使用课本小议

课本是教师进行教学的主要依据,也是学生获取知识的主要工具。可见,课本对于“教”与“学”两方面都是十分重要的。实践证明,教师在教学过程中善于使用课本,并且注意培养学生阅读课本的习惯和能力,是提高教学质量不可忽视的一环。对此,切不可等闲视之。有些教师在教学中,不注意使用课本,或者只把它当作“习题集”来用;他们也不注意     

重视物理课本阅读 培养学生自学能力

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,是其它能力发展的基础,也是一个人的一种基本素质。自主学习已经成为学生课堂学习的主要形式,成为一节课成功与否的重要评价指标。而实践中很多学生不会自学,老师也不善于指导学生逐步形成自学的能力。阅读课本作为自主学习的主要形式之一成了课堂流程的“花瓶”。学生难以摆脱阅读的“哺乳期”,阅读课本始终在低层次徘徊,致使短期内学生的学习成绩下降,阅读课本成为课堂上的“鸡肋”。于是很多老师抱怨课改的成效低,课堂重新回到老师讲学生听的老路上来,课堂教学改革形成两张皮,平时老路子,听课做样子。     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

浅谈初中政治课教学阅读能力的培养

政治课教学怎样培养阅读能力呢?笔者认为主要的途径是指导学生阅读好教材,因为教材是学生获取知识的重要来源,也是培养学生读书能力的主要凭籍。如果不注重引导学生阅读教材,讲课往往离开课文泛泛而谈,以致有的学生长期不重视阅读课本,平时上课只是听老师讲和自己抄笔记,到头来     

引导学生获取物理知识的几点做法

引导学生获取物理知识的几点做法张镇华引导学生自我获取物理知识，是开发智力、培养能力，为学生开创自我索取和运用知识的有效途径，也是进行教改、提高教学质量的重要手段。一、拟题纲，指导学生阅读课本课本是学生获取知识的主要来源，也是学生的良师益友，在各种能力...     

学生阅读数学课本能力培养序列初探

课本是用来储存和传递信息的。培养学生阅读数学课本的能力,是使学生独立获取知识形成技能、增强理解、帮助巩固的重要手段,但指导小学生阅读数学课本往往被教师所忽略。结果,学生喜欢听老师讲,不愿看书,也不会看书,把课本降低为习题集使用。长此以往,课本作为传递信息的作用得不到充分发挥,直接影响学生的学习效果和能力的提高。培养学生阅读数学课本的能力,不是一朝一夕的事,它是一个复杂的系统工程,需要严格的序列化的训练。下面介绍各年级段阅读能力要求和训     

历史教学要重视指导学生有效阅读课本

课本是课堂教学的主要依据,是学生获取知识的主要来源。在日常教学过程中,历史教师往往不注重引导学生阅读历史课本,致使学生获取知识成为无源之水、无本之末。作者在历史教学中通过指导学生课前、课中、课后阅读历史课本,让阅读走进历史课堂,让学生养成良好的阅读习惯,并提高自学能力。     

学好初中化学的几种方法

科学的学习方法是科学素质的重要成分，让学生学会并运用科学的学习方法去学习和研究化学，是中学化学教学的中心任务和最终目的。下面浅谈几种在教学活动中培养学生科学学习的方法。一、善读、善记通过调研发现，不读或不善于读教科书是初中生学习化学存在的一个严重问题，重视读对提高初中生的学习能力十分重要。善读，是指通过阅读各种材料获取化学知识的方法，这里主要指阅读课本。课本是化学知识的主要载体，是教学的依据。掌握阅读化学课本的方法，是学生获取知识和技能的重要手段。课前必须泛读或按教师给出的提纲有针对性地阅读课本…     

浅谈在语文教学中培养学生的问题意识

叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲：自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教，学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获取知识。把阅读课文的学习主动权交给学生，以学生为主体，在阅读中培养学生的问题意识，培养学生发现问题和解决问题的能力，启发学生心智，从而提高学生语文学习的能力。     

培养学生良好的学习习惯(之六)——谈如何培养学生阅读数学课本的习惯

培养学生良好的学习习惯（之六）——谈如何培养学生阅读数学课本的习惯特级教师刘北荣课本是学生获取知识的主要途径之一，指导学生阅读好数学课本，是教会学生由“学会”到“会学”的首要环节，那么，怎样科学地指导学生阅读数学课本，形成良好的阅读习惯呢？下面谈几点...     

三段式阅读学习法探析

一、要重视课前预习中的阅读。预习中的阅读是一种较粗浅的阅读，是提高自学能力和获取新知识的开端。然而，有些高职高专生，没有养成自觉预习课本、自觉查阅资料的习惯，这就要求我们高职高专的教师向学生指明预习的重要意义，指导学生在预习阅读时把握好六个字“看、找、圈、想、议、记”，逐步养成自觉阅读的习惯，提高自学能力。     

历史教学中的阅读教学

阅读是“学习之母”“智慧之源”。阅读课本不仅仅是学生从事学习最基本的活动,也是学生获取知识、培养技能、提高成绩的重要前提。     

刍议阅读能力的培养

《小学语文课程标准》指出：语文教学应当让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”这就要求语文教学注重培养学生独立获取知识、自觉探索知识的能力,良好的阅读是学生独立获取知识,学会收集信息、处理信息的主要渠道,是语文教学的课外延伸和不可缺少的重要内容。“授之以鱼,不如授之以渔”。为了让学生获取更多的知识,获得更多的信息,老师应教会学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧。     

在小学数学教学中培养学生的看书习惯

<正>现代教学论认为教师的责任不只是传授现成的知识,同时要教会学生怎样去学。教师在教学数学的同时,也要教会学生看课本例题的方法,培养学生阅读能力,使学生形成独立获取知识、掌握技能这一最基本的学习能力。但长期以来小学生看课本例题往往被教师忽略,造成学生喜欢听老师讲,不愿看书,也不会看书。而培养学生阅读数学课本的能力是一个漫长而复杂的系统工程,需要严格的序列化的培养训练。下面就这方面谈谈自己的看法。     

培养学生的阅读课本能力

课本是学生学习的主要依据 ,因此 ,阅读课本是学生获取知识的重要途径。然而 ,学生总以为阅读课本是语文课的事 ,数学学科无此必要。许多学生把课本仅作“习题集”用 ,只在做作业时才翻翻 ,这就使得不少学生数学阅读能力低 ,自学能力差 ,如此下去 ,无论对现在还是将来的学习都十分不利。为了改变这种局面 ,教师应从培养学生的阅读课本能力做起。一、强化阅读课本的要求 ,促使学生形成阅读课本的习惯在数学教学中 ,教师要通过引导学生预习读课本、听课用课本、作业看课本、复习温课本 ,使学生在学习过程的各个环节都离不开课本。预习读课本 ,…     

紧扣教学要素,开展有效阅读——浅析初中数学课堂教学中阅读能力的培养

阅读,是学生获取知识、分析解决问题的首要途径和重要条件。初中数学教师在数学教学过程中,加强数学阅读能力的培养,有助于学生发现问题、解决问题、获取知识、提高能力。实践证明,阅读活动已成为培养学生掌握课本基础知识及良好学习习惯的方法。在新课改大背景下,数学阅读能力的培养是提高初中生解决问题能力的重要途径。     

中学数学学习方法谈

由于数学其独有的特性使然,其学习方法亦有不同于其它学科之处,今试述之,以作引玉之砖。 一、听读法 学生通过所取教师讲课和阅读课本或其它资料来获取知识的方法叫听读法。阅读数学课本是十分重要的学习方法,如此,可以较好地掌握数学语言,提高自学的能力。但由于学生数学知识水平和思维能力的限制,学生阅读数学课本很难彻底理解。学生阅读时还需老师启发指导,给予必要的讲解。     

利用数学新教材 培养学生综合素养

有阅读教材能力的学生，学得积极主动。课本是学生获取知识的主要来源，新教材编写的知识体系便于学生自我学习。因此教师要激发学生阅读教材的兴趣和能力。     

要重视培养——学生阅读教材的能力

自学能力通常是指一个人独立获取知识的能力。自学能力中又以阅读能力为基础。未来的新世纪,将是科技迅猛发展,竞争激烈的社会,培养学生的自学能力和阅读能力显得更为重要。调查表明,大部分学生没有自学、阅读的习惯,有些阅读课本还有困难。不少学生把课本仅当作习题集来使用,只是做作业时翻一下。至于能做到:先预习后听课,先复习后做作业,自学写章、节、单元小结,做读书笔记的就更少了。基本情况是:没有自学、阅读的习惯,不会阅读,也不知如何阅读。下面专就培养学生阅读教材的能力谈谈我们的认识和体会: 一、打好阅读的两个“基础” 课本是学生获取知识的主要来源,也是培养学生自学能力的主要凭籍。教师要善于通过“教” 与 “学”的课堂活动,教育学生重视教科书,会读会用教科书,进而使学生掌握阅读一般书籍的本领和方法。     

初中数学教学与学生阅读习惯的培养

现代教学由以教师为中心转变为以学生为中心 ,让学生掌握学习的主动权 ,发挥主动性、积极性和创造性。课本是学生获取知识的主要来源 ,有阅读教材能力的学生学得积极主动 ,比缺乏这种能力的学生学习质量要好得多。数学家张广厚在给母校同学作报告时特别提出 :“只做题 ,不看书 ,是学不好数学的。”阅读作为培养学生独立获取知识能力的重要途径 ,初中数学教师激发和培养学生阅读教材的习惯显得尤为重要。如何指导学生阅读学习数学这门内容抽象、推理严谨、计算精确的学科 ,养成良好的阅读习惯 ,促进学生主动学习呢 ?建议从以下几方面入手。一…