德国"四阶段教学法"在中职实训类课程教学中的应用

德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。     

新体育课程,教师要寓“教”于“学”之中

新体育课程改革更新了传统的课程理论.要真正落实新体育课程的基本理念,实现体育(小学)和体育与健康(中学)的课程标准,首先需要体育教师树立正确的教育观念,吃透教材,了解学生,寓“教”于“学”之中.     

德国“四阶段教学法”在中职实训类课程教学中的应用

德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。     

新基础教育课程改革不是“教育革命”

新一轮的课程改革掀起了我国基础教育改革的高潮，“为了每一个学生的发展，为了中华民族的复兴”，改革的激情寄托了人们对新基础教育梦幻般的追求。改革需要激情，改革更需要理性。当改革的目光聚集大洋彼岸的西方明，怦然心动地寻觅到与中国传统教育迥异的教育理念和学习方式，对欧美新教育的欣然向往，对传统教育的无比憎恨溢于言表。     

新文科视域下高校“文学概论”课程探索

“文学概论”作为高校汉语言文学专业的基础必修课程,具有鲜明的理论性和实践性,在具体教学实践过程中需要整合文学史、西方文论、古代文论、语言学及新近的社会流行文艺与文化现象阐释等诸多内容。因此,“文学概论”是一门在众多学科领域间交叉与融通的综合性理论课程。它的跨学科、跨文化、跨语言属性与新文科融合发展的方向基本吻合,是践行新文科教学改革、激发传统文科活力的前哨站和试验田。     

“地图学”课程教学改革研究

现代地图学的理论、技术和应用较传统地图学有了很大的发展,因此对“地图学”课程教学内容的改革非常必要。从地学类学生的应用实际为侧重,针对地学类学生的专业特点,探讨了“地图学”课程教学中应当注重与加强的教学环节。结合课程特点和近年来地图学学科的新理论、新技术和新成果,通过对教学内容改革,把传统内容融人到现代内容之中。     

浅析高职高专英语专业精读课程模块化教学

鉴于精读在英语专业教学中的重要地位,针对高职高专英语专业学生的特点,将英语精读课程进行改革,在传统的教学模式下融入模块化教学,符合人才培养的新需要。本文叙述了高职高专英语专业精读课程模块化教学在“因材施教”与“因需施教”两方面所起的重要作用,阐述了精读模块化教学的优越性。     

新工科背景下测量课程教学改革研究——以南京航空航天大学工程训练中心为例

通过分析目前高校工程训练中心测量课程课时数少,设备侧重于传统测量,课程内容与先进技术水平存在较大差距,师资力量薄弱等教学现状,在“新工科”背景下,秉承“一流课程上水平”的办学理念,以南航工程训练中心天目湖新校区建设为契机,引入先进测量设备,构建现代化测量实验室;以培养学生工程实际应用和创新能力为目标,对传统测量教学模式和课程考核方法进行改革,以适应新工科建设背景下需要的理实结合综合性人才培养机制。     

杜威的经验课程思想

“经验”是杜威教育理论中最基本、最核心的概念,也是其课程论的灵魂。杜威对传统“经验”概念的改造表现在课程论方面主要是提出儿童与课程相联系的课程教材设计和主动作业这一课程形态,超越了“新”、“旧”课程观。而只有完全理解“经验”的内涵和意义,才能真正地把握杜威的课程思想。     

高职土建类力学课程的改革与建设

将传统的高职土建类“理论力学”、“材料力学”、“结构力学”三门力学课程的教学内容和课程体系进行了改革与建设。对教学内容加以精选、重组,课程体系进行优化,实现了三门力学课程的教学内容和课程体系的相互贯通、融合和相互渗透,整合为新内容和新体系的“建筑力学”课程,并实现了与后续专业课的衔接。经过两届学生的实践取得了显著的教学效果。     

高校港航工程专业英语教学改革探索

为满足新形势下国家对工科人才的培养目标,总结了多年港航工程专业英语的教学经验,分析了本专业英语教学的现况与存在的问题,提出了改进建议和对策。实践证明本次教学改革使学生的专业英语应用能力得到明显提高。     

高校健美操课程考试研究与改革趋势

健美操课程是教育部规定的全国高校体育教育专业的主干必修课,本课程的教学目标任务是使学生学习健美操运动的基本理论和锻炼方法,掌握健美操的基本技术技能,提高身心素质,培养审美与创造美的意识与能力,懂得组织健美操锻炼与活动的方法,以适应21世纪培养德、智、体、美全面发展的、高素质的创造型人才的要求,满足各级各类学校体育教学及开展健身健美社会活动的需求。     

新工科模式下力学课程的教学改革

新工科模式下,为了培养工科专业学生的解决工程实际问题的能力,力学课程需要做一些教学模式的改革。教学改革有五方面:引入工程实例、开展基于项目的研究型教学、培养学生科学素养、多元化的教学模式、改革考核方式。把这些改革措施应用于教学实践,增强学生的工程意识和解决实际问题的能力。     

翻转+讨论的力学课堂教学模式探析

力学课程的教学实践中,基于前期翻转课堂教学的基础上,提出了翻转+讨论的教学模式,对知识点进行细化,而且注重学生的讨论,不再是单纯学生讲。这种教学模式提高了学生主动参与课堂教学活动的积极性,提高了课堂教学的效果。     

中医药文化与医学生思政教育融合的实践——以“中医护理学”教学为例

高校教职工是大学生思想政治教育工作的重要力量,要做到‘全员’育人"。高校思政教育不仅仅是思政课老师的首要任务也是我们专业课老师责无旁贷的职责。专业课老师在讲授专业知识的同时要注意与思政教育的有效融合。结合中医专业知识的特点看,中医药文化蕴含丰富的人文精神。中医药文化核心价值与医学院校思想政治教育目标是一致的,与高校思政课程的内容有着相关性。思政课程中的思想、原理与之可发生共鸣,相得益彰。本文以中医护理教学为例,浅谈中医药文化与医学生思政教育融合的实践。     

PBL教学模式在烟草专业教学中的应用研究

PBL教学模式在医学类专业教学中已经取得了显著成绩。本研究以烟草专业教学为例探讨PBL在农学类专业教学中的效果。结果表明,PBL教学模式显著地提升了学生的知识掌握程度,并且提高了学生的求知欲,活跃了课堂气氛,开阔了视野,锻炼了学生们团队合作和PPT制作能力。理论联系实际的核心理念促使PBL教学模式将在农学类专业教学过程中发挥出更大的作用。     

育人为本 创新教育理念 从思想根源上破解研究生学术不端难题

近年来高校研究生学术不端行为并未得到有效遏制,其背后有深层次的原因和障碍。要以育人为本的教育理念为根本价值标准,加强学术道德和学风建设;从顶层设计入手创新体制机制,消除学术不端的制度缺陷;遵循教育规律,强化研究生培养单位的主体作用,减少不合理的行政干预;完善监督惩戒机制,遏制学术不端行为。     

高职城市轨道交通类专业订单培养模式的改革与实践

随着我国城市轨道交通建设的快速发展,轨道交通专业技术人员面临巨大的缺口,订单培养模式,因为人才培养规格更贴近企业需求,受到众多城市轨道交通企业的欢迎。阐述城市轨道交通订单培养模式的优势,归纳城市轨道交通订单培养模式的组织流程,分析目前城市轨道交通订单培养中存在的问题,提出通过推行现代学徒制、开展企业文化植入、健全合作培养机制3个方面改善订单培养质量的方案。     

“互联网+”背景下任务型教学模式在公共英语教学中的探索

任务型教学模式提出于20世纪80年代,此模式的出现改变了传统的教学方式,真正意义上的把教学中心转变到学生身上。然而,任务型教学在实际应用中仍遇到不少问题。本文讨论了在"互联网+"的背景下,任务型教学模式在大学英语教学中的现状、存在问题及可行的解决方法。希望任务型教学法结合翻转课堂理念的实施,能对大学英语教学起到真正的推动作用。     

浅析高校研究生教育管理现状及改进对策

科技是第一生产力,科技需要人才的创新与支持。在社会发展、文明升级的过程中,高新人才一直发挥着最重要的主导作用。我国一直非常重视高等人才,近些年更是利用高校扩招模式,升级与增加着我国的高等人才补充能力。