谈计算机软件侵权及其法律保护

计算机软件侵权在我国目前时有发生，对于软件侵权，最主要的是软件登记、软件的出租权、软件最终用户等问题。“入世”后我国知识产权法律制度将面临新的机遇和挑战，无论如何知识产权法律制度的保护水平应当提高到世贸组织所要求的程度。而由于计算机软件的特殊性，计算机软件方面的侵权问题不解决，知识产权与世贸组织的接轨便不会指日可待。     

买盗版软件是否要负法律责任 ——浅析计算机软件最终用户的法律责任

2002年1月1日新的《计算机软件保护条例》出台其缩小了原条例“合理使用”的范围,将计算机软件的侵权界限延伸到最终用户,引起社会各界关注。而各国立法例对于计算机软件最终用户的法律责任问题也无统一规则,在此基础上本文认为,我国应当立足国情,兼顾个人利益和社会公众利益,以积极的态度去评价和解释新软件条例,使得知识产权立法更具合理性。     

新《计算机软件保护条例》中软件最终用户法律责任研究

国务院2001年12月20日公布的新《计算机软件保护条例》极大地提高了计算机软件的保护水平，将软件产品侵权的最终界限延伸到了软件合法复制品的非所有人和软件非法复制品的恶意用户身上，即行为人不具有合法软件的所有权而对软件进行功能性使用的行为，不论其是否基于商业目的，都构成侵权。本文根据新《计算机软件保护条例》对软件最终用户进行分类，并逐个分析了其所对应的法律责任。     

微博作品侵权构成要件分析——以侵权主体为切入点

近年来,随着微博用户数量的急剧上升,出现了大量微博著作权侵权案件。以主体类型来分,侵权行为可分为用户侵权、网络服务提供商侵权以及其他主体侵权。从行为来分,有直接侵权和间接侵权。对两种不同的侵权行为进行认定时,需要在构成要件的适用上有所区分。应通过提高公共著作权意识、改进相关技术以及完善法律法规等措施,加强对微博著作权的保护。     

要正确使用“二”和“两”

“二”和“两”,人人会用,但不是人人都能用对。许多文章中存在着“二”、“两”不分或滥用的问题。那么,“二”和“两”的用法应如何区分呢? “两”是基数词。它几乎可以加在任何量词的前面,如“两张”、“两年”、“两斤”等等。只有一处例外,即在旧的重量单位“两”的前面不可以用,不能说“两两”,而只能说“二两”。 “二”大多用作基数词。主要有以下几种用法:(一)只可用在传统的度量衡单位量词之     

软件著作权产品最终用户责任制度的探讨

<软件著作权保护条例>规定所有软件著作权产品最终用户承担责任,而最高人民法院的司法解释只规定了商业性软件著作权产品最终用户承担责任,两者规定不一致.文章认为,软件著作权最终用户以承担责任为原则,考虑到我国国情,为了发展信息化的需要,借鉴外国经验,给予部分最终用户免责,也应限制在一定范围内,以达到各种利益之最大平衡.     

论网络中个人隐私权的保护

关于网络侵权问题，我国已有相关的法律规定。但是网络隐私权的侵权形式多种多样，现有法律规定还不尽完善。应该引入欧美侵权法中“公众人物”的概念。作为“公众人物”必须接受舆论、媒体等全社会的严格监督。在侵权法解释中必须做出严格的区分。应该规定受害人权利受侵害时的赔偿救济途径，并指出侵权人违法时应承担的民事责任。同时，对于侵犯他人网络隐私权造成严重后果者要承担刑事责任。     

论语法单位

语法单位是有级别区分的。前人关于语法单位有“一级说”、“三级说”、“四级说”、“五级说”、“六级说”等。如果站在结构主义语法学的立场上看问题。那么,把语法单位确定为五级(不同于前人的“五级说”)是比较合理的,完善的。这五级是:语素、语素组、词、短语、句子。五级语法单位可分为三个平面:语素和语素组为第一个平面;词和短语为第二个平面;句子为第三个平面。每个平面到上一层平面都是质变关系;而一个平面内部的两个级别中,下一个级别到上一个级别则是量变关系。语法单位是由三个平面与两种关系组成的一个层级体系。     

微博名誉侵权中的法律责任

微博名誉侵权是指加害人利用微博侵犯他人之名誉权,与普通的名誉侵权在责任主体、损害后果、影响范围等方面存在显著差异。在微博名誉侵权责任构成要件的认定中,要注意区分微博用户与微博网络服务提供者的不同责任。微博名誉侵权的责任承担方式可划分为防止型民事责任方式、财产型民事责任方式和精神型民事责任方式三种。     

论我国环境侵权责任中的因果关系

环境侵权是一种特殊的侵权行为,其构成要件中因果关系的认定十分困难。文章结合我国因果关系理论研究的现状,提出了一种全新的盖然性学说,即从盖然性的大体框架出发选用疫学因果说、间接反证说、优势证据说、事实推定说的证明方法来解决环境侵权因果关系认定问题。在具体环境侵权案件中,法官应根据不同案情选择适用不同的因果关系认定标准和方法。     

《计算机专业英语》教学技巧刍议

搞好计算机英语教学,教师是关键,首先要发挥教师的主导作用,解决教师自身教的问题,其次教师要学习计算机理论及技能,把计算机专业知识与英语语言教学相结合,教法要灵活多变,充分发挥学生的主体作用,提高学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,根据学生程度差的情况,适当降低学习的难度。加强缩略词的学习,注意区别同一词汇在不同领域中的应用。     

计算机图像处理软件的基础结构

目前，计算机已经广泛应用于数字图像的处理，各种不同用途的图像处理软件系统日益推出。要开发自己的图像处理软件首先要清楚在不同的运行环境下的图像处理软件的基本结构，在这基本结构的基础上进一步开发自己的应用软件。本主要讨论了WINDOWS环境下运行的图像处理软件的基本结构。     

关于课件制作的一些思考

实施信息技术与课程教学的整合,就是利用计算机技术,突破教学的重点和难点,化抽象思维为直观印象。要利用计算机辅助课程教学,就必须学会制作多媒体课件,多媒体课件通常可分为:教学课件、练习课件、模拟课件和测试课件等。制作多媒体课件首先要设计课件的结构,准备课件制作的素材,然后通过集成工具软件进行合成。     

浅谈高校公共计算机房的管理与维护

高校公共计算机房是高校计算机相关课程实践教学的重要场所,它具有计算机数量大、软件系统复杂、使用率高等特点。通过对计算机房学生用机软件系统的构建、优化、保护,学生上机实践作业的管理,计算机房与Internet互联及计费管理及其它相关管理措施完成对高校公共计算机房科学管理与维护,从而保证高校计算机相关课程实践教学和科研工作的顺利开展。     

社会责任——幼儿园经营与管理必须担当之重

幼儿园的社会责任就是幼儿园自己为构建各个利益主体之间的和谐氛围所要承担的责任，其本质上是权利与义务、责任与职权的统一。幼儿园的社会责任内容主要包括幼儿园对教师、顾客（家长）、社区、竞争者（其他幼儿园）和环境等在内的利益相关者的社会责任。幼儿园社会责任的实现主要依赖加强幼儿园道德形象建设，建立道德型幼儿园等路径。     

城市房屋拆迁中政府的责任及公平补偿问题探析

现行拆迁制度中存在着公共利益被侵占、政府角色定位不明确导致行使权力逃避责任、补偿的原则模糊等根本性的缺陷，使得对被拆迁人的保护很多时候流于形式，公民的权利遭到严重侵犯。解决这些问题必须正确界定公共利益，确定充分完全的补偿原则，切实加强司法在拆迁过程中的作用。     

识别能力初论

识别能力是指辨别自己的行为在法律上应负某种责任的能力。作为一种心理能力,只要行为人概括地认识到自己的行为是违法的,或侵犯他人权利或法益的,他就具备了相应的责任能力,因此,识别能力是责任能力的评价标准。本文试就识别能力的含义、识别能力与责任能力的关系等问题作初步的探讨。     

试论公司法的道德基础——以肯德基速成鸡事件为切点

从肯德基百胜集团速成鸡危害消费者事件入手,具体分析了市场第三方独主立体食品检测机构面临的法律约束、道德约束和公司追求利益最大化之间的关系。本文借鉴美国合同判例法和公司社会责任理论,指出道德和公司的社会责任均可以促使公司做出有益于公众利益的行为,这也完全可以成为第三方市场主体披露企业不合格原料的动因。文章建议我国尽快完善中国特色社会主义市场经济的法律体系,加强道德约束,以预防公司弄虚作假危害消费者的恶性事件发生。     

农村干部要做执政为民的忠实实践者

农村的改革、发展与稳定问题是全面建设小康社会进程中的重大战略问题。要全面振兴农村经济，实现农村的全面小康，农村干部必须深怀爱民之心，恪守为民之责，做执政为民的忠实实践者。     

计算机软件技术高级工教学实施方案探讨

目前计算机软件技术高级工教学面临的难题是计算机软件更新快、生源存在多样性,缺少毕业生信息反馈。这就需要以就业为导向,制定合理的教学计划,以达到高级工的培养目标,为社会提供高素质的高级技术人才。