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营销商机的寻找与把握初探 总被引:1,自引:0,他引:1
戴富明 《成都教育学院学报》2006,20(9):111-112
商机是客观存在的、能给企业带来盈利可能性的市场需求,不是人为主观臆想出来的;商机是针对企业所拥有的资源来讲的,只有那些拥有资源并能发挥资源优势的机会才是明智的选择;商机的时效性要求人们能动态地审视商机,不失时机地选择和把握机会;商机的风险性实际上是源于人们对市场信息把握的不完全性以及投资成功会给企业带来多大收益,它主要是由产业和商机市场规模决定的;成功概率则由本企业在该市场中相对竞争优势决定,明智的投资者总是先考虑成功概率大的项目来投资。企业总是追求利润最大化的,如果一个机会不能给企业带来盈利也就不成为商机。只有在激烈的竞争中从市场细分、环境变化、产业边缘、文化需求等各方面寻找与把握每一次机会,企业才有生存与发展的空间。 相似文献
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风雨雷电,繁星春水,这是大自然馈赠给我们的礼物。而书籍,则是这份礼物华丽的包装。因为书,四季之动情才跃然纸上;因为书,四季才显得华美而充实。 相似文献
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在杨培安身上能看到很多励志的东西,大器晚成是他的一个标志,36岁"高龄"才出道,经过一番打拼,到2014年已过40岁。不过他用自己的故事告诉大家,心怀梦想,坚持不懈就会有出头的机会,千里马要等到伯乐也需要有耐心。因此,年龄不是问题,外貌也不是问题,重点是要身怀绝技,能人所不能,那么机会一来就会有另一片天地。的确,杨培安等到了,尽管36岁才出道,但一鸣惊人。杨培安在音乐上的绝技是拥有横跨三个八度的 相似文献
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正学历就像一个金字招牌,越高获得机会越多,能在某种程度上选择自己喜欢的工作,而不是被迫谋生。有很多道理,只有进入社会才会懂得;有很多事,只有自己经历过才会明白。以前有人说学历不重要,但当你步入社会之后就会知道,能力虽然比学历重要,但大多数情况下,你只有拿出足够的学历,别人才会给你一个展现能力的机会! 相似文献
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我是一位拥有3个小孩,年已43岁的母亲,拥有理学硕士学位.我也是靠外送比萨饼维持生计.在家和孩子们一起呆了4年后我才干起这行.在家整天照看自己的孩子对于许多女人而言是梦寐以求的机会,但它对我并不合适.我开始感到消沉,决定找一份工作这样才能更好体现我的价值.我上夜班时,丈夫就会在家,所以我们不必托人照顾孩子了. 相似文献
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兴趣是学生学习的动力。教师在教学中只有针对学生的个性差异,采取适合不同学生发展的不同教育方法,才会使学生拥有成功的机会。那么,在数学教学中如何激发学生学习的兴趣呢? 一、运用不批评方法激发学生的学习兴趣 "不批评方法"是指对学生提出或是回答的问题, 相似文献
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数学课堂教学的本质是以知识为载体培养学生的思维能力和动手能力,启发式教学是否成功的关键是看学生思考得是否充分。教师在教学设计上应着重思考如何赋予学生最多的思考机会和时间,如何让学生拥有足够的时间进行充分思考,这样"让学生成为学习的主人"这一目标才会实现。 相似文献
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数学课堂教学的本质是通过知识载体培养学生的思维能力和动手能力,启发式教学是否成功的关键是看学生思考得是否充分。因此教师在教学设计上应着重思考如何赋予学生最多的思考机会和时间,如何让学生拥有足够的时间进行充分思考,这样"让学生成为学习的主人"这一目标才会实现。 相似文献
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郑丽烟 《新课程导学(上)》2013,(6):45
众所周知,课堂这个舞台上只能有一位主人公,要么是教师,要么是学生。既然课堂教学中只有一位主人公,那教师就必然应选择把机会留给学生。只有大胆放手,给每个学生提供表现创造成功的机会,让学生多动口、多动手、多动脑,参与观察、讨论、操作,学生的思维才会得到拓展,个性才会得到张扬,课堂才会真正成为学生释放灵性的舞台。一、给学生动口的机会在教学中,教师首先要让学生开口,让问题走进课堂, 相似文献