激发学生学习动机，让学生主动学习

动机是学习的内在动力,激发学生的学习动机,让学生积极主动地学习．未来世界的发展．随着知识的不断更新,需要的是会学习、探索的人才．本文就五个方面：一、使学生明确学习目的,是激发学习动机的前提：二、巧设疑问引发认识冲突,激发学生学习动机：三、适当的鼓励与表扬是引发学生学习动机的催化剂;四、做学生的好朋友,增强学生的学习兴趣;五、做好数学实验,引发学生学习动机,对如何激发学生学习动机作了尝试．     

发挥演示实验韵作用优化课堂实验教学

兴趣是学习动机之一,它可以推动学生愉快主动地学习,而学习《科学》的兴趣主要由学生对实验的好奇引起的。开始阶段,学生的兴趣主要在于观察教师演示实验的现象和各种仪器装置。因此,演示实验在教学中的作用是其他任何手段不可替代的。本文从明确实验目的,规范实验操作,增强实验的可视性、趣味性等几个方面结合实例,就如何发挥演示实验的作用,使学生的兴趣持久发展进行阐述。     

全日制自考学生旷课现象分析与对策

本文对自考助学班在教学过程中学生旷课的原因进行了分析,指出学生旷课的根本原因是学生缺乏学习动机、学习目的不明确、教学方法落后、学习信心不足、学生住宿分散等,同时指出了具体的应对措施。     

新课程下初中生物实验教学探析

生物是一门以实验为基础的学科。实验教学埘激发学生学习兴趣,培养能力,提高教学质量尤其重要。本文通过明确实验目的．激发学生学习动机、加强演示实验,培养学生探索精神、搞好分组实验,加强学生合作学习、指导实验方法,培养学生动手能力和做好实验小结．启发学生自我评价五个方面探析了新课程下的初中生物实验教学。     

化学教学中培养学生的观察能力

义务教育《化学教学大纲》中指出要“培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力”。因此在化学教学中培养学生的观察能力是十分重要的。笔者认为培养学生的观察能力,应主要包括以下几方面的要求。一、明确观察目的,培养观察能力初中学生在学习中,常常受...     

改革分析化学实验教学模式 培养学生自主学习能力

提出了一种以培养学生自主学习能力为目的的教学模式。在分析化学实验课程的教学中,通过激发学习动机、明确学习目标、提供学习资源等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力,从而提高教学效果。     

体育教学中学生学习动机的培养和激发

教育学家认为动机不仅能促进学生学习,而且能增进学生的自尊心。体育教学中,体育教师如何有效地培养和提高学生的学习动机,将成为提高教学质量的一个主要因素。 一、明确学习目标 由于目标对动机亦有影响,因此通过明确学习目标来激发学生学习动机,是教学中不可忽视的一个方面。教师不仅要帮助学生明确总的体育教学目标,如整个初中阶段的学习目标,某一学年的学习目标等,还要帮助学生明确具体的学习目标,如阶段学习目标、单元学习目标,乃至某节课的学习目标,这对激发学习动机有相当效果。 二、注重教与学的和谐关系 教学过程是师生…     

基于校本研究的高职学生学习动力调查

在网上用问卷的方式对高职学生的学习自我效能、学习动机和对学习条件的满意程度等三个方面进行调查，收回有效答卷414份。结果显示：部分学生的学习效能感和动力良好，有明确目标，有认真的态度，懂得善加利用现有资源；部分学生自我评价偏低，缺乏明确的学习动机。单纯追求学习后物质结果，不能被知识本身的内在意义所激励。建议高职院校注意培养学生积极的学习动机，改善学校教学辅助条件，增加专业实验以培养兴趣，加强实习和实践以形成专业成就感。     

语言与内容结合——大学英语教学的实践研究

大学英语教改后,学生的英语学习兴趣得到了提高。但部分学生的学习动机仍需进一步激发,学习目的需进一步明确。笔者认为基础阶段的英语学习如能和专业相结合,则更能提高学生的英语学习效率。为此而进行的一次实验表明学生对这种方式有很高的认可度。笔者因此对教改在课程设置方面提出了相关建议。     

影响高三学生英语学习动机因素调查研究

《英语课程标准》指出,基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。新课程在情感态度的八级目标描述中明确提到:"要有正确的英语学习动机,明确英语学习的目的是为了沟通和表达。英语课程在开发学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。"学生要有一种学习英语的强烈愿望,从主观上产生一种动力,然后才能     

中专物理课堂教学中素质教育的尝试

一、创造情境，以趣激学，寓学于乐，开发学生智力潜能 实践证明，浓厚的学习兴趣，不仅可以激起学生高度的学习热情，而且可以启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。 教师要帮助学生明确学习目的，确立正确的学习动机。在教学中适时的讲述一些趣味性的物理学史方面的知识，使学生从中受到启迪，激发学生的爱国热情和学习热情，使学生产生强烈的学习动机，把学习活动作为一种自觉追求的精神享受。 物理学是一门以实验为基础的科学，通过实验，可以唤起学生的好奇心，激发其探求知识的浓厚兴趣。因此，教师要适宜地安排学生做物理实验…     

历史教学中学习动机的引导与激发

历史课程是人文教育的核心课程,具有育人和社会教化的双重功能,对于学生综合素质培养起着重要的作用.学生学习动机的参与是历史学习的必要保证,是提高历史课堂教学效果的前提.在历史教学中,从明确学习目的、提高学习兴趣、激起认知冲突等几个方面可以引导和激发学生的历史学习动机.     

中学生的心理特点与物理课堂教学

一、要通过多种方式激发学习动机学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机有两类:其一,是间接的远景性学习动机;其二,是与学习活动直接联系的近景性学习动机。对中学生来说,意志、毅力还不够坚强,因此第二类学习动机十分重要,其中最活跃的成份是认识兴趣。当学生对学习的内容感兴趣时,就能出现最佳的学习状态。学生对自然现象都有直觉兴趣和操作兴趣。对物理课来说,实验是提高兴趣的有效方法。因此,课堂上要尽量多做实验。还可以让学生自已动手做些小实验。如把铅笔放在桌上,做一下铅笔的平动与转动;观察一     

谈如何转化高中英语学困生

正教育心理学认为,学习动机是直接推动和维持学生进行学习的内部动力。激化学习动机,不仅可以调动学生的积极性,而且还可以使他们业已形成的学习需要不断得到巩固和发展,从而有利于今后的学习。特别对学习有困难的学生,可以使他们对高中英语学习产生一定的兴趣,有利于整个高中阶段的学习、成长。一、明确学习目的,激化学习动机大多数学困生英语成绩差,与他们学习目的不明确,缺乏学习动力有关。因此,应首     

对高职院校学风建设的分析

本文对高职院校的学风建设的现状进行了调查与分析。通过调查发现,大多数学生学习目的明确,学习动机强烈,课余生活丰富多彩,但还存在着一些比较严重的问题,主要表现在学生学习态度不正、考试纪律较差、学习意识不强、学习效果不好等方面。本文对学风中出现的问题进行了分析,指出了高职院校加强学风建设的必要性和重要性。     

掌握语文学习 实现生命价值

新一轮的基础教育课程改革实验是一次全面的多元的多层次的教育改革,也是一次学习方式的革命。追求的核心目的是重构学校教育教学新体系,培养学生的创新精神和实践能力,确立新的生存观、价值观。就学校教学的层面来说,我以为就是要关注学生的可持续发展,引导学生主动、合作、探究地学习,让学生掌握学习的主动权,为学生今后的学习提高提供方法和动力之源。美国教育家布卢姆曾指出：“如果按规律有条不紊地进行教学,如果在学生面临学习困难的时候和地方给予帮助,如果为学生提供了足够的时间以便掌握,如果对掌握规定明确的标准,那么所有的学生事实上都能够学得很好,大多数学生在学习能力、学习速度和进一步的学习动机方面就会变得十分相似。     

把握中职生学习心理 培养良好的学习动机

强烈的学习动机是提高学习成效的关键,"四步学习促成法"在培养中职生学习动机方面卓有成效。一是让学生形成强烈的学习需要;二是使学生在不断成功中重塑自信心;三是指导学生订立明确、可行的学习目标;四是以真实的行动强化学习动机。     

抓住课程特点提高教学效果

《电话机原理与维修技术》是电子电器类专业的一门主要专业课程。其课程内容具有电路复杂、实践操作难度大、综合职业能力强的特点,是保证和提高电子电器类专业学生综合职业技能,促进本专业学生培养目标实现一门重要课程。鉴于本课程内容的以上特点和重要性,本人从以下几个方面进行了教学实践探讨。一、讲明教学目标和教学要求,激发学生学习兴趣和动力,明确努力学习的方向教育心理知识告诉我们,学生的学习行为是由一定的学习动机所支配,而学习动机又由学习目的所引导,所以使学生明确学习目的和要求,借此唤发出学生的学习动机,并激发出学生的…     

生物教学中学习动机的激发

生物教学中学习动机的激发周索教育心理学指出,学习动机可分为两大部分：一是来自学生个体的内部,即学习兴趣、内驱力和信念等;二则来自外部,即学习目标、诱因和强化物等。从中学生学习生物的心理特点出发,学习动机则主要表现为“学习目的”和“学习兴趣”两大部分。...     

高职高专学生英语学习动机调查报告

本通过对高职高专学生在学习动机方面的调查，分析了高职高专学生因内在学习动机不明确而导致的种种学习障碍和存在的问题，从五个方面分析了如何帮助学生明确学习动机，提高学习效果。