欧阳代娜老师印象（之三）——我眼中的当代教育名师

在北京听了欧阳代娜老师的报告之后，我们一行中的崔淑文老师，就开始同欧阳老师建立了联系，购买了她主编的实验教材，在一所地处偏远的中学的初中班进行着默默无闻的实验。一年多以后，已经在教育局教育科工作的我，就不断地了解到，崔淑文老师的实验已初见成效。在各种考试中，不仅都取得了好成绩，而且由于语文能力迁移到各学科，学生的学习能力、综合素质都有令人欣喜的提高，她所带的班也由于良好的精神风貌而成为闻名全包头市东河区的优秀班级．     

语文课应“加”什么——兼与窦桂梅老师商榷《晏子使楚》的课堂教学

窦桂梅老师的《晏子使楚》打动我的不仅仅是她精巧的课堂设计，还有她丰富、广博的知识，以及她对课程内容的整合与拓展。短短的一课在窦老师生动地组织下显得流畅、翔实、深入，着实让人佩服。窦老师的课也给我留下许多值得反思的问题，语文教学不应仅仅围绕教材兜圈子，而是要把教学内容拓展到更为广泛的空间，“语文是做加法的艺术”，但我们的课堂教学应做什么样的加法？是像窦老师一样组织阅读主题，把课堂内容拓展到课外空间？还是从生活、社会和学生的课外阅读中进行挖掘？笔者不敢妄言，就语义课应该“加什么”和“如何加”的问题与窦桂梅老师商榷。     

心底的照片

老师的容貌虽然已变得衰老,但我们心底的她,永远是当年的形象——正月初四上午,我们四位高中时的老同学冒着寒风,踏着积雪,到年逾七旬的高中时的班主任陆爱理老师家拜年。事先,我们和老师通了电话,电话里传来老师有气无力的声音:“你们就不必来了,我刚从医院回来,马上又要回医院去,不能很好地接待你们。”但雪华执意要去,她说,从北京来探亲,一是看望老父亲,二是     

挖掘深层次原因——一个电路连接常见问题分析

最近，我们读了《物理教学探讨》2005年第8期刊登的雷波老师的文章——《高中物理教材中关于自感系数有关知识的探讨》（以下简称《雷文》）。该文认为高中物理教材的自感系数决定因素中，“线圈越长”的说法应表述为“线圈越短”。我们对《雷文》的提法不大赞同，提出来与雷老师商榷，同时供物理界同仁探讨。     

真情 真爱 真教育——高密市康成小学杨小平老师素描

到高密市康成小学采访杨小平老师之前，脑子里已装满了她的故事。随着一点点走进杨老师的世界，我们已在不知不觉中，被一位普通小学教师的平凡事迹深深感动。     

读者信箱

敬爱的《物理教学探讨》（初中学生版）的编辑：你们好!当我刚接触物理的时候，物理老师就告诉我们，这一科将和我们的生活紧密相连。一年多的物理学习之后．我深深感到当时物理老师的话是多么的贴切，物理的很多知识都可以应用到生活中。比如我学习了大气压之后，知道了我们用吸管喝饮料，还有不用胶水就可以贴在墙上的挂钩都用到了这方面的知识。当我跟爸妈说起的时候．他们都夸我很聪明。     

浅谈中学物理学史的渗透教育

随着基础教育课程改革的深人，我们注意到有关物理学发展历史的知识更多地贯穿、溶人于物理教材中，这对于培养学生学习物理知识的兴趣，探究物理科学的方法和能力及系统地掌握物理知识具有重要意义。然而，由于功利思想等因素的作用，许多学校在物理教学中，都不同程度地存在忽略物理学史的渗透教学。对此，我们的教育工作必须有足够的认识，在物理教学中充分做好物理学史的渗透教学，全面实施素质教育。     

一套美国中学化学教材的特点

一套美国中学化学教材的特点山西省榆次市经纬中学田宇编者按在一次学术交流会上，偶遇田宇老师。田老师向我们介绍了美国Ａｄｄｉｓｏｎ－Ｗｅｓ－ｌｅｙ公司出版的一套美国中学化学教材。该教材从内容设置到习题配置都很有特点。它的内容知识覆盖面很宽，学科渗透、科技...     

说说老师

学校来了一位新老师,她教我们英语。我一看到年轻漂亮的她时,就下决心要与她交个朋友。可是,时间一久,我发觉她很“冷”,我设法接近她,都被她“打”了回来。就这样,我要和她交友的念头被彻底的打消了。———江西省玉山县华村中学摇余小燕(334700)我们的数学老师是出了名的懒,虽说只教我们一个班,却经常不及时批改作业。有时,前一天的作业还没批完,他却翘着二郎腿,嘴上叼根烟在悠然地下棋。———江西省泰和县万合镇二中春心(343729)我们的物理老师具有罗曼蒂克色彩。一次补课,已是下午第3节课,同学们的“梦幻天使”来捣乱,几乎是“全民皆睡…     

物理学史在教学中的地位和作用

在物理教学中，有人认为物理史知识无关紧要、可有可无，只有在涉及到某个物理学家时才简单地提一下，但笔者认为，物理学史教育在物理教学中具有很重要的作用，应有其适当的地位。下面笔者就根据自己多年的经验，谈一下自己的体会。 　　一、可以激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解 　　我们使用的教课书，由于受时间和篇幅的限制并考虑到学生的接受能力，书中的内容都是物理学最基本的知识，学生不知道这些知识的来源，学习起来感到枯燥无味，甚至在课堂上昏昏欲睡，严重影响着教学效果。如果把物理学史知识与物理教材结合起来，会激发…     

物理老师在新课程下应具备的能力

新课程改革是教育领域的一次极其深刻的变革。新课程标准物理教材有利于打破以旧的授课传统,让老师与学生都必须全身心地投入到课程的学习中来,无论是教师还是学生,缺乏了研究就可能无法从教材中直接获取知识规律。那么老师应该在新课程实施过程中起到什么样的作用。     

语文课应“加”什么——兼与窦桂梅老师商榷《晏子使楚》的课堂教学

窦桂梅老师的《晏子使楚》打动我的不仅仅是她精巧的课堂设计,还有她丰富、广博的知识,以及她对课程内容的整合与拓展。短短的一课在窦老师生动地组织下显得流畅、翔实、深入,着实让人佩服。窦老师的课也给我留下许多值得反思的问题,语文教学不应仅仅围绕教材兜圈子,而是要把教学内容拓展到更为广泛的空间“,语文是做加法的艺术”,但我们的课堂教学应做什么样的加法?是像窦老师一样组织阅读主题,把课堂内容拓展到课外空间?还是从生活、社会和学生的课外阅读中进行挖掘?笔者不敢妄言,就语文课应该“加什么”和“如何加”的问题与窦桂梅老师商…     

对物理新教材两个约定的商榷

随着课改的逐步深入,新课程标准教材已在各实验区试用了三年多,在试用人教版普通高中课程标准实验教科书物理(必修1和2)的过程中,我们深切地感受到新教材的新理念,她较以前的人教版教材有很多突破性的进展,值得我们学习和领悟.     

我的老师

人们常说,老师是园丁,是父母,但我觉得侯老师更像一本书,一本生动有趣的书. 　　上课时,侯老师就像一本<百科全书>.她什么知识都懂,上通天文.下晓地理,就连我们脑子里那些稀奇古怪、不着边际的问题,她都能给我们--解答.我们源源不断地从她这本书里汲取到营养,我们变得更加聪明,知识更加丰富,心情也更加愉快.……     

为了提高语文教学的质量——记徐汇区向阳小学青年教师林燕华

“骏马奖”是徐汇区给青年教师的最高荣誉。向阳小学语文教师林燕华已连续三次获此殊荣,她是徐汇区青年教师中的佼佼者。11年前,当林燕华跨出上海市第一师范学校迈进向阳小学校园时,她就立志要做一名合格的语文教师。11年来,林燕华老师已多次获得市、区教学评比奖。为了提高语文教学的质量,年轻的林燕华老师在不断地探索着。     

关于七年级生物教材中理化知识的应对体会

<正>七年级生物教材的教学中,老师们都会遇到一些物理、化学的名词,如无机物、有机物、能量、浓度、扩散等,而物理、化学课到八年级、九年级才依次开设,这对七年级学生来说,是陌生的,对知识的学习就会有一定的障碍。恰当地处理教材中理化知识有助于生物知识的学习,有利于生物课教学任务的完成。以下是笔者在实践中的几点应对体会,与大家同享。     

走进厨房学物理

上初二的女儿对物理学相当感兴趣。她经常和我一起把书本上学到的物理知识与日常生活中看到的现象联系起来讨论。放学回来，女儿喜欢到厨房来帮忙，于是，厨房就成了我们讨论物理知识的“第二课堂”，讨论的内容往往与厨房有关。偶尔也会有几个我们讨论的问题成为她物理课月考试题上的题目，她会非常开心。     

如何克服对老师的畏惧心理

初二女学生小杨给学校心理信箱写信,称她的物理老师特别严心灵钥匙初中政治厉,她见到物理老师就紧张。她又写道,物理老师其实对他们很负责。可是,自从有一次因为在课堂上与别人讲话被物理老师狠狠地批评了一顿后,她就一直害怕他,上物理课时总是听不进去。根据这位女同学来信反映的情况我们可以了解到,她之所以对老师产生了畏惧心理,是因为在课堂上没有遵守纪律而受到了老师的批评。其实,这位同学误解了老师的批评,她的这种畏惧心理是可以消除的。首先,学生要懂得换位思考,理解老师的用意。俗话说,严师出高徒。老师严格要求学生是希望学生能…     

老师

9月10日,是一年一度的教师节。一说起老师,在我成长的道路中,给我留下印象最深的是班主任张老师,她是一位非常受同学敬重和家长热爱的好老师。张老师总是无微不至地关心我们,为了让我们学到更多的知识,她每天早出晚     

新旧授课模式的对比与反思

一、旧的授课形式 1、教师的思想观念。从新中国成立一直到新的课程改革之前，我们老师从一年级到高中、高中毕业到大学毕业，所受的教育都是一个模子里刻出来的东西（包括教材、教学内容、上课形式等），一成不变，经历了几十年的反复重复。教师教学生到毕业。上了大学，毕业回去当老师，教的也是这一些，教师讲什么，学生做什么，教师是课堂的主宰、统治者。教师说一，学生不能说二，学生只能被动地接受教师给他输灌的知识，他们所学到的知识是死的（不能灵活的运用所学的教材知识）。