素质教育中的教师与学生

素质教育需要高素质的教师队伍,因此研究教师的素质具有十分重要的现实意义。而作为"素质教育"的对象,学生又应如何发挥主体作用呢?开展素质教育,教师与学生应如何去做?文章对此进行了分析。     

提高教师素质与实施素质教育──浅论教师素质对素质教育的影响力

提高教师素质与实施素质教育──浅论教师素质对素质教育的影响力陈振华“教师劳动是以学生的身心为其对象，以教师自身的范例和感染力为重要手段的。”从一定意义上说，教师自身的思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着学生素质和教育质量的高低。因此，要求教师...     

谈高职院校专业教师“职业”素质提高的途径——以计算机专业教师为例

高等职业院校专业教师要具备"双师型"素质,而目前高职院校专业教师在"职业"素质方面存在不足。因此,要提高高职教师自身的"职业"素质尤为重要。作为一名高职院校教师可以通过参加校内各项工作、深入行业挂职锻炼、参加社会培训、参加技能比赛等途径提高自身的"职业"素质,锻炼自身的实践能力,促进学生的实践技能水平提高,使自己成为名副其实的"双师型"教师。     

加强教师素质培养 提高学生教育效果

一、高尚的师德是教师素质的内在要求学高为师,德高为范。作为学生迈进智慧圣殿的引路人,教师最突出的特征就是具有高尚的道德品质和情操,给学生以巨大的感染和熏陶,在学生水晶般的心灵中形成崇高的威望。教师培养人的工作性质,决定了为人师表是教师的基本道德行为准则。"师者,人之模范也"。教师的一言一行、一举一动,对学生都具有教育性、示范性和影响力,时时处处都对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师是镜子,学生是教师的影子,学生往往把老师当作做人的重要参考对象,都愿意和教师接近,和教师交流,与教师交朋友。可     

“学生不满意,教师下讲台”之我见

<正>长沙航空职业技术学院推行的课堂质量承诺责任制,让学生来选择教师,从理论上讲应该是一种积极行为。因为学生是教师的服务对象,学生满意才是教师工作的最高目标。由学生来评判教师工作好坏,从理论上讲,应该是最客观、最真实、最好的评判。教师让学生不满意、听不懂、学不好,让其"下课"也就理所当然了。同时,这给教师提了个醒:当今的学生对教师素质的要求     

语文教学中如何进行素质教育

语文学科在对学生进行素质教育中起着非常重要的作用,这是由语文学科的性质、特点决定的。在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此发挥语文学科的优势,探讨学生素质在语文学科教学的"导、学"机制的渗透是很有必要的。语文学科教学,教师的讲解引导作用异常重要。这就要求教师在教学目标上,在教材内容特点上、在教学方法上、在教学媒体运用上,在课堂教学结构上都必须有通盘考虑,真正将教师传授的知识化为学生的实践能力。语文教学的过程既是教师展现自己理解教材的思维过程,也是与学生共同分析,探讨,发现的过程,教师的引导     

提高教师素质 促进学生发展

21世纪的中国教育已经进入全面素质教育时代。教师肩负着培养适应新时代发展需要的高素质的建设者和接班人的历史重任。高校教师队伍的素质如何,直接影响着国家人才的培养,对国家的未来,对民族的振兴都起着至关重要的作用。因此,这是一个十分值得探讨和关注的问题。一、以调查为依据了解教师素质情况教师的直接工作对象是学生,自然,学生的回答应是重要的参照。基于这种考虑,笔者对我院2004级外语系的54名同学进行了问卷调查:你认为高校教师应该具备那些素质?当前高校教师的素质如何?希望了解到学生看到该问题时的第一反应。从心理学角度来分…     

初中数学的学法指导

教学活动是教师和学生同时进行的"教"与"学"活动的辩证统一。近10年的教学实践,笔者体会到,提高教师自身素质,这仅仅是提高教学质量的一个方面,更重要的是充分发挥学生的主观能动性,从"教会"向"学会"到"会学"的方向发展,因此,指导学生的学习方法,成了教师提高学生素质的根本性一环。     

学高为师 身正为范——从“职业效应”来看教师提高自身素质的重要性

教师职业之所以重要。主要是由于教师的行为及结果具有如下一些特有的“职业效应”。“乘法效应”——教师素养决定着学生素养。教育的成败得失,系于教师素养的优劣高低,早已成为人们的普遍共识。这自然是由于教师工作对象的特殊性——作用于人（学生）并涵盖或影响着生命个体（学生）的情感、体质、智力、品德、个性等各个方面的发展。因此,“教师=道德×学识×技巧”,是人们对教师素质的形象表述。同时,     

高职教育要重视培养学生的智能

俗话说:"名师出高徒."教师的素质,教师的工作,对学生素质影响极大.高等职业教育的培养目标是生产、管理、建设、服务第一线的技术应用型人才.因此,高职教育要面向生产建设、管理第一线,以职业要求为导向,以能力为本位,着重培养学生的创新精神和创新能力.     

提高辅导员自身素质在学生工作中的作用

学生是学院的主体,是我们教师服务的对象,用现代市场经济的观念来理解服务对象他们应该是我们的"上帝".而学院中的政治辅导员又是站在思想政治工作中的最前沿,他们与学生在第一时间、第一地点接触,其神圣的职责在于对学生的人生负责,对学生的成长负责,对学生的未来负责;并为他们的全面发展提供全方位的服务.为更好的发掘大学生的潜能和创造力,让他们有一个充分展示自己的舞台.辅导员的自身素质应有一个相应的提高,这其中应包括道德思想素质、文化素质、身心素质、修养素质、专业素质等,以便服务学生.为此,在学生全面发展过程中起主导作用的辅导员就必须与时俱进,以江泽民"三个代表"重要思想为指导,重新完善自身素质的修养,为大学生提供更加优质的服务,使我们的观念有一个新的转变.     

提高辅导员自身素质在学生工作中的作用

学生是学院的主体,是我们教师服务的对象,用现代市场经济的观念来理解服务对象他们应该是我们的"上帝".而学院中的政治辅导员又是站在思想政治工作中的最前沿,他们与学生在第一时间、第一地点接触,其神圣的职责在于对学生的人生负责,对学生的成长负责,对学生的未来负责;并为他们的全面发展提供全方位的服务.为更好的发掘大学生的潜能和创造力,让他们有一个充分展示自己的舞台.辅导员的自身素质应有一个相应的提高,这其中应包括道德思想素质、文化素质、身心素质、修养素质、专业素质等,以便服务学生.为此,在学生全面发展过程中起主导作用的辅导员就必须与时俱进,以江泽民"三个代表"重要思想为指导,重新完善自身素质的修养,为大学生提供更加优质的服务,使我们的观念有一个新的转变.     

教师的知识和教师的责任

教师的知识是指教师通过接受教育和在教学实践基础上形成的认识和经验,体现在教师的思想道德素质、业务能力素质、创新能力素质、实践能力素质等方面。教师知识的丰富程度,直接关系其教学水平和质量。教师的责任是教师职责范围内应做之事,主要体现在教学实践中的工作态度和方法上。教师的工作对象是学生,即组织和引导学生学习科学文化知识,帮助他们提高思想觉悟、知识和能力,促进他们的成长和进步。     

论教师形象在教书育人中的作用

教师形象是教师整体素质的外在表现,在教育工作中具有示范、感染等多方面作用,对于学生素质的全面形成与提高具有重要意义。因此,要通过提高教师认识、转变教师观念、增进师生认同、优化教师素质等措施树立优良的教师形象。     

基于高职生视角的“好教师”的调查研究

以高职院校学生为调研对象,采取调查问卷的形式,对高职院校学生心目中"好教师"的评判标准进行调查研究和系统分析,总结出了高职院校学生心目中"好教师"所应具备的素质,得出了有责任感和对学生有耐心是高职生衡量"好教师"的首要标准等结论。     

教师评课素质的培养

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"科学化的评课,对提高课堂教学质量,提升教师教学素养,进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。当前,评课已经成为学校的一项重要工作,"以评促教,教评相长"逐渐成为学校领导和教师们的共识。因此,提高教师的评课素质,是摆在学校、教师面前的一个重要课题。     

教师评课素质的培养

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"科学化的评课,对提高课堂教学质量,提升教师教学素养.进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。当前,评课已经成为学校的一项重要工作,"以评促教,教评相长"逐渐成为学校领导和教师们的共识。因此,提高教师的评课素质,是摆在学校、教师面前的一个重要课题。     

职校语文教师实施文学鉴赏教学五步法

素质教育对于中职生十分重要,而文学能够开阔学生的视野,提高学生的思想品质和素质。中学语文课程标准明确要求中学生要"初步具有对文学作品的鉴赏能力"。因此,探索培养中学生文学素质的途径尤为重要和必要。本文就"职校语文教师如何进行文学鉴赏教学"这个问题从五个方面进行了阐述。     

大学生心目中优秀“两课”教师形象调查与思考

运用问卷调查、座谈、分析归纳等方法,以山东省七所本科院校二年级学生为调查对象,对他们心目中优秀"两课"教师形象进行了抽样调查,总结出优秀"两课"教师的形象特征。调查结果对进一步提升"两课"教师素质,加强队伍建设、增强大学生思政教育工作实效性具有较强的现实指导意义。     

论提高现代教师素质的有效途径

随着教育事业的发展,新的教育形势对教师素质提出的更高、更全面的要求。所谓教师素质,是教师完成教书育人工作所应具备的基本条件和稳定品质,是教师在教育教学活动中表现出来的决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。因此,提高教师素质是实施素质教育的关键,本文主要论述提高教师素质的几种途径。一、科研能力教育科研能力是教师必备的能力,现代教师要从经验型转向科研型,成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者。所以教师必须以研究者的姿态进行教育教学,并在不