确的审美观进行树立,从而促进学生的个性化发展。     

少数民族与汉族学生体质健康状况对比分析——以楚雄师范学院为例

通过对楚雄师范学院学生进行体质健康测试,从身体形态、身体机能、身体素质三方面对少数民族学生与汉族学生体质状况进行对比分析。结果显示,少数民族学生体质在身体形态方面不及汉族学生,身体机能优于汉族学生,身体素质握力、坐位体前屈优于汉族学生。     

浅谈如何提高初中学生的英语写作能力

针对如何提高初中学生的英语写作能力分析,从以英语教材为主,进行多种写作练习、通过课外阅读,锻炼学生英语写作两个方面进行有效评价,主要内容有:通过对英语课文进行仿写练习,提升学生英语写作能力、通过对英语课文形式进行改写,提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行缩写,提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行复述,提升学生英语写作能力和通过课外阅读,锻炼学生英语。     

小学语文教学多元化评价探究

随着新课程改革的不断深化,在教学中要改变学生死记硬背、被动机械接受学习的现状,倡导学生主动参与教学、勤动手多动脑,善于对知识进行搜集、整理的能力。想要在小学语文教学中实现这些目标,就需要解放学生思维,让学生大胆的进行探索,这样,学生才能形成坚强的意志和学习能力。这些能力也不是凭借一张试卷就可以培养的,因此在对学生学习进行评价时要推陈出新,采用科学、合理、有效的评价手段对学生进行客观的评价,从而提高学生的语文素养。     

在古诗教学中给学生美的熏陶

小学语文教学除了要对学生进行德育、智育的培养外,还要对其进行审美教育。美育有利于提高学生的心理素质,促进学生全面发展。语文课美育的主要任务就是通过形象、情感去熏陶、感染学生,塑造学生美的心灵。     

数学计算中培养学生的核心素养探析

在数学计算中,教师要注重培养学生的核心素养,提高学生的计算能力,为学生以后的数学学习奠定良好的基础。文章从树立学生的主体地位、利用多媒体教学的方式、结合实际生活进行计算、拓展学生创新思维方式四方面,对数学计算中培养学生的核心素养进行探讨。