面向信息化的管理专业校企合作教学模式探索

高校与企业合作旨在提高人才培养质量和企业经济效益,这在发达国家已经成熟,然而在国内尚显不足,尤其是面向信息化的管理专业校企合作教学模式更是缺乏成功案例。文章分析了当前管理专业校企合作教学的诸多问题,针对于此提出面向信息化的校企合作教学模式及路径,并通过院校试点,检验其成效。     

基于案例教学/研发过程的校企合作教学模式探究

课程开发是高校教学管理、课程改革的重要内容。机械工程专业作为实践性较强的专业,对于校企合作课程开发是必要而迫切的。校企合作教学模式开发能够将课程与岗位实现无缝对接,同时深化产教融合、校企合作人才培养模式改革,加快建设应用型本科教育教学体系,大力培育和提高学生应用能力和创新能力。以机械制造基础教学为例,通过案例教学/研发过程的导向作用进行校企合作教学模式开发,重视学生在校学习与实际工作的一致性,突出应用性和针对性。校企合作教学模式以学生为中心,成果为导向,教师和企业工程师为主体,全员参与,有利于做到产教融合。     

基于民办教育的校企合作教学模式的探索及实践

校企合作教学模式的价值在于对高职院校学生实际技能的真正培养,新时期,民办高等职业教育的兴起必将成为重要的趋势和方向,应该将校企合作教学模式在民办高等职业教育中更为有效地开展,使其成为创新校企合作教学模式的新保障。本研究分析了民办高校进行校企合作教学模式改革的意义,提供了以构建校企合作教学新体系、强化校企合作教学方法和提高教师能力建设等方法,希望能够为校企合作教学模式的发展和创新做好准备。     

应用型软件工程人才培养模式探讨

分析了软件工程专业人才培养的现状,围绕应用型软件工程人才培养为目标的课程教学模式,从整合和优化课程体系、教师建设、案例教学、校企合作办学等方面进行了探讨。     

校企合作工程项目化教学模式研究——以《工业水处理》课程为例

《工业水处理》课程是市政工程专业课的重要组成部分,校企合作工程项目化教学模式是其有效开展的途径之一。实施该模式时,要注意开展案例式理论教学过程、实施基于校企合作的工程项目化实践教学环节、制定符合教学特点的课程考核体系三个方面。     

工学结合职业教育教学模式初探

工学结合、校企合作是职业教育的本质特征,工学结合已成为我国职业学校基本的教学制度.在充分认识教学模式和职业教育教学模式内涵的基础上,把基于工学结合的职业教育教学模式分为学工前后衔接教学模式、学工并行衔接教学模式、学工交替衔接教学模式三种,列举了国内外利用这些教学模式的成功案例,分析了各种模式的优缺点.     

工程项目管理课程校企合作线上案例教学方法研究

新经济蓬勃发展,新工科建设日益深化,工程项目管理课程传统教学模式面临挑战。基于教学痛点分析和学情分析,采用校企合作线上案例教学方法对工程项目管理课程教学进行改革。首先根据工程项目管理人才培养要求,设定案例教学目标,在优慕课平台建立案例库,然后结合优慕课教学平台,重点设计“校企联合备课-课(讲座)前测试-课(讲座)中讲解和交流-课(讲座)后总结考核”的校企合作案例教学实施流程。研究结果表明,融合优慕课平台建设、课堂和讲座结合、基于学情分析的教学环节设计以及思政教育等内容的校企合作线上案例教学方法,有助于激发学生学习兴趣,培养学生高阶思维能力。     

数控机床维修网络化校企合作教学模式探索

分析网络化教学中数控机床虚拟维修系统在校企合作教学的应用,阐述网络化校企合作教学模式的可行性、网络化校企合作教学模式的组织,为数控机床维修网络化教学提供借鉴和参考。     

在专业学位研究生课程中开展校企合作教学模式的若干问题探讨

校企合作教学是一种以实践为导向的新教学模式,它是对传统教学模式的补充与完善,本文针对专业学位研究生（如工商管理硕士MBA,项目管理硕士MPM等）如何开展校企合作课程教学问题进行探讨。笔者认为校企合作教学模式对于专业学位教学是一种有益的教学模式,对学生与教师都有好处,但是也存在一些缺点与值得注意的问题。文章在深入分析这些问题的基础上,提出了如何能够长期有效地进行校企合作教学的策略。     

校企合作模式下的高职教改策略分析

校企合作模式是高等职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高职业院校教书育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。文章在分析了高等职业教育特色、校企合作模式优势的基础上,剖析了现行校企合作教学模式中存在的诸多不足,对校企合作教学模式下的教学改革提出了具体的可行性策略。     

病例导入法在产科教学中的应用价值分析

病例导入法是指以病例为基础,进行学习讨论,达到学习效果,是一种新型的教学模式,其课标要求由“教师为中心”改变为“学生为中心,教师为主导”。与传统的教学方法相比,病例导入法能够鼓励学生独立思考,培养学生能力,实现教师与学生的双向交流。在学生学习过程中使用病例教学法,首先选择一个病例作为教学素材,设定一个真实场景,通过学生间的交流、学习与研究,并及时与教师沟通,促进学生思维能力的提高,完成教学目标。妇产科是临床医学四大学科之一,产科作为其中的重要部分,应用病例导入法,可改善学生学习态度,促进团队合作能力的提升。     

综合性实验项目开设与本科生能力培养

基础医学机能实验学是一门基于生理学、病理生理学、药理学学科理论的综合性实验课程。其中,综合性实验项目的开展,是本院在探索新的课程设置方式中大力推进的创新性实验项目,旨在加强本科生科学思维、实践技能等综合能力的培养,同时利于教学相长。     

电视新闻述评的句型特点

本文基于电视新闻述评的叙述性和评论性及其传播者和受众的角度,分析了研究对象的句型特点:在有稿电声中,主谓句和主动句占有很大比重;在叙述性电声中,单句占绝对优势;在评论性电声中,复句占明显优势,以衡词为标志的评议句表达主体的观点、态度和倾向。     

中国老年教育价值追究及发展趋势研究

随着我国经济的不断发展,以及我国老龄化的问题越来越严重,我国的老年教育得到了突飞猛进的发展,老年教育已经被广泛的推广到广大的社会老年人群中,从而促进了我国老年人群综合素质的提高。本文主要从当前我国老年教育的价值追究分析、我国老年教育的发展趋势研究分析两个方面,针对我国老年教育价值追究以及发展趋势进行了深入具体的研究。     

政府主导乡村旅游扶贫中的问题与对策

乡村旅游扶贫作为一种重要的扶贫手段近年来取得了快速发展。由于贫困地区自身条件限制、市场经济发育不完善等原因,政府主导模式成为乡村旅游扶贫的主要模式并取得了很大成绩。随着环境的改变,这种模式也逐渐暴露出一些问题,如利益冲突加剧,投资效益低下,缺乏特色,以及旅游秩序混乱等。为了更好地促进乡村旅游扶贫工作的开展,政府应该更加注重本地居民在旅游开发与管理中的作用,多渠道筹集资金,保护当地特色,维护市场秩序。     

浅谈影响基础医学专业学生就业的因素及对策

从目前的情况来看,基础医学专业学生就业问题较为严重,很多基础医学学科学生就业渠道只有高校、科研院所等机构,而且即使他们的学历是硕士,其收入水平与临床医学毕业生差距较大。为了打破这个僵局,本文对影响基础专业学生就业的因素进行了阐述,并提出几点应对策略。     

浅谈人文社会科学素养在工程教育中的重要性

中国高校工程教育一直受到广泛关注。中国于2016年6月正式加入《华盛顿协议》,并成为该协议的签署方,这标志着具有国际实质等效的工程教育专业帷幕在中国已经拉开。中国一直是一个注重工程教育的国家,但它却不是一个工程教育强国。人文素养的内涵在工程教育实施中发挥着积极作用。科学求真,人文务善。工程教育应该注重人文素养培养,将人文教育与工程教育融合,着力培养兼备人文社会科学知识和现代科学技术的工程技术人才,这是高校人才培养时代的必然要求,也是实现工程教育全面发展的必然要求。     

PPP模式在中等职业教育产教融合应用中的风险分析

本文用动态集成化风险管理对PPP模式在中等职业教育产教融合中的应用进行了风险分析。重点研究了风险识别、风险评估、风险分担与风险应对。用AHP法得到影响前八位的风险因素,用调研表法得到前七位风险因素。针对不同风险因素采取不同的应对措施:对于损失程度大且发生概率高的风险因素尽量回避或转移风险,如购买商业保险等;对于预防风险成本低于损失成本的风险因素,采取预防风险措施;当风险因素在承受范围内时,可以自留风险。     

车辆运用工程专业实践类课程实战化教学理念探析

为深入推进军队院校实战化教学改革,科学地组织实施实战化教学训练,在客观分析车辆运用工程专业实践类课程教学存在问题的基础上,探讨了实践类课程实战化教学的本质内涵,提出了"一个核心、两个贴近、两个着眼、三个做"的实战化教学理念。     

浅谈基于“互联网+”的医用化学课堂师生互动

"互联网+"开创了高等教育网络生态系统构建发展的全新模式。我校化学系充分利用"互联网+"载体,加强师生互动,提升学生主动学习的能力和意识,在学生培养和教学成果方面收获丰富。