汉字纵横码辅助教学环境NBU-CKC的设计与集成

随着纵横码的迅速推广应用,对于纵横码辅助教学系统的功能要求愈来愈高.本文介绍了一个基于Windows环境的汉字纵横输入法辅助教学集成系统NBU-CKC,它包含了纵横小键盘指法、纵横学习、纵横游戏、纵横测试、纵横比赛、纵横码本管理等模块,功能完善,界面友好,在实际训练中发挥了较好的作用.     

利用纵横码输入法提高听障学生汉字输入能力的方法探究

纵横码汉字输入法引入听障学生的信息技术教学后,如何有效提高听障学生汉字输入能力成为信息技术教师不断探索的课题。根据听障学生学习纵横码汉字输入法的实际情况和笔者几年的教学经验,本文提出了一些提高听障学生纵横码汉字输入能力的方法。     

浅谈纵横码学习对培智学生能力提高之影响

纵横码即纵横输入法是由周忠继先生发明、推广的一套以0-9十个数字进行编码的小键盘输入法,它以片语/词组作为主要输入方式.本文结合纵横码教学实践探讨纵横码学习对提高培智学生各方面能力的影响.     

学好纵横码 纵横走天下——2006年江苏省CKC杯学生纵横码汉字输入大奖赛纪实

纵横码汉字输入法是由香港苏浙同乡会主席周忠继先生发明的一种简单易学、功能强大的输入方法，它运用0-9十个数字，采用单手进行操作，深受大中小学校及社会各界的欢迎。1993年以来，纵横码输入法迅速在江苏各地得到传播，并先后在苏州、南京、常州、扬州、南通、镇江等地举办了11次纵横码汉字输入法比赛，其中由省教育厅与香港苏浙同乡会每两年联合举办一次的省级大奖赛达到5次。     

键盘上的苦与乐

上学期我参加了纵横码社团活动,一开始根本不知道什么是纵横码,更不知道怎么练。我只是怀着好奇的心情报名参加了。后来听陆老师讲了之后,我才知道,原来纵横码是用小键盘打字,分别用0～9十个数字表示不同的笔画,比如横是     

苏洵与“纵横”

苏洵在唐宋古代文八大家中颇为特殊，不但功名最薄，官阶最低，传世文间最少，而且杂糅纵横之学，取法纵横之术，挥洒纵横之文，带有鲜明的“纵横”烙印。苏洵文章之所以独树一帜，就因为特色鲜明，自成一格，而突出的特色便是具有纵横之风。     

纵横码科研新成果值得推广

“纵横信息数字化学习研究实验总课题专家组会议暨现场交流活动”于2008年1月26日至27日在广东省委党校举办。本次活动是纵横码科研新成果的一次很好展示,有新的科学理论指导,新的科研实践,对学习和推广纵横码获益匪浅。     

以“西游记”为主题的纵横码打字课件的设计与开发

为了强化纵横码学习,针对现有打字课件主题缺乏创新,设计形式陈旧,而网络游戏纯娱乐性缺乏教学价值,以实现游戏课件“娱乐性”与“教学性”双重统一为目的,应用Flash＋ActionScript技术,笔者设计开发出以“西游记”为主题线索、以“纵横码”为教学目的的打字教学课件。课件以“大闹天宫、大战花果山、偷吃人参果、三打白骨精、被困火焰山、灵山取真经”为教学游戏情境,分别对应纵横码“笔画、单字、词组、成语、句子、全文”等教学目的,寓枯燥的打字教学于快乐之中。     

谈低年级语文教学与纵横码训练有效整合的理性思考

纵横汉字输入编码（简称＂纵横码＂）是由香港著名爱国实业家周忠继先生自1984年开始研究发明的。1992年,周忠继先生与苏州大学纵横汉字信息技术研究所合作开发第一代纵横汉字输入法系统软件,其后不断更新。现在,纵横汉字输入法经由国家＂211工程＂7所大学计算机专业博士生导师联合鉴定为＂国内外领先水平＂项目,并获得了国家知识...     

纵横向分类教学方法在乒乓球选项课教学中的运用探析

本文运用文献资料、逻辑推理等科研方法对乒乓球选项课纵横向分类教学方法深入探析,提出纵横向分类教学方法的理论依据和方法,以及教学中的具体应用措施。以期能辅助现有的教学方法,取得更好的教学效果。     

纵横信息数字化学习研究交流活动启动

由中国教育学会、中国教育技术协会等联合举办的"纵横信息数字化学习研究分享表彰与研讨交流活动"4月22日启动。纵横信息数字化学习是一种在信息技术支持下,将"纵横码"技术     

4-正则图的纵横扩张优化

针对4-正则图的平面嵌入的纵横扩张的特殊性，某些4-正则图类的最小折数纵横扩张已经有了线性算法．本文通过基纵横扩张，提供了从一个4-正则图扩充为另一个4-正则图的方式。使得从原图的最小折数基纵横扩张自然导出扩充图的最小折数基纵横扩张．     

《纵横输入法与促进学生主动高效识字的研究》中期报告

本文以纵横输入法整合思想为基本出发点,探索了纵横输入法辅助小学语文识字教学的模式,探索了纵横输入法与小学语文教学整合的操作方式并进行错别字的理论和教学分析,提出对策和实践;研究了纵横输入法与小学语文教学中教师、学生、教材等之间的关系,促进小学生个别化识字学习,使之成为小学语文教学中的有力工具。     

《鬼谷子》对纵横学说的理论构建

《鬼谷子》对纵横学说的理论构建，主要是引入老子的“道”论及其概念、范畴，使得纵横学说理论化、系统化。其具体做法是：把游说之术纳入“道”，寻找纵横学说的理论依托；把道家“阴阳气化论”引入游说领域，解决游说理论的产生过程；利用老子“崇阴尚柔”的思想揭示谋略的本质；对老子“自然无为”思想的袭用，设计纵横学说的总原则；利用道家的辩证观念，总结纵横之术的方法。从《鬼谷子》对以老子为代表的道家思想的袭用与改造来看，《鬼谷子》的成书不可能晚于战国后期。     

小键盘上的苦与乐

上学期我参加了纵横码社团活动，一开始敖根本不知道什么是纵横码，更不知道怎么练。我只是怀着好奇的心情报名参加了。     

全国纵横码输入大赛广东选手佳绩骄人

2008年CKC杯全国纵横汉字输入大奖赛于8月1519至16日在苏州举行。纵横汉字输入法是由香港爱国实业家周忠继先生根据中国汉字结构的特点,经过数十年研发而成的形码编码方案。该发明已获两项国家专利。目前。“纵横码”已在大陆十多个省（市）和香港特别行政区、台湾地区推广应用,纵横信息数字化学习研究实验已被列入国家社会科学基金“十一五”规划（科学教育）国家课题。     

苏秦、张仪纵横说辞探研

《战国策》所录十余篇苏秦、张仪的纵横说辞，乃后学者的拟作，具有鲜明的创作色彩和文学特征，实为精心构制的“纵横家言”。它们既是纵横说辞的典型样板，也是供后学者研习纵横术的出色范本，还可看做支撑各《策》的主干。细加探究，启示良多。     

纵横的传播学分析

兴起于战国"百家争鸣"的纵横家和纵横术,对于历史的发展产生了重要的影响。从传播学的视角来看,纵横的过程是一个传播的过程。在此过程中"纵横术"是传播技巧运用的一个光辉典范,而纵横的过程就是一个有效的人际传播过程。     

浅谈纵横码输入法教学

一、激发兴趣、树立信心 兴趣是最好的老师,是学好纵横码的根本动力。为了让学生对学习纵横码产生浓厚兴趣,笔者尝试过多种方法,例如组织高年级学生进行表演赛,让低年级学生观看,从而激发高年级学生的自豪感,更好地练好纵横码;同时激起低年级学生对学习纵横码的兴趣,使他们立志学好纵横码。     

“纵横”流为谋士说

纵横家流变于后世，主要派分为谋士、士、侠士三支。流为谋士的一支，着重发挥了纵横之术，以游说权谋辅佐君王，活跃于政坛，建功立业，名垂青史。“纵横”为乱世之学，故每逢季世，天下大乱，便是长于“纵横”的谋士们崭露头角之时。自秦汉之际以来，张良、陈平、诸葛亮、魏徽等人，堪称其中的佼佼。