浅谈高校文科生的高等数学教育

通过《高等数学的》课程的学习,可以培养学生的创造性思维等数学思想方法.因此,文科学生也需要进行这种数学素质的继续培养.在文科数学教育的实践中,要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责,使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式中.     

对高校文科专业数学教育的思考

本文分析了当前高校文科数学教育的现状与问题 ,较为系统地阐述了文科数学教育的特点和功能 ,并就文科专业开设数学课程应遵循的原则 ,提出了一些探索性的意见和观点 ,以期推动高校文科数学教育的改革。     

从教育数学、数学教育看文科高等数学

本文从教育数学、数学教育两个角度出发,对文科高等数学教材的建设、教法提出了一些看法和建议.     

高校文科专业数学教育的理论与实践

文章提出应进一步提高文科数学课程的质量,积极开展文科数学教育专题研究,加快文科数学师资队伍建设的步伐。     

文科数学教育的几点分析

在对古代数学教育与我国当前数学教育现状分析的基础上 ,得到了对我国文科数学教育的几点启示 :1、培养逻辑思维能力 ;2、激发学生对数学的美感 ;3、主动性学习的培养。     

大学文科数学教学的认识与思考

从大学文科开设数学的必要性、数学与人文社会科学的关系、课程开设的实施方法三方面,对文科数学教育教学进行探讨。     

浅议高校文科大学生的数学教育

在高校文科专业中开设现代数学课程,进行数学教育,是由我国经济建设和社会发展对人才整体素质的要求所决定的,是一个长期而复杂的系统工程。随着时代的发展以及人们认识的深化,高校文科数学教育的内容与方法需要不断更新提高,以适应时代的需要。     

文科数学教育的几点分析

在对古代数学教育与我国当前数学教育现状分析的基础上，得到了对我国文科数学教育的几点启示：1、培养逻辑思维能力：2、激发学生对数学的美感；3、主动性学习的培养。     

2016年广东高考文科数学函数与导数问题教育价值分析与思考

数学问题解决的研究很多,而思考其教育价值的不多.本文通过分析2016年广东高考文科数学函数与导数问题,探讨其中蕴含的教育价值:综合体现数学核心素养、关注分析与解决问题的能力、体现多种数学思想方法,并提出函数与导数复习备考的启示.     

新建本科院校文科数学教育的问题与对策研究

依托新建本科院校文科数学教育现状,深入剖析此类院校在开展文科数学教育的过程中存在的问题与不足,并进一步结合实践经验,针对存在的问题与不足,提出一些切实可行的改进措施,以期为新建本科院校构建高效的文科数学教育体系提供借鉴。