萜类化学实验教学的改革与实践

通过开设探索性、综合性实验，开放重点实验室，创新实验教学形式和方法等措施，试行了萜类化学实验教学改革，通过改革，激发了学生的求知欲和探索精神，调动了学生的积极性和创造性，提高了学生的实验操作技能，培养了学生分析和解决问题的能力，学生自主创新能力得到了明显提高。同时，也转变了教师重理论轻实践的传统观念，提高了教师的技能素质和科研能力，自身的学术水平也得到了较大提高。     

经典力学的剖析与发展

论证了惯性质量，引力质量，惯性参照系，惯性力的不合理必，确定了物质质量的概念，统一了惯性参数照系和非惯性参照系，否定了力的绝对性，引出了加速相对性原理和力相对性原理，提出了相对力，相对加速度，相对参照系和绝对力，绝对加速度，绝对参照系的新概念，建立起初步绝对相对论力学。     

与时俱进 开拓创新 努力开创勤工俭学事业新局面

多年来，我国勤工俭学事业在党中央和各级党委、政府的正确领导和大力支持下，经过勤工俭学战线上干部职工的不懈努力，走教育与生产劳动相结合的路子，在创收和育人等方面都取得了突出成绩，为促进教育改革和素质教育的发展做出了应有的贡献。一方面各地通过开展勤工俭学，创造了可观的经济收入，有效地弥补了教育经费不足，改善了学校办学条件，美化了育人环境，提高了师生福利待遇，     

毛泽东对社会主义经济建设的重要理论贡献

在我国社会主义建设时期，毛泽东提出过许多经济建设的构想和精辟的论断，继承和发展了马克思主义，对社会主义经济理论作出了不可磨灭的重大贡献。提出和论述了社会主义基本矛盾的性质和特点，发展了马克思主义关于社会发展动力的理论；提出和论述了必须从中国国情出发勤俭建国的理论，并制定了一系列建设社会主义的方针和政策；全面论述了社会主义工业和农业发展关系的理论，发展了马克思关于农业是国民经济发展基础的思想；论述了中国要在独立自主、自力更生的基础上，利用外资发展社会主义经济的必要性和基本原则，发展了列宁关于利用外资发展社会主义经济的理论；提出和论述了我国要大力发展社会主义的商品生产，冲破斯大林理论观点的禁锢，肯定社会主义生产资料也是商品，并充分肯定价值规律在社会主义经济建设中的作用，发展了列宁和斯大林关于社会主义商品生产的理论。     

小班化数学教学的实践与探究

2005年上半年，经南京市教育局批准，南湖一中成为市首批初中小班化教育试点学校，迎来了新的机遇和挑战，聚焦了更多关注的目光． 经过六年的教育实践和研究，本校师生对小班化教育有了更为真切的认识和感受：开放和动态的教育，改进了学生的学习方式，拉近了师生交流的距离，教育环境日趋个性化，资源分配日趋合理化，教育关怀日趋公平化，学校教育质量稳步提升，正呈现出良好的发展势头．     

浅论邓小平对马克思主义认识论的阐发

邓小平同志的理论与实践充满着活的唯物论和辩证法，是马克思主义哲学在当代中国的杰出运用，他恢复了马克思主义实事求是的思想路线，并作了更为深刻全面的论述；他坚持实践第一的观点，大胆实验，努力探索建设有中国特色的社会主义的规律，丰富了马克思主义实践观和再认识理论，他还把实践标准和生产力标准统一起来，把实践观和价值观统一起来，为解决如何使实践活动毁符合客观规律，又符合主体的目的提供了新的思路，总之，邓小平不仅对马克思主义认识论和了阐发，而且丰富和发展了马克思主义的认识论。     

路

从家里到幼儿园，要经过一段较宽的土路，路两旁的白杨树笔直挺拔。每天从这里经过，一股向上的感觉都会在心中涌动，和孩子们快乐的一天也就此开始了。突然有一天，土路和公路交界的一段，被圈起了围墙，建起了厂房。土路被截断了，我只好绕道公路而行。看着往来疾驰而过的车辆和喧闹忙碌的人群，想着自己从家里到幼儿园，从幼儿园到家里，每天做着两点一线的简单重复，和一群不懂事的孩子打交道，我渐渐感到了生活的乏味、单调和枯燥，失去了对工作的激情。我开始有点后悔选择幼教。时光在失意、犹豫和彷徨中，悄悄地流逝了。不经意间，我…     

高职园艺专业培养模式改革初探

随着社会的发展，高科技已经渗入到农业生产的各个方面，这对农业科技人员也提出了新的要示，为培养出符合现代社会需要的园艺保护地园艺）人才，辽宁农业职业技术学院和预测，及时提出了为培养本专业人才的指导思想，培养目标，确了毕业生具备的知识，能力和素质，同时在理论教学和实践教学体系，教学内容，管理体制，思想素质教育体系和人才培养模式等方面进行了改革，详细地制定了专业培养计划。     

邓小平对民主集中制监督思想的丰富和发展

无产阶级革命导师列宁提出了民主集中制监督的基本思想，毛泽东进一步发展了列宁的思想，邓小平在继承和发展的基础上，进一步明确了民主集中制的科学概念，提出了一系列新的主张，丰富了民主集中制监督理论的科学内涵，构筑了民主集中制监督的基本框架，对无产阶级民主集中制理论和党建学说作出了重大发展和贡献。     

超精密加工切削和磨削机理研究

章论述了精密加工和超精密加工的范畴，加工方法，影响因素，地位和作用，分析了21世纪初十年对精密加工和超精密加工的需求和技术发展趋势，提出了十项有关超精密加工切削和磨削机理的技术发展前沿，归总了技术发展特点；最的,至2000年2010年规划发展项目提出了建议，同时对超精密加工切削和磨削机理研究提出了对策与建议。     

EDA实训室和CPLD实训室综合建设方案

论证了建设EDA和CPLD实训室的必要性和可能性，明确了实训室的任务和功能，研究了建设实训室所需要的硬件和软件，分析了各种软件的特点，提出了综合建设实训室的优化方案．     

社会经济理论：开拓创新五十年

毛泽东对在经济落后的东方大国如何建设社会主义，进行了长期的艰辛探索，取得了许多创新性的理论成果，丰富和发展了马列主义，为开拓有中国特色的社会主义经济建设道路奠定了理论基础，邓小平继承和发展了毛泽东思想，开拓性地创建了社会主义初级阶段理论，社会主义本质理论和社会主义市场经济理论，指明了建设中国特色社会主义的成功;之路，江泽民进一步丰富和发展了邓小平理论，特别是对社会主义所有制理论和社会主义分配理论有突破性创新，为把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪指明了方向。     

国外石油企业低成本发展战略

面对世界石油、石化工业日益激烈的竞争，全方位降低成本，提高经济效益，已成为国外各大石油石化公司孜孜以求的目标。对成本最低化的追求推动了大公司之间的兼并联合，加快了产业结构的调整，提高了资产的运作水平，优化了资源和市场配置，促进了技术进步，强化了企业的经营管理，精简了人员和机构，提高了经济效益。     

大胆实践探索创新培训模式

在骨干教师市级培训工作中，我们更新了管理理念，敢破常规，制订了富有新意的培训方案，大胆和探索，总结出了五大培训原则，推进了教师培训工作的改革，有效地提高了培训的质量，增强了培训的有效性，从而创新了具有理论和实践意义的培训模式。     

从技术与教育整合角度谈网络教育

网络技术的发展，为教育新理念的应用提供了更广阔的空间，从而实现和加强了网络的教育功能，同样，教育也为技术注入了生生不息的活力和动力，从而促进了技术的不断更新和完善。技术和教育的整合推动了网络教育的蓬勃发展。     

人类精神家园的建构--评长篇小说《和平碑》

《和平碑》全书以80万字的鸿篇巨制，描写了清朝末年到社会主义新时期长达近一个世纪的广阔社会生活画卷，作者彻底摒弃了曾经统治文坛几十年的阶级斗争思维定式，旨在突破狭隘自闭的民族主义的藩篱，寻求和构建人类精神的家园。小说高度张扬了人的生命意识，确切认定了人的个体价值的实现，揭示了人类共通的自由和民主、生存和发展的愿望，赞美了跨越国度和时空，跨越民族和信仰的人性美、人情关，凸显了鲜明的民族特色。     

教学与教学管理改革的研究与实践

本阐述了高校以深化教学改革为核心，以培养基础厚、口径宽，知识能力协调发展的高质量新世纪人才为目标，对教学和教学管理进行了一系列改革，建立了学分制下的人才培养模式和教学管理运行机制，优化了教学计划，加强了教学基础建设，建立了激励竞争机制和教学质量保障和监控体系，取得了显的效果，为实现人才培养目标发挥了重要作用。     

关于“普九”工作的思考与对策建议

“九五”期间，我国基础教育改革和发展取得了辉煌的成就，积累了丰富的经验，为新世纪基础教育的改革和发展奠定了坚实的基础。进入新世纪，义务教育面临新的形势，也遇到了新的挑战。韩清林同志的这篇文章，对当前和今后一个时期“普九”工作已经遇到或可能遇到的一些实际问题进行了深入的思考和分析，颇有见地和价值。其中的一些看法和议论，尽管是一家之言，但对于深入研究改革中出现的问题，进一步完善有关政策，不无益处。     

NS数据流机制及其解析器实现的研究

分析了NS(network simulator)仿真器的主要元素，介绍了它的结点、链路以及代理对数据流的处理方式和流程，描述了在脚本件中识别和采集数据流的方法．基于仿真结果表示的方法，得到了解析数据流的状态，并构造了相应的转移事件和状态机，实现了针对指定流类型统计网络中任意结点流量的分析器，在一个NS应用中，通过分析器产生了统计结果，证明了该设计的可行性和有效性．     

高等教育法若干问题研究

《高等教育法》对高等教育的法律性质和任务作了明确规定，体现了依法治教，确保公民接受高等教育的权利，确保高校办学自主权，学术自由，教学与科研并举五项基本原则，《高等教育法》将高校管理区分为高教事业管理和高校管理，并划分了中央和省的管理权限，从而为高教管理方式的改革指明了方向，《高等教育法》还明确了高校的法人地位和11项自主权，第一次明确规定了高校党委的职责和校长的职权及两的权利边界，；完善了党委领导下的校长负责制。