让学生拥有一双发现美的眼睛

法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”只要我们引导学生用心观察、积极思考、深入体验，那么，学生就会发现平凡的生活中处处都有美，他们就会拥有一双发现美的眼睛。     

在语文教学中如何激发学生的写作兴趣

善于发掘学生的写作兴趣是增进学生写作情感的关键,积累素材是学生写作的前提条件,适时地赞美鼓励学生是调动他们写作积极性的有效途径。只要我们拥有寻找美、发现美的眼睛,就会形成感受美的心灵,那么,我们文章中的真情实感就会自然流露。随着我们阅读量的增大,知识的广泛摄取,写作技巧就随之提高了。     

作文教学中如何激发学生的写作兴趣

善于发掘学生的写作兴趣是增进学生写作情感的关键,积累素材是学生写作的前提条件,适时的赞美鼓励学生是调动他们写作积极性的有效途径。只要我们拥有寻找美、发现美的眼睛,就会形成感受美的心灵,那么,我们文章中的真情实感就会自然流露;随着我们阅读量的增大,知识的广泛摄取,写作技巧就随之提高了。     

让学生拥有一双发现美的眼睛

设计思路法国雕塑家罗丹有这样一句名言:“生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”只要我们引导学生用心观察、积极思考、深入体验,那么,学生就会发现平凡的生活中处处都有美,他们就会拥有一双发现美的眼睛。遵循这样的作文教学理念,这次作文设计引导学生在活动中观察和发现家乡的美和可爱之处,先活动、再习作,先观察、再习作,把习作同学生的生活结合起来,把习作同学生的实践活动结合起来,在口语交流的基础上,开拓学生思路,抓住景物特点,表达热爱家乡的感情。导写过程一、创设情境,激发兴趣1.情境渲染:播放歌曲《谁不说俺家乡好》。2.提出…     

给学生洒下一路星光——谈星卡激励评价

<正>法国雕塑家罗丹有句名言:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"的确,作为教师,我们习惯于学生考试后的成功表彰,习惯于领奖台上鲜花后的一抹微笑,习惯于让学生争优的不断鞭策,无形中这一切为我们戴上了"有色眼镜",不自觉地就把学生分出了三六九等,只觉"皓月当空",未见"星光闪烁"。其实,每个学生都有闪光点,只要我们勇于打破传统,摘下"有色眼镜",真诚地赏识学生,客观地评价学生,就会发现他们的闪光点,从而     

寻找写作的“源头活水”

习作时,我们的学生常常抱怨无话可写,其实“语文学习的外延与生活的外延相等”,只要我们有双会发现和捕捉生活中的美的眼睛,学会思考和感悟,便会拥有取之不竭的写作资源。     

重庆市江北区蜀都小学 做最美蜀都人

9月3日上午,市、区领导来到蜀都小学参加学校开学典礼,并与师生们一同观看了《开学第一课》。看完节目后,有同学说:"生活从不缺少色彩与美,但是缺乏发现美的眼睛与心。给别人多一分宽容,多一点帮助,生活就会回馈于我们。"每一位学生对美的见解不一,感受不同,为了最大限度地让学生参与发现美的活动之中,学校组织二、三年级的学生与家长一起写出自己观看节目后,对发现身边之美的感受,让美好的事物鼓励他们奋发向上。四年     

中学语文教学与审美情感培养

语文是一门非常美丽的学科,它的美丽不仅仅是语言的美丽,更有意境的美丽,情感的美丽和更多的其他方面的美丽。语文是中学教学中很重要的学科。老师给学生们传授语文知识,不仅仅是为了他们能够有一个好的语文成绩,有一个高的语文水平,还是为了让他们能够有语文审美能力,让他们能够通过学习语文,培养审美情感。生活中并不缺少美,只是我们缺少发现美的眼睛,学好语文能够让我们发现美丽的眼睛更加明亮。本文主要讨论了中学语文教学与审美情感培养。试图帮助老师和学生们在学好语文的同时,能够有审美情感     

人人都有闪光点——谈我的一点教育体会

人人都有闪光点,只要你有一双发现的眼睛。如果教师对学生的评价多几个角度,那么。你就会发现没有差生。     

每一朵乌云都镶有银边

阅读提示:大自然总会给我们许多无言的启迪,一次雨中的行走让"我"领略了乌云的美。镶着银边的乌云让"我"想到了生活:即使生活再绝望,我们也要用最大的努力去坚持,因为生活中总有"阳光"的拥抱。只要我们能拥有一双会观察、善于发现美的眼睛,就能找到生活所带给我们的启示,告知人生的真谛。那就赶快来读一读下面的这篇美文吧!     

让学生体验真、善、美

<正>在小学生的眼里,总觉得大人们常说的真、善、美似乎与他们无关,就好像离他们很远、很远的。其实,真、善、美就在他们的身边,每时每刻都伴随着他们的成长。那么,学生如何才能体验到真、善、美呢?教师应该积极地去引导,教育学生努力到生活中去寻找真、善、美。法国著名雕塑家罗丹曾经说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"在品德课上,有一位老师给     

人生四幕剧

第一幕幕景:一条清澈的小河,河边有小草和些许石头。人物:两位天真浪漫的小女孩。当这两位女孩来到此地后,看到这景色:A说:“天啦。这里有什么好看的,不就是些水、草、石头,我们回家吧!”B说:“不,这里真是太美了,你听,这清澈的小河正在欢快地唱歌呢!绿色的小草多么富有生命力呀!看,这光滑的石头就像玛瑙。”其实生活中并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。只要我们热爱生活,热爱生命,你就会发现我们的生活无一不存在美。第二幕幕景:一家商店里有一张桌子,桌子上面放着半杯水。人物:两位口干舌燥的男士。当他们走进商店,发现桌上的半杯水时…     

我的写作体会

写作的一切源于生活。有时,哪怕是一句轻轻的祝福,一声淡淡的问候,都能拨动我们情感的琴弦,触动我们稚嫩的心田,不是吗?生活就是这样:只要你用心观察,就会发现:暮秋,天际上掠过的飞鸿,是     

我的课堂美育点滴

在语文教学中,教师应该注重从美育的角度去挖掘教材,引导学生感受其中的情感美、人物美和环境美,培养学生的美感,提高学生的审美能力,逐渐给学生一双发现美的眼睛。     

“浪花”朵朵美,生活点点绚

我们的生活缤纷多彩,特别是孩子的世界,童真童趣无处不在。只要认真观察,细心体味,就能有事可叙,有人可赞,有情可抒,写出来的文章也会内容真实、生动具体。让我们拥有一双善于发现美的眼睛,感受生活"浪花"的绚丽!     

物美气灵文自醇

作文之所以让学生感到头痛 ,原因在于忽视了生活 ,缺少用心观察捕捉信息的灵感 ,为完成任务而写作 ,因而言之无物 ,即使有物却又缺乏灵性。如果能时时留意生活 ,用心去感悟生活 ,精心去提炼生活 ,然后作文 ,就会水到渠成 ,笔下流出清醇迷人的文章来。留意生活首先必须善于发现生活中的“美” ,学会用美学家的眼睛去观察生活 ,抓住生活中一闪即逝的亮点 ,深掘其中的蕴意。有人说过一句耐人寻味的话 :对于我们的眼睛 ,不是缺少美 ,而是缺少发现。的确如此 ,生活中处处有“美” ,只要做了有心人 ,定会发现它们。发现之后 ,用饱含深情的笔调写出…     

美术在中学教学的重要性

美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法,美术教育的目的不是为了使所有学生都成为画家,而是为了使学生都具有发现美、欣赏美、热爱美的眼睛和能力,提高他们的审美意识水平和艺术素养。     

小学语文教学中情感体验的意义与实践途径研究

情感教学法是新课标提倡的一种新型教学方法。它主要是想通过教学培养学生的社会情感。让学生拥有一双发现美的眼睛,不断地发现美、创造美。情感体验对学生发展,形成健全的人格有重要作用。所以,教师一定要重视情感体验的积极作用,积极寻求帮助学生寻找情感体验的途径。     

我班的流动日记

学写作文,从根本上讲就是学生学会用书面方式自我表达、与人交流。小学生爱不爱写作文,能不能写好作文,我认为很重要的一点就是他们对生活的感受力到底怎样。如果学生能自觉自发地感受每天的阴晴冷暖,会观察身边的花鸟虫鱼,能真实自如地表达彼时的喜怒哀乐,对于生活,有一双敏锐的、善于发现与捕捉的眼睛,那么就很好地解决了这一根本问题。如何培养这种感受力呢,有人说这是天生的,有人天生多愁善感,会表情达意。这有一定的道理,但不全对。经过实践证明,这种能力是可以得到训练和强化的,而且当这种训练达到一定量时,学生     

第1秀场 建房趣俗

只要我们用心地观察、感受生活,我们就一定会发现生活的美。有趣的建房子习俗、冬日里喷香的豆皮、山海之城青岛的啤酒和蛤蜊、味道鲜美且寄予了人们美好愿望的孝鲅,无一不让我们感觉到生活的美好和充满希望。