中、日、美学生体育学习评价体系的比较研究

对中、日、美三国的体育学习评价体系对比、分析后，对我国的体育学习评价体系提出建议：(1)完善评价内容。(2)重视过程性评价、自我评价．(3)优化评价过程。     

中日美体育学习评价的比较

由于社会背景、化传统、经济发达程度，以及教育体制与体育发展水平的差异，中国、日本和美国体育学习评价的目的、内容和方法各自特征明显，但又具有一些共性。针对我国体育学习评价中存在的问题，提出了改革的几点建议。     

中、日、泰三国高校体育的比较研究

通过对中、日、泰三国高校体育即体育教学指导思想，教学目标、教学大纲、教材内容、教学模式以及课外体育活动等方面进行比较，总结域外体育可以培养终身体育思想的优点，以及我国传统体育中存在阻碍培养终身体育思想的弊端，找出影响学生形成终身体育的主要因素，为我国高校体育改革提供借鉴。     

中、日、美学校体育与健康课程内容的比较

一、中、日、美学校体育与健康课程内容现状学校体育与健康课程内容是学校课程内容的一个有机组成部分。“体育教学内容是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和     

中、英、美、澳4国体育学习评价内容的比较研究

采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法等方法,在对中、英、美、澳4国中小学体育学习评价内容进行比较分析,以及对江苏扬州市和江苏南通市的体育教师进行问卷调查的基础上,初步构建了中小学体育学习评价内容,并对实施中可能遇到的困难和对策进行了分析.     

日、英、美三国体育教育专业发展的比较研究

简述日、英、美三国体育教育专业在转变办学方向、改革课程设置等方面的动态，拓宽横向比较的视角，以利于对我国的体育教育专业课程发展有所启示。     

深港两地大学体育教学效果评价比较研究

814名深圳大学学生使用SEEQ问卷中译本对体育教师进行体育教学效果评价，其中186名大学生评价体育教师教学的“好”与“差”，并以此与724名香港大学生的测试结果进行比较。结果表明，SEEQ问卷具有较好适用性；深港两地学生对有效体育教学评价标准的认同比较一致，主要体现在体育教学热情和体育教学组织，但在学科价值、上课活力与风趣、做示范与教学水平的关系的认同程度略有差异。     

中、美、日、前民德中小学体育教学模式的比较研究

对中、美、日和前民德中小学体育教学模式进行了较为系统的比较研究。认为：１．体育教学指导思想、目的任务不同，体育教学模式也有很大差别。２．中、美、日、前民德的教学模式均有各自理论基础，而且分别表现出各自的长处与不足。３．对体育教学中师生地位、作用的认识不同，是造成中、前民德体育教学模式优劣之处与日、美体育教学模式优劣之处基本相反的主要原因。     

中美日三国民办高校体育教育体系的比较研究

将我国同日本、美国等经济发达国家民办高校中的体育教育体系进行比较研究,有利于我国民办高校培养出身心健康全面发展的社会建设人才.特别是对民办高校发展历史、办学模式、体育教育目标、管理体制、教学模式和教学内容进行比较,不但可以清楚认识到我国民办高校与发达国家在体育教育体系中存在的差距,而且也有利于我国民办高校借鉴美国和日本民办高校的成功经验,使我国民办高校更加健康科学地发展起来,取得更大进步.     

中美大学体育课程教学质量评价的比较研究

由于教育体制和文化背景的不同,中美两国大学体育教学质量评价的思想观念、指标体系、评价方法和实施方式等存在较大的差异.在教育全球化发展的新形势下,我国高校应借鉴和融合美国大学体育课程教学评价的成功之处,构建能充分反映时代特点(科学性、民主性、多元性)、评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学体育教学质量评价体系.     

美国、中国体育经纪人之比较研究

通过对美国、中国体育经纪人的内涵、经纪特点、管理的机构和内容以及运作方式的比较分析，找出了我国体育经纪人与美国体育经纪人之间存在的差异，指出了我国体育经纪人目前存在的问题，并提出了对策措施。     

当代中国武术与日本武道表现形式的比较研究

从当代中国武术与日本武道表现形式主体的视角,分析了武术与武道的差异,认为:当代中国武术表现形式是以高度综合与单人的套路练习为主体特征,以夸张的美来表现武术的内涵;而日本武道则以技法高度的分化与双人对练为主体特征,注重武技练习过程的程式与礼仪.     

中、美幼儿体育教学比较研究

采用文献资料、分析综合等研究方法,对中、美幼儿体育教学进行了比较。研究发现,中国和美国在幼儿体育的教学目标、教学组织、教材、师生关系和教学评价等方面都存在着较大的差异,同时,也有不少共同之处。通过比较研究与启示以期为我国幼儿体育教学改革提供有益的参考。     

日本、中国体育设施建设与发展措施的比较研究

日本在1964年主办了第18届东京夏季奥运会。由于日本与我国同为亚洲国家,体育是外来文化,而且20世纪60年代的日本国情与21世纪初的我国国情大同小异,主办奥运会前后两国的体育设施发展面临极为相似的环境和课题。因此,在主办过奥运会的国家中,剖析和借鉴日本体育设施的建设发展     

中华武术与书法的比较研究

通过对中国武术与中国书法的同源性、相互关系等方面的探讨研究,论述了二者“隔行不隔理“、相互依存、彼此借鉴和学习、共同提高与发展的关系.     

体育教案教学中开展研究性学习法的尝试

研究性学习是在实施素质教育过程中，经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式；师范院校的教师根据体育专业班的学生已有的化知识、辩证思考的方法和社会实践知识来开展“研究性学习法”的尝试，将有利于把学生培养成科学型、学型的未来教师，有利于教学质量的全面提高。     

中日两国体育法的比较研究

通过对中日两国体育法的比较，指出了我国体育法的特点和主要问题，借鉴日本体育振兴法的有益之处，提出了进一步完善和健全我国体育法的建议。