做强高等职业教育 促进“中部崛起”战略实现

中部地区高职教育的发展是我国促进“中部崛起”战略的重要一环。经过20多年的发展,中部地区高职教育取得了巨大的发展,但与东部地区相比,在政策、资金、师资、规模、所处地位等方面还有较大差距。中部地区的高职教育要深刻理解“强”的内涵和特征,密切联系区域经济社会发展,正确对待环境约束,充分发掘自身优势,配合“中部崛起”的战略实现。     

加强区域经济协调促进中部崛起

中部地区面临着中部崛起战略带来的难得发展机遇，但是中部地区经济结构不合理，分工协作水平比较低，统一的区域大市场尚未建立起来，中部各省的经济发展尚未形成合力，因此，实施中央制定的中部崛起战略的第一步应该是针对阻碍中部地区共同发展的问题制定相关对策，尽快建立促进中部地区经济协调发展的机制，以提供强有力体制保障。     

我国中部地区的现代化浅析

改革开放以来，我国东部沿海地区发展取得了举世瞩目的成就；而近年来，国家的西部大开发战略使西部地区获取了政策和资金等方面的支持，发展势头非常迅猛。相比之下，中部地区在经济发展、人才开发、城市化进程等方面日见迟缓。文章试对东部地区现代化建设所面临的窘境进行分析，并提出初步的应对措施。     

论中部地区经济发展的差距及原因

地区经济发展不平衡已经成为当前中国宏观经济运行过程中的一个突出问题，西部大开发战略以及中部崛起战略，都是为解决这一影响中国经济发展全局而提出来的战略选择。我国中部地区，身处中国经济的腹地，如何在中国经济发展中“承东启西”，“呼南和北”，发挥其独特的作用，无疑成为影响全国经济结构调整和优化，缩小地区发展差距和实现中国经济健康可持续发展的重要问题。但是，西部大开发以来，中部经济却并没有像许多学者预测的那样，依托西部大开发的优势和贯通东西的地理位置，经济迅速发展起来，反而出现了发展水平低于东部、发展速度慢于西部等突出问题。本文通过对西部大开发前后，我国中部地区与东部、西部地区经济发展差距的研充。解析中部经济发展滞后的原因，通过对现实背景的分析，为中部崛起战略提供相应的参考。     

我国义务教育发展的“中部塌陷”:问题表征、影响因素与政策思路

基于2004—2018年全国省级面板数据和时序数据,本文对我国义务教育发展的“中部塌陷”问题进行了分析。研究发现,中部地区学校的基础设施建设、师资队伍建设、经费投入等方面多项生均指标明显落后于东部和西部地区,“塌陷”状况具有时间差异,呈现不同程度的加剧态势,这成为当前我国义务教育发展的新短板;社会经济发展相对落后和以中央财政转移支付为核心的国家政策支持不足对中部地区义务教育发展的“塌陷”状况具有显著影响。未来一段时间内,改善“中部塌陷”的关键在于加快落实中部地区崛起战略,保障中部地区义务教育发展的“造血”源;加大对中部地区的政策倾斜与支持,统筹区域教育资源均衡配置;优化教育资金资源配置,强化中央和省级政府推进义务教育均衡发展的责任。     

新农村建设背景下中部地区农村职业教育发展的问题与对策

中部地区农村经济落后于全国其它地区，同时中部各省也是农村劳务人口输出大省，这一特殊的“区情”，决定了要想实现真正的中部崛起，要想新农村建设工程在中部顺利实施与完成，必须把发展中部地区农村职业教育放在更加突出的战略位置，抓住契机，排除职业教育发展障碍，改变农村职业教育与新农村建设需要的脱节的现状，把巨大的人口包袱变成强大的人力资源。     

以城市群带动中部崛起的思考

当前，在我国东部沿海地区经济突飞猛进，西部大开发与振兴东北老工业基地的三重夹击下，实现中部崛起的关键是要立足于中部地区的实际，选择赶超式发展的模式，采取以发展中心城市为主的城市群战略，加快中部六省城市化进程步伐，并以城市化带动工业化，工业化促进城市化，充分发挥后发优势，实现中部地区跨越式发展，最终实现中部崛起，     

中部崛起面临的障碍及对策

“中部崛起”是统筹区域发展的新思路对中部地区经济发展提出的新要求，也是我国区域经济发展战略进入新的历史阶段的重要标志。中部地区区位优势明显，但思想观念落后、体制改革滞后、结构性矛盾突出、基础薄弱、整体经济实力不强等因素制约着中部的崛起。因此．必须更新观念，培育创新优势，扬长避短，推进集群化，加强合作，实现整体崛起。     

中部地区区域经济一体化研究

根据中部地区的资源禀赋和发展基础,有选择、有重点地进行经济圈建设,加速中部地区区域经济一体化进程,是快速提升中部地区集团竞争力、实现国家“中部崛起”战略的有效途径。     

海南省工业发展的区域差异分析

文章采用主成分及聚类分析方法，通过对海南省19个地域单元2000年人均工业产值和所有制结构状况进行分析，把海南省工业发展划分为5个类型区；在此基础上，概要分析了海南省工业发展战略，即在制定工业发展的战略时，要兼顾发展生态旅游型省份的战略。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。     

党领导人大与人大监督党之辨析

党领导人大,人大接受党的领导既是中国社会历史发展的必然,也是世界政治制度发展的必然。党对人大的领导主要是政治、思想和组织领导,即通过制定大政方针,提出立法建议,推荐重要干部,进行思想宣传,发挥党组织和党员的作用来实现;中国共产党在法治国家作为一个整体,既是领导党,又是执政党,一身二任,责任重大,惟有来自人民授权的人大对其进行监督,才具有最高的法律效力性。着力培育和发展人大这种监督力量来实现对党的监督不仅是十分必要的,也是最为可行和有力的。     

浅析关于真善美的教育

世界上的事物都能体现真、善、美这三种价值,而人类的心理则存在着求知、立志和追求美好这样的三种心理活动,体现在教学中,占用了德、智、体、美、劳,"五育"中的三项,智育、德育及美育。教育的功用实际上就在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望。