巧妙激发 教学相长——谈大学应用文写作教学

教学相长，是整个教学活动中相互补充，不断推进的一个重要过程，在应用文写作教学中也是如此。本文力图改变传统做法，从教学相长的角度分五个方面进行阐述，力求做到教师的主导性和学生的积极性的完美结合。     

伏特和伏打是同一个人吗？——“缘于”一次区级公开课的教学相长

教学相长指的是教师在教学工作中，教和学两方面互相影响和促进．都得到提高。本文作者在一次区级物理公开课的备课过程中，亲身体验了一次教学相长的过程，获益匪浅，在此与同行共享。     

论思想品德课中的教学相长原则

论思想品德课中的教学相长原则何沙教学相长原则是高等教育中的一条重要的原则，在高校思想品德课教学中，这一原则越来越显示它的重要性。一般说来，在一定条件下，教学效果的好坏，取决于教师对教学过程的调控程度，这是教师主导作用的重要体现。在教学过程中，教师主导...     

教学相长在高职计算机教学中的应用

“教学相长”在我国古代教育史上是比较有价值的教育经验，教学相长的基本原理对搞好计算机教学工作有着重要的指导意义。教学相长可建立兴趣课堂，探索全新的教学方式；能促进教师改进教学方法；师生能建立良好的沟通方式。     

谈孔子“人人为师”及“教学相长”思想

谈孔子“人人为师”及“教学相长”思想邹月芝孔子作为一个伟大的教育家、思想家．他的教育思想十分丰富．尤其是他的“人人为师”和“教学相长”思想．对于融洽成人教育师生关系，激发学生求知进取精神，陶冶教师职业道德情操．达到成人教育教学相长之目的，都是大有裨益...     

教学相长的师生关系构建

教学相长思想是伴随着我国社会的进步、学校教育的产生、发展和人们对师生关系的不断认识而产生和不断演进的。“教学相长”,即教师与学生在教学活动中相互学习、共同成长。新课程背景下要求的新型师生关系是共同学习、相互促进、教学相长的关系。教学相长的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生为基础,同时对学生正确的指导、严格的要求的和谐的民主型师生关系。构建教学相长的师生关系日益重要。     

教学相长的理论与实践

本文就众所周知的教学相长问题尝试谈些不成熟的看法,希望能有益于理论研究和普教实践.一、关于教学相长的理解在学习和教学的不同范畴中,教学相长分别作为学习观和教学观,质的规定性不同,理解因此需要有所区别。循源而论,教学相长语出《学记》,它是学习     

课堂教学中应注意心理教育问题

心理教育是培养教育者良好心理素质的教育，快乐学习，减轻学生学习负担，教学相长，正确运用奖罚和评价学生学习等方面是课堂教学中应注意的心理教育问题。     

新课改要求下的英语教学须以学生为主体

在新课改理论指导下，我们主要注重的是教学相长。所谓教学相长就是教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质救育的要求，教师必须嗄开展以学生为主体的课堂教学．为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。     

《学记》“教学相长”思想新解

"教学相长"通常被理解为学生的"学"与教师的"教"之间可以互相促进,这不完全符合《学记》的原义。《学记》的原义主要是指在经典教育中,两种学习方法之间可以相互促进。本文试图对"教学相长"之义作出新解,证明只有在经典教育中才能真正落实"教学相长"的原则。     

从“教学相长”到“教研相长”——当代中小学教师角色观发展的一个新方向

本文指出“教研相长”是“教学相长”的发展,是新技术革命、社会变革、教学理论发展、中小学教改实际的客观要求。“教学相长”与“教研相长”是一种相辅相承、辩证统一的关系。“教学相长”是“教研相长”的基础;“教研相长”是在“教学相长”基础上的升华。“教学相长”与“教研相长”有机结合,是新世纪教师自身素质健康发展的最佳模式     

我的一点教学反思

反思是一个极其重要的教学环节，教师通过反思可以明白自己在阅读与写作教学中存在的一些被忽略的问题，从而引起重视，加以改进。从而达到教学相长的目的。     

全面质量管理在生物学教学中的应用

在生物学课程教学中应引入全面质量管理的理念和方法，促使学生参与到课堂教学中，从而提高教学质量，实现教学相长。     

营造绿色课堂 促进教学相长

教学相长指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。营造绿色课堂是促进教学相长的有效途径。绿色课堂是充满“爱意”的课堂；绿色课堂是动态生成的课堂；绿色课堂是尊重“个性差异”的课堂；绿色课堂是生活的课堂。     

谈教学相长

教育与职业在新一轮教育改革中,教育发生着显著的变化。但教育改革的先行者们本着扬弃的原则,继承了我国教育的优秀传统,教学相长就是其中的一个方面。教学相长最早从我二知多年前的长一部教育著作———《学记》中提出来:学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话,以相素简洁的语言,提示了教学相长的客观规律。教师要靠边教边学才能教好,学生要靠教师引导和自己主动学习才能学好,师生相互促进,教学彼此相长,这是古今中外教学存在的普遍真理。要实现教学相长,教师起着决定性的因素。首先…     

"教学相长"三视域关键因素辨析

"教学相长"是学校教育理应追求的教学效果,高等教育也不例外.高等教育中"教学相长"的教学氛围与教学效果的实现,需要"学"教""管"三方面因素的共同作用,且每个因素中都有一些值得关注的关键因素.因此,对这些关键因素进行探究和辨析,对于在高等教育中实现"教学相长"的教学效果具有重要的作用.     

主体嬗变：思想品德课堂追求的目标

公元前20世纪前后的商代，甲骨文中就已经出现了“教”字，也出现了“学”字。通过分析，人们发现“教”字是由“学”字发展而来的。战国时期的《学记》里提出了“教学相长”。宋人蔡沈对此的批注是：“学，教也……始之自学，学也；终之教人，亦学也。”可见，“教学相长”的实质就是——“教即学”。古圣先贤对教学的阐释可谓鞭辟人里。到了现...     

高校校园和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是以培养社会主义事业接班人为目标，以社会主义道德规范为指导，以尊师爱生，民主平等，教学相长为特征的师生关系，和谐的师生关系在构建和谐校园、共建和谐社会的过程中发挥重要作用。     

谈外语课堂教学的互动式

在英语教学过程中，教师应与学生积极互动，共同发展，要关注学生情感、态度，激发学生学习的积极性、主动性，促进教学相长。     

依学助教 以思促教——浅谈小学语文教学与评价策略的运用

语文学科是一门博大精深的学科,语文教师需在教学中不断积累经验,以学促教,方可教学相长。语文教师应当在每次教学后,深入反思,以学促教,以思促教,教学相长。