黑龙江省高校“阳光体育运动”长效机制的构建研究

针对黑龙江省高校特点建立长效机制可以推动“阳光体育运动”持续稳定的发展。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以学生的视角审视了黑龙江省高校“阳光体育运动”的发展现状,提出了构建多元性、一体化的“阳光体育运动”形式机制,积极性、常态化的“阳光体育运动”引导机制等长效机制,旨在为黑龙江省高校“阳光体育运动”的可持续性发展提供参考与借鉴。     

“阳光体育运动”在高校实施情况调查

运用问卷调查、访谈等方法对合肥市5所高校进行调查,发现“阳光体育运动”在高校实施情况不容乐观,并对实施“阳光体育运动”过程中存在的问题进行剖析并提出建议,以期在高校形成“阳光体育运动”实施的长效机制。     

社会学视野下的"阳光体育运动"长效机制研究

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一,基于这一现实,从社会学的视角入手,揭示影响当前我国阳光体育运动的因素,并在对现状概括与分析的基础上,依据我国未来经济与社会发展的宏观背景,提出了社会学视野下的“阳光体育运动”的长效机制：政府调控机制、法律法规机制、社会保障机制、整合机制、评价监测反馈机制、借鉴国外健康体质保障机制等构想。     

从“囚徒困境”看阳光体育运动的实施

借用“囚徒困境”的博弈分析模型,分析制约阳光体育运动实施的原因。阳光体育运动开展至今,其在各类学校中开展的现状不够理想,从多方面来看,阳光体育运动在实施过程中存在博弈论上所说的“囚徒困境”现象。通过对此现象的分析,发现制约阳光体育运动实施的主要原因是当前的选拔机制,最后提出要解决这种困境,就必须改变思想观念,加强组织领导,提高师资力量,减少课业负担等,并建立实施阳光体育运动的长效机制。     

教育部体卫艺司2011年重点工作安排（一）

大力推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛深入开展,组织开展阳光体育运动长效机制建设试点工作。全面实施《国家学生体质健康标准》,力争实现85％的学校实施栎嬲;召开经验交流会,进一步推动“体育艺术2＋1项目”工作的开展。会同国家体育总局共同举办“阳光体育嘉年华活动”。     

吉林省普通高校“阳光体育运动”长效机制构建的研究

"阳光体育运动"的开展是一项长期贯彻执行的政策方针,而非仅仅注重短期的健身效果的提高,它将更注重健身效果的累积。"阳光体育运动"的长效机制是长期维持"阳光体育运动"开展的运行方式和过程。文章主要分析了吉林省普通高校"阳光体育运动"开展的现状、存在的问题,并对构建"阳光体育运动"长效机制的途径进行了探讨,旨在促进吉林省普通高校"阳光体育运动"开展与发展。     

学校体育如何落实“阳光体育运动”长效机制

从学校体育缺位的视角,来看待“阳光体育运动”热潮的淡化趋势。认为学校体育必须从转变思想理念、建立健全各种规章制度,深化课程改革,加强师资建设、提高教师待遇等方面入手,才能落实“阳光体育运动”的长效机制,保障广大学生健康水平的全面提高。     

"阳光体育"展示及实践中存在的问题与思考

中央7号文件颁布至今已两年有余,从2008年5月在张家港市召开的“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会”,到2009年5月在重庆举行的“阳光体育现场展示活动”,彰显丁国家对青少年体育及健康的实实在在的重视,导向引领作用突出,既带动了各级各类阳光体育运动的开展和展示,更使“阳光体育运动”家喻户晓,唤起了全社会对青少年学生健康的广泛关注,为赢得社会力量更加广泛地支持和营造良好的社会舆论氛围打下了坚实的基础。     

高校冬季开展阳光体育运动应注意的问题

开展“阳光体育运动”对增进学生体质与身心健康具有重要的作用,是新时期加强高校体育教学工作的战略措施。冬季体育的教育观念和冬季体育教学的目标对高校冬季阳光体育运动开展起主导作用,高校冬季开展阳光体育运动应注意将阳光体育运动目标与高校体育教育目标有机的结合,把握好校园体育基础设施条件硬件与体育文化软件的建设,处理好阳光体育运动与学校体育的关系,需要建立长效机制,制定长远的战略发展规划,从法规、制度和管理等不同的层面为其提供保障。     

“阳光体育运动”视阈下学校发展长效机制探析

阳光体育运动是落实＂健康第一＂指导思想的重要举措,倡导＂健康、运动、阳光、未来＂的理念。阳光体育运动的开展是学校体育教育和促进学生健康成长的客观要求,具有十分重要的意义。但是,阳光体育运动的开展不能只停留在口号式的动员状态下,要通过学校、体育老师和学生的共同努力形成可持续发展的长效机制。学校也要从阳光体育运动的开展中总结和探索学校发展的长效机制,确保学校各项工作的全面开展。     

我国学校“阳光体育运动”的阻滞因素与对策

通过与美国SPARK项目的比较探讨中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与对策,期望对＂阳光体育运动＂长期和有效地开展起到借鉴作用。中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与解决的对策是：运动能力早期性与持续性的统一;整体性与个体性的发展;传统教学内容和现代教学内容的融合;体育课堂与课外体育活动的互相促进;理论课与实践课的相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。     

高校阳光体育教学的实施策略研究

阳光体育运动即指以体育教育为基础,以鼓励高校学生走进户外大自然为体育锻炼形式,发动全社会建立绿色健康的生活方式,积极投身到全民健身活动之中。高校阳光体育教学的可持续发展,有助于改变我国体育事业发展的滞后局面,并且成为一项利国利民的健身工程。文章以简述阳光体育运动和阳光体育教学的概念出发,通过研究阳光体育教学的特点,引出现行现状,借此得出落实高校阳光体育教学的实施策略。当然,开展高校阳光体育教学,提高学生体质需要长期坚持。由此可见,落实高校阳光体育教学不仅对体育事业本身产生积极影响,而且还会对整个社会乃至民族产生重要意义。     

西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的经费保障

采用问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对西部农村中小学开展阳光体育运动的经费现状进行实地调研。结果显示:《国家学生体质健康标准》测试器材的后续维护经费缺乏;学校公用经费紧张,体育设施及器材经费投入不足;学校公用体育经费被挤占,且随意性较大。从阳光体育运动可持续发展的视角提出:设立专项经费,扩大"阳光体育运动器材支持项目"范围及受益面;西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的经费保障内容等。     

大学生阳光体育运动考评管理系统开发与运用研究

为全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的"阳光体育运动"在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康,加强高等院校"阳光体育运动"考评和管理,通过实践研究开发了大学生"阳光体育运动"考评管理系统。该系统主要通过网络在线收集、统计、分析数据,能方便快捷对学校活动、学院活动、协会活动、班级活动、班级间活动、运动竞赛和运动队训练的测评监控和目标绩效考核。华南农业大学运用该系统来评价、管理学校体育取得了良好的效果,并于2011年获得国家计算机软件著作权。     

对阳光体育运动实施体系的思考

阳光体育运动影响因素和组织实施体系是其实施过程中急待解决的理论问题。阐述阳光体育运动相关研究现状,对阳光体育运动实施的影响因素进行解析,在此基础上对阳光体育的运动实施体系进行分析,包括阳光体育运动实施体系的构成、目标体系、实施组织体系等。     

“阳光体育运动”的实施及其时代意义

＂阳光体育运动＂是当前我国学校体育工作的重点,文章对其概念进行了解释及就其提出的社会文化背景进行了分析,＂阳光体育运动＂具有重要的社会意义、教育意义及体育意义,既是学生个人全面发展的需要,也是全面建设小康社会的迫切要求,体现了社会对青少年发展的关怀。     

基于理念视角下的“阳光体育”与高校体育教学的契合及问题探析

以阳光体育的理念为切入点,在阐述阳光体育及其理念相关概念的基础上,找出了阳光体育运动与高校体育教学的契合点,并且对阳光体育理念在高校体育教学中的缺失进行了扼要分析,最后提出其在高校体育教学中的具体应用策略。     

“阳光体育运动”实施的实证研究——以四川省为例

通过问卷调查法、文献研究法和访谈法,对四川省中小学实施阳光体育运动的情况进行了调查。结果表明:四川省60%的中小学认真执行阳光体育运动;在时间上较为集中安排在上午的课间操和下午的课外活动;在活动内容选择上中小学校集中在广播操、跑步上。并提出对策:建立督导制度;加大对农村中小学校投入;建立教学—课余锻炼——竞赛为一体的新体育课程理念。     

“阳光体育运动”在宁高校贯彻现状探析

教体艺[2006]6号《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》已推出三年了,各学校的贯彻落实情况究竟如何？运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对南京部分高校进行了调研,发现阳光体育运动贯彻落实并没有得到保障,更没有达到预期的目标。     

黑龙江省高校学生参与“阳光体育运动”现状的调查研究

文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法对黑龙江省高校学生的"阳光体育运动"认知程度、参与方式、内容以及实施效果进行调查。结果表明,黑龙江省高校学生对"阳光体育运动"的了解程度不高,"单项体育比赛"、"体育俱乐部"等是主要参与方式;学生周锻炼频率达到3次以上的比例依次降低,高年级参与体育锻炼的频率具有降低的趋势等。研究旨在为黑龙江省"阳光体育运动"的持续稳定开展提供理论支持。