计算机专业Photoshop教学实践探讨

Photoshop是计算机专业学生必须要学习和学会的一门上机操作学科,在计算机专业教学中占据着重要位置。鉴于Photoshop课程教学的重要性,本文从Photoshop的特点入手,对计算机专业学生学习Photoshop的重要性,以及计算机专业教学中关于Photoshop课程教学的实践内容进行介绍,给出了几点关于Photoshop课程教学的建议,以供相关人士参考。     

浅谈电子商务专业的Photoshop教学

电子商务是当前一个热门专业,许多学校都开设这一专业培养人才.电子商务专业的课程设置中有Photoshop图像处理软件的课程,而Photoshop作为一个美术设计类的专业软件,电子商务专业的学生为何要学习这门课程,Photoshop课程的教学重点、教学方法及教学发展的方向均是探讨的要点.     

Photoshop教学探讨之模仿与创新探索

Photoshop课程为高职院校教学中的重点科学,该种课程对于学生的动手能力、创新能力要求较高。在当前的Photoshop课程教学当中,大部分的教师采取的是教师操作、学生模仿学习的方式,该种方式虽然能够完成课程任务,但是却不能够培养学生的创新精神。基于此,在本文中针对Photoshop现状,探讨教学模仿与创新改进。     

项目教学模式在中职服装设计Photoshop课程教学中的应用

当前还有许多的中职院校在开展Photoshop课堂教学中仍旧采用的是传统的教学模式,而Photoshop是设计类专业需要必修的一门课程,尤其是服装设计专业。基于此,本文通过在中职院校的服装设计专业开展Photoshop课程教学中应用项目教学法进行fenix探讨。     

浅谈中职Photoshop教学

Photoshop是中职学校平面设计专业学生必学的基础专业课程之一。本文从如何培养学生的学习兴趣、多种教学方法相结合、重点培养学生创新能力和实践能力,及让学习贴近生活等几个方面探讨了如何进行Photoshop教学。     

浅谈新时代下Photoshop的创新教学

作为新时代下的一门新的信息技术,Photoshop教学也应该与时俱进、不断创新.本文从教学内容、教学方法、教学评价三方面出发,结合笔者的教学实践,简述了Photoshop教学中的创新问题.     

案例教学法在中职计算机Photoshop教学中的应用分析

以提高中职学校计算机教学水平为例,分析案例教学法在Photoshop教学中的应用,介绍该教学方法的优势与要点,提出设计Photoshop教学案例、选择案例作为教学导入、针对案例展开课堂讨论、组织案例教学评价、基于教学案例全面总结五点建议,将Photoshop教学和案例教学法充分结合,使中职计算机教学方案更加完善,为今后教学改革的实施提供参考。     

浅谈中职学校的Photoshop教学

中职学校的学生入学门槛相对普通中学较低,逻辑思维较弱,但形象思维却很活跃。Photoshop是一门融知识与技能于一体的计算机专业主干课程,实践操作要求高、技术应用广泛,中职学校开设Photoshop则主要培养学生的实践操作,探索研究能力。结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点,通过教学实践,从教学设计、教学方法的选择,激发学生的学习兴趣,让学生掌握好该软件,为将来融入社会夯实基础。     

Photoshop考证教学的典型问题及对策浅析

本文从如何有效地实施Photoshop考证教学的课题出发,结合本人的教学实践,提出Photoshop考证教学中存在的一些典型问题,并根据自己的教学经验提出重组教材、启思导行、分层合作等一些相应的策略。     

Photoshop教学中任务驱动教学法的实施路径分析

Photoshop课程作为一门计算机应用型课程,在文科专业学生之间受到广泛欢迎。在具体教学实践的实施过程中,教师往往会采用多种教学方式提升教学质量。而任务驱动教学法作为一种新形式的科学教学方式,对教学质量的提升产生着重要的推动作用。本文就结合Photoshop课程特色,具体分析了任务驱动教学法在Photoshop课程中的具体实施路径,希望能够切实提升Photoshop教学的实际质量。     

论电子专业教学现状和教学改革

电子专业是中职学校必开设的专业之一。这几年电子专业的生源数量在不断减少,但是电子专业贴近生活实际,在市场发展中有着必不可少的地位;同时中职学校在改革创新中与区内大学联合办学,促使电子专业生源数量也在逐渐回涨。文章分析电子专业的教学现状,探讨改进电子专业教学方法,加强课堂内容与社会需求接轨的对策,从而培养出更多适应社会的电工专业技能人才。     

案例教学法+3W教学法在计算机语言教学中的应用研究

为了更好地适应当今社会的发展,培养能动手的应用型人才,提高教学效果,改进传统的课堂教学方法,笔者从多年实践教学实践出发,在高职院校计算机专业课运用“案例” “3W”教学法,以提高教学质量,培养学生的解决问题的能力。     

论导学式教学法在小学数学教学中的运用

学生是学习的主人,因此在教学中因高度重视学生主动性和主体性,导学式教学法来源于教学实践,已形成完整的理论体系,符合课程改革的要求,文章在对导学式教学法的内涵和特点进行分析的基础上,对导学式教学法在小学数学教学中的应用进行了探讨,希望为小学数学教育探索出新的发展途径。     

项目教学法在Flash动画教学中的应用

项目教学是基于生产实践的教学模式,目的是让学生在独立或协作完成某一任务中去学习和应用知识。Flash动画教学引进项目教学模式,将改变传统教学中重理论轻实践的现象,培养学生的各种能力使其能够符合企业的需要和社会发展的需求。     

行动导向教学法在实训教学中的应用

通过教学实践,探索行动导向教学法在汽车检测维修教学过程中的应用,培养学生多种能力,提高学生学习积极性和主动性,培养企业和用人单位认可的技能人才。     

院校结合教学模式在临床专业临床课教学中的应用

为更好地培养高校临床专业学生的综合能力,探索适合高校临床专业的教学方法,针对临床课理论、见习教学过程脱节的问题,对其进行了改进和实践,采用院校结合教学模式,结果表明学生对院校结合教学模式表现出较大的兴趣,并肯定了这种教学方法的积极作用。特别是院校结合教学模式不但有助于提高学生临床思维能力,临床动手能力和医患沟通能力,提高其临床创新意识和探索精神,而且有助于提高临床教师的综合素质。     

项目教学法在PLC课程教学中的运用

项目教学法是组织学生真实地参加项目设计、实施和评价的全过程。在PLC课程教学中采用项目教学法,有诸多的优点,在项目实施过程中,学生作为主体完成教学任务。文章结合PLC课程教学的特点,对项目实施的过程和关键点进行了探讨。     

层次教学法在少体校篮球教学中的运用探讨

全面的素质教育,层次教学法是指根据不同学生的实际情况,按照配套训练促使他们全面发展,区别于一般发展和特殊发展,为两者间的统一,针对学习水平不同的学生,提出相对应的教学指标;少体校的出现目的在于培养少年儿童体育专项运动技能的体育特色学校,肩负为国家输送具有良好的思想品德、文化素质的优秀体育后备人才的任务。层次教学法的诞生为少体校的运动培训输入了新生的养分,文章针对层次教学法在少体校篮球教学中的运用进行研究和探讨。     

利用Moodle网络教学平台构建五笔字型互动教学系统

网络教学已成为当今教学模式的有效辅助手段。文章通过分析经济且实用的Moodle网络教学平台的优点,提出利用该平台构建五笔字型互动教学系统。同时为学校等教育机构利用moodle构建其他的网络课程提供借鉴意义。     

综合教学法在EDA技术理论教学中的应用

EDA技术是现代电子设计的发展趋势,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术。作为一门省级精品课程,不断进行教学改革是必然的。本文首先分析了EDA教学中存在的问题,在此基础上将综合教学法引入其中,实践证明综合教学法能够很大程度上提高教学效果,培养学生的创新能力,比较适合EDA技术这门课程。