湖南兰科兰属植物的研究

湖南兰属植物有7种、2变种和众多的栽培品种。其中3种为中国特有种,它们是蕙兰(Cymbidium faberi)、寒兰(C.kanran)和多花兰(C.floribundum);3种为湖南新记录种,即蕙兰、墨兰(C.sinense)和兔耳兰(C.lancifolium)。本文对湖南兰属植物的分类,地理分布和区系特点等进行了研究。     

根据学科教学特点 上好劳技课

如何根据劳技学科的教学特点,上好劳技课,这是大家所关心的问题。下面以“蟹爪兰的嫁接”为例加以说明。一、确定教学目标“蟹爪兰的嫁接”这节内容,教材中仅有300多字,却安排了两课时。如果是仅仅要求学生了解一些嫁接的基础知识以及模仿教师的     

例谈“曰”字的翻译

有些同学翻译文言文时,一碰到“曰”字,就译成“说”,这并不妥当。其实,“曰”字的翻法有很多种,从下面所列的十二个句中就略见一斑。(1)徒属皆曰:“敬受命。”(《陈涉     

试论《马氏文通》“统之”“总之”等连字的归属

在《马氏文通》“无属动字四之五”中,有数个连字马氏没有给出确切的归属,这些连字包括“统之”“、总之”“、陵迟而至”“、一岁至”“、不至”“、推而大之”“、推而远之”“、要其归”“、推此志也”。通过对这些连字的条分缕析,这些连字在马氏的词类系统中应该归入马氏所分的四类连字之中的承接连字。     

反训例释

“二义相反而一字之中兼具其义之例”即反训(刘思培《古书疑义举铡补》)。又称“美恶同辞”、“反正同根”、或“正反同辞”。[晋]郭璞《尔雅》注:“以徂为存,犹以乱为治。此皆训诂义有反复旁通,美恶不嫌同名。”“反训”是词义的旁通转移所致。如“臭”字本有“香”、“臭”两个正反相反的意义,由于词义的转移,后世只流行后一个意义。当谈到“同心之言,其臭如兰”时,“臭”字要训为“香”,“香”和“臭”的通行意义相反,故称“反训”。其分类如下:     

从“美兰”机场说起──海南地名研究之一

在海南,有许多以“美”、“兰”等字作为地名的,其实这是“母”和“栏”字的雅化。     

关于多音字“尾”与“壳”

南部县三清小学邓昌满:我一直没弄清楚多音字“尾”和“壳”的用法,来信请求解答。主持人(特级教师吕谦):一个字有多种读音叫多音字。有两种情况,一是多音多义,二是多音同义。“尾”字属多音多义,基本读音为wěi;读作yǐ时,特指马尾     

“有理”与“无理”

小学语文课本第四册的《春晓》中有一个“闻”字,一位老师是这样讲的:“耳朵在门里听门外的声音,所以,这个字外边是个门,里面是个耳。”在评议时,一些老师对此提出批评,理由是:“闻是一个形声字,从耳,门声,属内形外声,这位老师用会意法讲解了这个字,违背了“六书”原则。汉字是表意体系的文字,源于图画,前人在此基础上总结出来的“六书”——指事、象形、     

根据学科教学特点 上好劳技课

如何根据劳技学科的教学特点,上好劳技课,这是大家所关心的问题。下面以“蟹爪兰的嫁接”为例加以说明。一、确定教学目标“蟹爪兰的嫁接”这节内容,教材中仅有300多字,却安排了两课时。如果是仅仅要求学生了解一些嫁接的基础知识以及模仿教师的动作把整个嫁接过程做一遍,那么只需要一课时就能达到这个目的,但这不符合劳技课的基本要求。根据劳     

“兰家女”应是“兰家子”

对《孔雀东南飞》中的“说有兰家女,承籍有宦官”两句,人们一直有不同的见解,这里笔者亦简述愚见,以企争鸣。我认为这两句中有错字,即“女”是“子”字之误笔。“兰”是姓,《通志·氏族略·以名为氏》:“兰氏、姬姓,郑穆公裔也。穆公名兰,其     

《四书》中“其”字的用法初探

“其”字是古汉语中运用较广泛的虚字之一。在《四书》这部民族文化源头的名著中,就有872个。剖析这872个“其”字,有如下五种用法(为眉目清晰在所析“其”字下加“△”标志)一、“其”字作代词“其”字作代词有称代和指代两种。(一)、“其”字作人称代词,有作自称与对称的。一般作他称。     

你会读“泊”吗

泊(bo、po),是个多音字,在字典里属“三点水儿”部。“泊(bo)”,右半部的“白”字是表示读音的,左半部的“三点水儿”是表示它是一个跟“水”有关系的字。同学们都知     

郴州历史沿革略考

郴州是具有两千多年历史的古城。“郴”字最早见于秦朝,古写为“(?)”,即城在林中之意,所以,《余冬叙录》中说:“吾州制字郴经多木名”,特别以“木槠为贵”。自秦以来,郴州为历代县、郡(州)的政治、经济、文化中心。传说禹置九州时,郴州地域属荆州;春秋,战国时属楚地。秦代在郴州置县,隶属     

“破读”浅说

汉字,基本属表意文字,一个字往往是形、音、义的结合体。但,其中(特别是古汉语中)也有些字,存在着多音的现象,并且由于读音的不同,这个字(词)所包含的意义也就有所不同。所谓“变一声,即易一义”(明袁子让《字学元元》)就是指的此种情况说的。这种一字多肯的现象,过去人们称之为“字音异读”、“别义异读”、“音随义转”或“破读”。     

唐代诗歌中的“兰”、“菊”意象

屈原首次将客观实体——植物“兰”、“菊”视为审美对象,并将其升华为综合性的审美意象。“兰”、“菊”的人格化,是顺应历史潮流,高扬人的价值的理想主义寄托。“兰”、“菊”意象在唐朝,较之前代得到了继承和发展。     

瞧!我们这帮哥们

在下是属兔的 ,因为一天到晚都活蹦乱跳的缘故 ,所以人称“小兔子” ,爱好听歌、上网、看书 ,性格开朗过头 ,因为是“小兔子”嘛。至于身高……这纯属个人隐私 ,大可不必说了。过去曾是老师办公室里“喝茶”的常客。可不知道为啥 !一不留神 ,努了一把力 ,作文水平又在班级里创了一个新高 !头儿 --“梅香兰” ,一班之长 ,一个芝麻绿豆的小官 ,因为大名中有一“梅”字 ,所以大家叫她“梅香兰”。其实 ,她真名叫王斌梅 ,她可没有电视剧中的那个“梅香兰”温柔。她呀 ,可是着实的厉害 !管起大家来一套一套的 ,班上工作井井有条。当然了 ,人家都…     

抓往特征区分形近字

在教学区分形近字的过程中,教师首先要把区分形近字的方法告诉学生,让其明白:不管字的形状多么相近,总有一些细小的区别,只要我们能将每一个字的每个细小的特征抓住进行比较就不易混淆了。比如“买、卖”。这两个字的特征是有“十”和无“十”,根据“十”和“食”的谐音,我就告诉学生“有食(十)就(读)卖()”,“无食(十)就(读)()。又如:“慌、谎”这两个字的特征是“慌”是“忄”旁,“谎”     

四种植物粗提物对小麦纹枯病病菌抑茵作用

采用抑菌圈法、生长速率法测定了4种植物不同部位乙醇提取液对小麦纹枯病菌(Rhizocwnia ceredis.)的抑菌活性.结果表明:凤尾兰植物提取液对小麦纹枯病菌有很好的抑菌效果,采用抑菌圈法抑制率达10～30%;用生长速率法,在有效浓度为6mg/ml抑制率达100%,其抑制率随浓度的增加而增加,凤尾兰植物提取液属粗提物,效果低于井冈霉素,而其他植物提取液均无明显的抑菌效果.     

名人读书“三法”

马克思读书有“三字秘诀”:博(博览群书);记(折书角、画线、做记号以加强记忆);读(熟读成诵,以增强记忆力)。毛泽东在校读书时坚持“三     

读古诗 学写字

请小朋友读一读古诗《江上渔者》:小朋友 发现 了吗 ?诗里 藏 着两 组 反义 词 呢,它 们 是( )和( ),()和( )。在这首诗里,“往、但、鱼 、美、君、看、里”这 7 个 字都是“横画多”的字。怎样写好横画多 的字呢?写好横 画,首 先要 做到 每一 笔横画 之间 的距 离差 不多 都相等,这可以 让我 们写 出的 字具 有“匀称 美”。另 外还要 注意 一些什么呢? 看 上面 ,写 下面 。写 竖 的 时 候 ,看 着前 1. 两横 之间的 空白 来写 ,让竖 的下 半截 和上半 截…