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<正>课堂板书,是教师授课时在黑板上进行科学布局、精妙设计,用文字、符号、线条、图形、图表等进行艺术加工和创造性表达,从而帮助学生形成完善的知识结构的一种简便有效的直观教学形式。板书是课堂教学的“集成块”,将教材、教师、学生有机整合在一起,被人们誉为“微型教案”。在数学课堂上,一些教师忽视了课堂板书。偌大的黑板,只留下只言片语。课堂教学中教师频繁使用现代教学手段,许多写满字的课件页面一闪而过,并没有给学生留下深刻的印象。教师的板书流露的是情感,而用电脑敲出来的字却是冷冰冰的。 相似文献
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新颖、独特、精妙的板书设计容易激发学生的学习兴趣,振奋学生的精神,收到意想不到的教学效果。板书设计不能千篇一律,更不能生搬硬套他人的板书设计。教师应该依据教学内容和教学实际,努力设计出体现教材精华、有助于学生理解教材和拓宽知识的板书形式。英语板书从不同的角度可以分为多种类型。 相似文献
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朱绍禹先生曾指出:“板书能点睛指要,给人以联想;形式多样,给人以丰富感;结构新颖,给人以美的享受。”在小学英语教学中,教师应依据教学内容和教学实际,努力设计出新颖、独特、精妙的板书,给入耳目一新的感觉,激发学生的学习兴趣,常常会收到意想不到的效果。下面结合实例。对常用的几种图表式板书作些浅显的分析.与同行们共同探讨。 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段,运用各种教学方法,都需要板书的配合.课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书,能激发学生兴趣,启迪学生的思维给学生带来美的享受,增强教学效果。课题的板书,讲究跟教学思路的和谐,是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践,认为课题的板书应该做到:恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段,运用各种教学方法,都需要板书的配合,课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书,能激发学生兴趣,启迪学生的思维给学生带来美的享受,增强教学效果。课题的板书,讲究跟教学思路的和谐,是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践,认为课题的板书应该做到:恰当把握板书时机、灵活运用板书形式.合理选择板书方法。 相似文献
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王爱芸 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):41-42
板书是课堂教学的有机组成部分,对教学目标的实现、教学效率的提高起着重要作用。在英语课堂教学中,教师应充分利用板书的功效,发挥好板书作用,努力使板书做到画龙点睛,提纲挈领,生动直观,富于启发,内容适量,师生互动。同时,教师在设计板书时应遵循板书的目的性、直观性、概括性、条理性、科学性和创新性等原则,通过板书激发学生的学习兴趣,不断提高教学质量。 相似文献
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1.主板书与辅板书的关系。一是要正确地区分主板书与辅板书。反映教学内容主要线索的、概括教学内容的重点、难点的板书部分称为主板书,反之,为主板书服务的板书称为辅板书,如关键词、语句、符号、漫画等。二是处理好主板书与辅板书位置及保留时间。一般而言,主板书书写在教学板的相对的中心位置,而且尽可能是一节课内保持较长的时间,辅板书则一般书写在主板书的边缘地区,随需要而保留或抹去。 2.保证板书内容的完整性与概括性的关系。主板书与辅板书一起构成教学内容的整体。它们应当紧扣教学内容、结构完整、纲目分明、层次清楚… 相似文献
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板书是教师引导学生剖析算理、释疑解难、体验过程、获取知识的有效凭借,是数学教学的重要辅助手段之一。在设计板书时,大部分教师往往只注重板书的内容、形式、布局等,而对板书的书写顺序却极少考虑,导致板书随意,“教”“写”不一,学生思维脱节,认知紊乱,抑制了板书的直观、形象功效。因此,数学板书要讲究“序”,要与学生的认知活动、教学内容的知识结构等相关要素内在的“序”同步、吻合,具体地说,板书序要与以下“四序统一。 相似文献
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刘安琪 《成都教育学院学报》2002,16(12):40-40,46
思想政治课具有不同于其他学科的性质和特点,因而它与其他学科的教学手段和教学方法也大相径庭。通观思想政治课的教学风格,通过对一般情况下使用的四种正板书形式,即观点式板书、设问式板书、线索式板书、图解式板书,对自身教育实践进行探讨,以达到通过板书内容,着重培养学生的综合认识、合理评价以及整体表达的素质和能力。 相似文献
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设计板书的能力,是指教师在讲授课文时以简练的文字、符号、线条及图形等方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化,以提高课堂教学效率的能力。一、设计板书能力的要求1.板书应能概括教学内容设计板书应从教材内容出发,体现教学目标。教材内容是提炼板书词语的依据,教学目标规定着板书设计的主题和结构。有人把板书比作“微型教科书”,如《詹天佑》一课的板书:该板书分四层将课文内容全部呈现出来:第一层点明人物,第二层展示修路的经过,第三层是各段要点,第四层概括了詹天佑的可贵精神。2.板书应能展规知识体… 相似文献
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随着教改的稳步深入,许多教师对板书图示的使用已越来越重视,不少有志者试图利用板书图示走出一条提高教学效率的新路。可以说,没有一位优秀教师不重视板书,没有一种教改方案能够排斥板书。板书是对教材的分析、概括、归纳、提炼,是教学目的及要求的体现,是帮助学生理解课文、掌握知识、迁移创新的重要手段。板书具有形象直观、扼要醒目的特点,成功的板书不仅可以落实教学要求,展示教学重点,突破难点,而且可以改善教学方法,提高教学效果。同时还可以提高学生的审美观点,激发学生的学习兴趣。板书的类型很多,只要我们深入透彻理… 相似文献
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