教育教学工作对山区农村中学教师身心健康影响之研究

目的:研究日常教育教学工作对山区农村中学教师身心健康的影响,维护和促进教师的身心健康。方法:随机抽取25所山区农村中学的400名教师,用“中学教师自测健康评定量表”进行测试,并将307份有效问卷结果作独立样本的均数差异显著性检验。结果:山区农村中学文理科教师自测健康差异较为显著,而担任语数英课程的教师与担任其他课程的教师差异较小;担任班主任与否在生理健康上有非常显著的差异,总分上也存在差异显著性,但在心理健康和社会健康上差异不显著;带与不带毕业班的教师之间在社会健康上差异极为显著,在生理健康上也有显著性差异,而在心理健康及自测健康总分上差异不显著。结论:教师日常的教育教学工作对山区农村中学教师的身心健康具有重要影响,维护和促进山区农村中学教师的身心健康,应当考虑到教师日常教育教学工作的差异。     

农村中学教师职业认同现状调查与分析

本研究采用《中学教师职业认同问卷》对230名农村中学教师职业认同现状进行了调查,结果显示：（1）农村中学教师对教师职业基本认同;（2）不同职业动机的教师在职业认同上存在非常显著的差异;（3）不同工资满意度在职业认同程度上存在非常显著的差异;（4）不同职务教师在职业认同程度上存在显著差异;（5）农村中学教师职业认同在性别、年龄、教龄、学历、职称及工资水平上都不存在显著差异。     

农村中学教师的心理健康状况及其影响因素的调查

一、农村中学教师的心理健康现状为了解当前农村中学教师的心理健康现状,我们课题组于2004年8月,对红河州494名农村中学教师进行心理健康状况调查。结果表明,农村中学教师心理健康状况总体水平低于全国平均水平。这说明农村中学教师心理健康不容乐观,或多或少存在心理问题。统计发现:躯体化、强迫症、人际敏感、焦虑是当前农村中学教师群体中最重要的心理健康问题。调查表明:教师存在身体的不适感显著加强,产生饮食和睡眠障碍的现象,表现出明显的强迫、焦虑、抑郁、恐怖等不同程度的心理问题。本次调查是在假期里进行,数据分析显示,此段时间…     

农村中学教师工作满意度调查分析

农村中学教师承担着承上启下的教育任务,为了提高农村中学教师的工作积极性,弄清农村中学教师对工作的心理感受,采取抽样调查的办法对农村中学教师进行全面调查,结果显示,农村中学近半数教师对现有工作不满意,多半以上教师特别看重工作环境和工作报酬,近半数教师希望离开农村。加强城乡教师的定期交流,提高农村中学教师农村工作的补贴,提高农村中学教师心理健康水平,提高各种政策的落实力度,是提高农村中学教师工作满意度,促进农村教育工作健康发展的重要途径。     

基于日重现法的教师幸福感研究

教师幸福感研究对教师生活质量及其职业发展具有重要意义。对某市中学教师的幸福感进行调查发现,当前中学教师的幸福感偏低,有待提高;对中学教师幸福感最有影响的人口学变量是教龄,年老教师的幸福感最高,其次是年轻教师,最后是中年教师;性别、学历、职称、婚姻状况等对中学教师幸福感的影响不大。提高教师幸福感,须创设和谐的工作环境,加强休闲文化教育,增强自我情绪调控水平。     

中学教师工作满意度与社会支持的关系研究

本研究采用斯佩克特工作满意度量表(JSS)和肖水源社会支持评定量表(SSRS)对杭州市江干区两所中学的100名教师进行测试,探讨中学教师的工作满意度现状及其与社会支持的关系。结果表明:1.中学教师的工作满意度有年龄差异,性别差异并不显著。2.中学教师的社会支持有性别差异和年龄差异,社会支持水平低于国家常模。3.不同工龄、不同婚姻状况者的社会支持与工作满意度之间存在差异。4.中学教师的工作满意度与社会支持程度有显著正相关。     

中学教师生存质量调查分析

问卷调查显示:中学教师的生存质量为中等水平,受到性别、婚姻状况和城乡因素的影响;中学教师的生存质量与工作家庭冲突、应对方式存在显著相关,工作→家庭冲突、积极应对、消极应对均对生存质量有一定的预测作用。减轻中学教师的工作家庭冲突、培养教师掌握积极的应对方式可以提高中学教师的生存质量。     

农村中学教师培训现状的调查

实施对农村中学教师的培训,是促进农村中学教师专业化发展的重要途径。调查结果显示,目前农村中学教师对培训的内容、形式及效果等存在不同的认识,培训中还存在诸多问题。进一步加强对农村中学教师的培训,必须注重培训的针对性,使培训与教师的实际需要相结合,体现培训的个性化。     

农村乡镇中学教师工作压力调查分析——以河北省邯郸市为例

农村乡镇中学教师这一特殊群体有着很大的工作压力,过高的工作压力给其工作和身心健康造成了严重的负面影响.调查发现,农村乡镇中学教师的工作压力主要来源于社会、学校、家庭、学生等方面.而缓解其职业压力,必须从这些方面具体着手,各个击破,使广大农村教师更多体验教师人生的幸福.     

武汉市中小幼教师心理状况调查报告

一、引言 1999年4月至5月期间,国家中小学心理健康研究课题组以SCL-90量表对辽宁省2292名中小学教师的抽样调查表明,总计51.23%的调查对象存在不同程度的心理健康问题.此后,不少机构和学人以SCL-90量表为工具对不同群体的教师,从多个维度对教师心理健康问题展开了调查和研究.吴樟兴对中学教师的调查发现:22.56%的中学教师存在心理问题;刘霄对中西部地区教师的调查显示:25%的教师存在心理问题;张灵对广州市中学教师的调查结论是:35%的教师存在不同程度的心理问题.这些调查研究表明当前教师的总体心理健康状况不容乐观.     

农村教师生存状况的调查与思考

采用问卷调查法和访谈法,对我国东、中、西部地区900名农村教师的生存状况进行调查研究,结果表明:农村教师工作压力大,身体健康状况不容乐观,教师参与培训机会少、培训效果满意度不高,教师工资收入水平依然偏低,工作生活环境满意度不高。为此,应建立健全农村教师社会保障体系,完善农村教师培养培训体系,建立科学公正的教师考评机制,积极培育关爱型学校文化,切实提高农村教师教学生活质量。     

中国居民健康的社会经济影响因素分析

基于在浙江和甘肃两省搜集到的中国健康与营养追踪调查预调查数据（CHARLsPILOT）,区分城乡实证考察了中国居民健康与社会经济地位之间的关系．在健康衡量方面,涵盖主观自评健康（SRH）、生理性健康指标如工具性日常活动能力,以及用于衡量心理消极程度的心理消极得分．社会经济地位则由受教育程度、家庭人均收入来测度,同时还控制性别、年龄、婚姻状况、省份等因素．结果表明：在中国,不论城市还是农村,居民健康与社会经济地位之间均存在显著的相关关系,不同社会经济地位的居民之间存在明显的健康梯度,此外,性别、年龄、省份等因素对于居民健康均有着显著的影响．     

海南省小学教师心理健康状况

目的 了解海南省小学教师心理健康状况。方法 运用SCL-90量表对海南省291名小学教师进行心理健康状况调查。结果 海南小学教师的心理健康水平低于国内一般成年人；男女教师心理健康状况表现出不同特点；毕业班科任教师心理健康状况不如非毕业班教师；少数民族地区教师心理健康水平较汉族地区教师高；城市教师心理健康水平比乡村的低。结论 要想培养身心健康发展的人，就必须重视小学教师的心理健康问题。     

西南边疆高校教师总体幸福感的调查研究

运用总体幸福感量表(GWBS)对西南边疆云南省的227名高校教师进行调查,从民族、文化程度、婚姻状况、性别、职务和收入几个方面进行分析和比较,研究结果表明:性别、婚姻状况和文化程度对高校教师总体幸福感没有影响;少数民族的总体幸福感水平高于汉族;职务和收入对高校教师总体幸福感的影响极为显著。在此基础上对提高高校教师的工作效率、生活质量以及促进其身心健康发展提出若干可行性建议。     

“农远工程”中基于Moodle平台的教师远程培训研究

现代远程教育工程应用效果取决于广大农村中小学教师的教学水平,面对急需培训的农村师资队伍,该文在分析现有农村教师培训模式基础上,提出通过构建Moodle平台来开展农村教师远程培训,从而解决现有培训模式中存在的规模有限、时空限制、交互性差等问题。     

我国农村教师心理健康状况的元分析

目的：对1998年至2007年10年来关于农村教师心理健康的研究进行评价总结。方法：搜索国内10年来借助症状自评量表（SCL-90）来研究农村教师心理健康的研究文献,对其结果进行多水平分析技术的元分析。结果：在与国内常模的对照中,躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性5个因子的95％可信限（95％CI）均未包括＂“0”;在性别因素上,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4个因子的95％可信限未包含“0”;在“已婚-未婚”对照中,各因子的95％可信限未包含“0”。结论：农村教师心理健康水平较城市教师偏低,女性农村教师心理健康状况较男性差;已婚农村教师的心理健康水平较未婚者差。     

河北省幼儿教师职业倦怠现状调查研究

以河北省幼儿教师为被试,采用问卷调查法研究河北省幼儿教师的职业倦怠及影响因素。研究表明：河北省99％的幼儿教师有明显的职业倦怠表现,教师的教龄、学历、婚否及有无孩子对其职业倦怠影响明显,其中工作时间少于5年的幼儿教师的总体倦怠程度比其他教龄段教师的总体工作倦怠程度更低;中专或高中学历的幼儿教师,相比较大专和本科学历的教师,表现出更大的工作倦怠;已婚和有孩子的幼儿教师,相对于未婚和无孩子的幼儿教师,在工作中体验到更严重的倦怠感。     

独立学院学生心理健康状况及思考

以独立学院和普通高校一至四年级学生为研究对象,研究独立学院学生心理健康状况。结果表明:独立学院学生的总体心理健康水平与普通高校学生不存在显著差异,但在自我控制能力、自我成熟度和冲动性紧张因子上差异显著;男、女大学生,文、理科,城镇学生与农村学生,独生子女与非独生子女相比总体差异都不显著;女大学生在自我控制能力和自我成熟度上的均分显著高于男生;农村学生在疑心与妄想上的均分显著高于城镇学生,但自我控制能力上的均分显著低于城镇学生。应关注独立学院学生心理健康状况,开设心理健康教育课程,设立和完善心理咨询机构,促进学生心理健康。     

论农村中小学教师专业化的发展与建设

通过对吉林省某地区的农村中小学教师专业化发展现状的调查,显示农村中小学教师的专业发展水平偏低。为此我们必须设立农村中小学教师专业化优先发展的专项经费,通过各种途径构筑畅通的交流渠道和平等的合作平台,推进农村中小学教师的专业化优先发展。     

催眠在高职教师心理保健方面的应用

催眠是心理咨询的技术之一,对人身的身心具有放松、减压等作用。通过对催眠技术及其作用的介绍,以及列举被催眠而得到保健、治疗的教师的体验,进行抛砖引玉,促使催眠技术能更快、更普及地应用于高职院校教师心理保健工作中。