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在高等院校中,教师班主任运行机制是管理学生工作最常见的状态,然而当前教师班主任运行机制频频出现问题,辅导员助理管理运行机制应运而生.经过了探索与实践,逐步形成学生事务工作的新机制,对高等院校的生存和发展有着重要意义.本文以宁波大红鹰学院为例,针对辅导员助理运行机制进行了实证分析. 相似文献
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大学新生班级管理直接关系到学生的成长、班级的发展和学校的整体发展,是大学辅导员和新生班主任最为重要的工作。文章从充分利用班主任助理、入学教育和军训、班级建设和班主任面对面聊天四个方面对做好大学新生班级管理做了一些探讨,为新生辅导员和班主任提供参考。 相似文献
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浅谈高校学生助理班主任的培养与管理 总被引:2,自引:0,他引:2
学生工作的主要内容是学生管理工作。在倡导和谐社会的前提下,本着以人为本的科学发展观精神,新时期高校正着重于学生管理工作的新途径的寻求和探索。通过实施选拔学生担任学生兼职辅导员的制度来加强和改进学生的管理工作是近年来出现的高校学生管理工作的新模式^[1]。为了提高学生参与学生管理工作的积极性,结合我学院实际情况,实施了学生担任助理班主任制度,为大一年级的每个行政班选一名助理班主任, 相似文献
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在素质教育的理念下开展助理班主任工作,一方面可使高年级学生学会自己管理自己以及管理团队的能力,为将来迈入社会打下基础;另一方面,培养了学生的集体主义观念,增强了责任感和荣誉感。 相似文献
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高职院校学生管理一直都是高职教育中必不可少的一部分,特别是新生入学的第一年非常关键,建立一支长期有效的学生管理队伍势在必行。时代变迁,学生素质在变,高职院校学生管理特别是班主任助理工作,需要跟上社会变化,运用科学方法,提高执行力度。 相似文献
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高校助理班主任在新生班级建设、学风建设、日常事务管理等方面发挥着重要作用。但随着经济社会的快速发展,高校招生的不断扩大,助班在具体的工作中也出现了一些问题。笔者以河南农业大学为例,就助班在高校学生工作中的利弊进行探析。 相似文献
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班主任管理班级,除用班级一些制度管理外,我觉得更重要的是班主任的情感管理,而情感管理又是靠班主任的"勤"实现的。若做到这一点,就能把德育工作落到实处,同时,学生的文化成绩也会有较大提高。 相似文献
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随着高校扩招.学生管理人员相对短缺。为此,试行业务班主任制度.选拔优秀研究生作为业务班主任承担部分学生管理和指导工作。本文对业务班主任的选拔、承担的具体工作及考核方式等进行了介绍。并就如何有效缩短新生大学生活适应期.进一步优化学生管理工作的效率及兼顾研究生素质培养等进行了探讨。实践证明.业务班主任制度的实施在高校新生入学教育、学生管理等方面发挥了重要作用. 相似文献
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选拔高年级学长担任兼职班主任,为医学独立学院开辟了学生管理的新模式,只有从可行性、必要性等三个方面认清学长“兼职班主任”制度的重要性,并且把好入口关、质量关、出口管,才能更好实施这项制度. 相似文献
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班主任在班级管理中需要有管理思路,这既是班主任自身职责之需,更是引领学生成长发展的需要。思路形成于研究酝酿,运作于日常管理,完善于调整总结。 相似文献
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班主任在班级管理中需要有管理思路,这既是班主任自身职责之需,更是引领学生成长发展的需要。思路形成于研究酝酿,运作于日常管理,完善于调整总结。 相似文献
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本文主要谈谈我作为班主任在自己的工作岗位中积累的几点体会。几年来的班主任实践给我们启示:班主任要有自己良好的知识声誉,人格魅力,崇高的思想境界,健全的制度管理和人文关怀,有以人为本的理念和管理技巧。 相似文献
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高校班主任助理制建立的必要性及可行性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在目前全国高校扩招的形势下.班主任的队伍并没有相应扩大。如何赋予高校班级管理工作新的内涵,如何加强与提高班主任管理工作,成为摆在我们面前的新课题。班主任助理制是新形势下高校实施班级管理工作的有效途径之一。 相似文献
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浅析高校成绩管理特征与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
优化成绩管理是提高教学管理绩效的必要条件。本文在分析高校成绩管理的系统性、合作性、时效性、严肃性、周期性等特征的基础上,提出健全成绩管理的有关制度、提高相关管理人员的素质、培养教务学生助理及精简成绩单打印份数的对策。 相似文献
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作为新时代的班主任要与时俱进,摒弃过去的教育思想,要从营造学风、完善制度、平等交心以及鼓励赞许四个角度深入思考,需要我们班主任不断地总结与思考,需要我们的耐心和恒心,更需要我们的细心和爱心。 相似文献
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实现班级管理最优化是班主任们追求的目标.笔者认为需要做好以下四点1、提高职业修养,完善自身形象,树立班主任高威信.2、把班级交给学生,实现班级自治管理.3、制订并执行好班级管理制度.4、树立系统管理意识,全面调控班级. 相似文献
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对班级助理队伍进行有效合理地建设,是当今高校学生教育管理探索的一个热门课题。本文从我国高校实际情况出发,对其进行了较为深入的分析,认为由于管理制度缺失、角色定位模糊、工作经验缺乏、考核内容偏失等诸多原因,使得班级助理队伍建设存在着不少的问题。本文针对这些问题,从明确定位问题、加强制度建设、提高自身素质、健全考核体系等方面提出相应的管理建议,以实现高校班级助理队伍建设的提升和发展。 相似文献