电工电子实验实践教学体系构建与实践

吉林化工学院电工电子教学与实验中心抓住教育部实施"卓越工程师教育培养计划"和省级示范中心的契机,为了提高学生的工程实践能力,构建了4年4个层次的电工电子实验实践教学体系。本体系根据学生所学内容把学生的大学四年划分为4个层次,由于学生的知识结构不同,每个层次对学生的培养方式和培养能力也有所不同,而且层次间培养层层推进,从而实现了学生实验实践能力和工程实践能力的逐步提高。通过几年的实践,学生的实践能力和就业率都有了很大的提高,说明作者提出的电工电子实验实践教学体系可行,具有很好的推广价值。     

开放教育《电工电子技术》实践教学改革与创新

电工电子实践教学作为数控、电子信息类工科专业的学生能力培养的必要环节,对于培养具有工程能力和创新精神的电工电子类人才起关键性的作用。提出电工电子实践教学以行业的需求为导向,以岗位所必需的能力为依据,树立以创新能力培养为中心的思想,对开放教育电工电子实践教学的模式进行了探索与实践。     

应用型本科电工电子实践教学体系的构建

在应用型本科人才培养中,为培养学生创新精神和实践能力,以湘南学院电工电子技术实验中心-省级实践教学示范基地建设与改革为案例,对其依据学生实践能力不同形成阶段和认识发展规律,构建的分层次、多模块的"13494"电工电子实践教学体系进行了研究与探索。实践表明,学生分析问题和解决问题的工程应用能力得到提升。     

电工电子实践能力“三个层次”培养模式探索

针对现实电工电子教学中存在的问题,从教学思想上确立电工电子实践教学的主体地位,建立了验证性、设计性和竞赛性三个层次递进式的实践能力创新性培养模式。验证性实验以综合试验箱为载体,用最短的时间培养学生的基本实验能力;设计性实践以自主性设计和电路仿真为主要方式,培养了学生独立设计的能力;竞赛性实践培养优秀学生的产品研发能力和工程应用能力。     

高职电工实践教学改革的探讨

电工实践教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,本文对传统的实验教学方式进行改革,提出理论与实践紧密结合的理论实践一体化的教学方式和开设综合型电工实训的一些做法,建构一种以学生为主体、以技术应用能力为中心的高比例多层次电工教学新体系.     

基于PLC的电工实习教学装置的研发

为了改善我校教学实习基地办学条件,积极探索电工实习在培养具有创新能力的本科应用型人才中的工程教育作用,开发研究出符合现代电工技术理论和电气控制原理的基于PLC的高性能电工实习教学装置。该装置具有PLC,变频器,继电接触器,传感器,计算机及组态软件等常用低压电气控制系统配置。作者介绍其设计思想、总体设计方案及所能开设的实习内容。通过该装置实习训练,让学生掌握常用的电气控制系统组成,初步具有电工操作技能、低压电气系统的安装调试能力和解决实际问题的能力。该装置将教学紧密与工程实践结合,为培养学生工程实践能力、科技创新能力提供了良好的条件。     

如何上好《电工技能与训练》课

《电工技能与训练》是中等职业学校电工电子、机电等专业一门理论性和实践性者断艮强的专业课程。电工技能教学,旨在培养学生独立分析和解决问题的能力,特别是动手操作能力。那么,如何在教学中帮助学生加深理解,提高学生实践能力？现结合自己多年的教学实践,谈几点体会。     

对于电工类学生创新实践能力培养的研究

本文首先从理论教学中如何提升电工类学生在实践中的创新实践能力论述,在根据学生实习过程中各科目的不同特点进行分析,提出针对性创新实践教学方法,最后从教学行业角度分析并提出电工类教学中培养学生创新实践能力的建议。     

创新教学设计在电工电子实验中的应用

电工电子技术在生活中的应用实例数不胜数。本实验教学设计就是要在生活应用中提炼出知识点,教学案例实践中提高学生发现、分析、解决实际工程问题的能力,增强学生的创新实践精神,提高学生综合能力水平。以第四届全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛获奖案例“简易晶体管特性曲线测试仪的设计”为例,探索电子实验课程创新的教学设计与实践过程。     

地方本科院校电工电子实践教学体系的构建

吉林化工学院电工电子教学与实验中心为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,紧抓新一轮本科评估的契机,以提高学生的实践能力、创新创业能力为目标,构建了以4平台为框架的电工电子实践教学体系。体系根据不同功能划分6个模块,模块间相互配合,贯穿于学生的4年学习之中。4个平台从低到高适合不同的学生阶段,对学生的培养方式和培养能力有所不同,从而实现了学生实践能力和创新创业能力的逐步提高。通过3年的实践,学生的实践能力和就业率都有了很大的提高,说明构建的电工电子实践教学体系具有科学性和可行性,具有很好的推广价值。     

理论与实践教学互动,提高学生工程实践能力

该文结合湖南工学院电工电子省级示范实验室建设及省级优秀实习基地建设的实践,从设计课程体系,合理安排实验、实习等工程实践环节,以开放实验室为依托,将理论教学与实践教学形成互动,校内实习与校外实习相结合等方面探讨了提高高职高专电气信息类专业学生的工程实践能力,实现就业中错位竞争的方法。     

电工类高职学生创新实践能力培养初探

在高职类教学体系中,电工类教学更注重学生创新实践能力的培养。因此,要在完善高职实践教学体系的基础上,更要对教学训练模式进行改革。文中提出了改进实践教学模式的“三阶段”训练法,提高了学生的工程素质和创新实践能力,适应了社会需求。     

电工电子实验的指导与考核

电工电子学实验是高校工科非电类专业学生实践教学的重要环节。文章对电工电子实验的教学指导与监督考核提出了一些想法。这些建议可以为提高实验教学质量,培养学生实践能力和创新能力提供有益的参考。     

维修电工的教学与实践探讨

维修电工专业是以技能培养为基本教学目标的学科。实践教学作为技能教学的重要组成部分,一方面它是理论走向实际操作技能的关键,另一方面实践教学也是提高学生动手能力的有效途径。在巩固学生专业技能和拓展学生实践能力上有积极意义。本文通过对电工教学培养人才的方向和实践教学实现途径及重要性的阐述,论述了新时代维修电工教学的实施。     

AVR单片机实践教学方法的探索

为了提高学生的电工与电子技术实践能力,广东工业大学从低年级选拔学生组成“实践能力提高班”,采用AVR单片机实践教学的形式,改革单片机实践教学方法,为学生参加各种创新实践活动奠定坚实的技术基础。     

非电专业学生电工技能培训模式的研究与探索

电工实训教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。通过研究教学的特点,分析目前非电专业学生电工实训教学实践中存在的问题,对电工实训教学内容、教学手段、教学形式、实验设备等方面进行完善,取得一定的成效。     

电工电子实践教学中心的建设思路与实践

以教学实验示范中心建设为契机,进一步推动电工电子实践教学改革,优化实践教学体系与教学内容;整合资源,搭建了实践教学新平台;丰富实验教学方法,更新实验教学手段;完善实践教学体系实施的质量保障机制;实现了实践教学中心整体实力的提升.实践表明,实践教学中心改革与建设,对培养学生的实践能力、工程应用能力、创新能力起到了重要作用.     

面向卓越工程师教育培养的电工电子实践教学体系研究

构建了一个面向卓越工程师教育培养的电工电子实践教学体系。该体系由基础实践层、综合设计层、应用创新层、工程研发层组成,并介绍了各层次的内容、教学方法及考核办法。实践表明:该实践教学体系目标清晰、方向明确,有利于专业知识与工程实践的融合与应用,调动了学生的学习主动性,教学质量有了明显提高,学生的创新能力、工程能力得到了很大提高。     

电工电子实习教学的现状与改革

电工电子实习是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,经过多年发展,在培养具有工程实践能力人才方面发挥了重要作用.介绍了电工电子实习教学的现状,并提出了教学改革的方向.     

东南大学电工电子实验中心

东南大学电工电子实验中心简介 东南大学电工电子实验中心,依托国家工科电工电子基础课程教学基地,依靠校内各相关学科的支持,以培养学生终生学习观、工程素养和创新实践能力、全面推进素质教育为目标,加强实验教学与理论教学、科研的互动和互补,不断提高师资水平。