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1.
林立涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2015,(3):86-89
我国高校心理健康教育评估标准在过去10多年来一直指引着我国高校心理健康教育的方向,推动了高校心理健康教育的发展。高校心理健康教育取得了长足的进步,并在较大程度上达到了评估标准的要求。但也出现了已不能有效地指导当前的高校心理健康教育工作,也很难反映目前高校心理健康教育工作发展新方向和新趋势的问题。根据当前我国高校的发展状况,提出体现高校心理健康教育未来发展方向的新的评估指标,同时借鉴国外一些先进的心理健康教育管理和评估经验,进一步完善和促进高校心理健康教育,完善其评估标准,必将促进高校心理健康教育的新一轮发展。 相似文献
2.
台湾高校网络心理健康教育取得了较大的发展。台湾高校心理健康网络教育内容丰富,形式多样,既突出重点,又异彩纷呈,且不同地区、不同类别高校平衡发展,网络健康教育已经基本得到普及。台湾高校网络心理健康教育所取得的成绩,不仅对台湾大学生心理健康教育具有重要作用,同时也可为大陆高校实施和加强网络心理健康教育提供借鉴。 相似文献
3.
叶斌 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):76-79
心理健康教育工作开展20多年来,国家对大学生的心理健康以及高校的心理健康教育工作越来越重视,出台了一系列规定和文件,推动了高校心理健康教育的发展。但同时．高校心理健康教育也面临着不少困境,如学生不信任、缺乏专业性等。加强高校心理健康教育工作,必须有领导的高度重视,必须在制度建设、心理健康教育工作者的发展等方面进行筹划。 相似文献
4.
我国社会的心理健康教育发展相对西方社会发展缓慢,我国高校心理健康教育无论从理论研究方面还是实践工作上来看都相对发展迟缓。对我国高校心理健康教育开展客观现实的评估分析,及时调整不适合的心理健康教育课程,完善高校心理健康教育理论,这不仅有利于推进我国高校心理健康教育这一学科的科学化发展,更是有效提高高校人才素质的有益途径。 相似文献
5.
陈黎 《西北成人教育学报》2013,(5):112-114
我国高校心理健康工作取得了较大的成就,但在领导重视程度、师资队伍建设、教育方式等方面还存在一些问题。新时期,发展高校心理健康教育工作,应加强对高校心理健康教育工作的重视,强化高校心理健康教育工作师资队伍建设,发展适合大学生心理特点的心理健康教育方式。 相似文献
6.
丘文婷 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
在高校内,大学生的心理健康问题日渐严重,加强对大学生的心理健康教育工作成了高校教育过程中的重难点。我国高校大学生心理健康教育自20世纪80年代就已经开始了,至今已经发展了30多年;但是目前,高校大学生心理健康教育仍然是以预防为主,以解决少部分大学生的心理问题为目标,忽略了大多数学生心理健康发展的需求,而高校心理健康教育应当能够实现全体大学生心理健康发展。将系统分析积极心理学的重要性,并针对目前高校大学生心理健康教育所存在的问题,针对性地提出积极心理学构建的高校大学生心理健康教育新模式。 相似文献
7.
刘雪娇 《兰州教育学院学报》2015,(1)
我国高校心理健康教育开始于上世纪80年代末,从空白到普及,取得了很大成绩,发挥了积极作用。但由于起步晚、经验少、资金不足、缺乏专业人才等问题,我国高校心理健康工作发展不均衡、水平偏低,诸多问题亟待解决。本文通过对高校学生心理健康以及高校心理健康教育存在问题的分析,从心理健康体系建设、专业人员配置、心理健康教育的内容及形式以及校园文化构建四个方面为高校心理健康教育提出建议,旨在提高我国高校心理健康教育水平,促进大学生全面、健康成长。 相似文献
8.
大学生的心理健康不仅影响其思想政治品德的形成,而且关涉其自由全面发展。虽然心理健康教育是高校思想政治教育的基本范畴之一,但高校思想政治教育一直以来是以知识性的说理和事务性的管理为主,忽略了对大学生的心理关怀。随着社会的快速发展,大学生的心理健康问题日趋突显,这就要求高校思想政治教育工作渗透心理健康教育,探讨融合心理健康教育的高校思想政治教育新路径。 相似文献
9.
国内高校心理健康教育经历了二十多年的探索与发展,已经进入了提高阶段,进一步加强和改进高校心理健康教育是当下的重要任务.文章分析了加强和改进高校心理健康教育的着力点,并联系实际,探讨了全面提升高校心理健康教育水平亟待解决的一些基本问题. 相似文献