论多层分布式系统的开发

随着软件设计技术的发展,一般的企业应用已经从传统的C/S模式演变为分布式多层模式,分层模式可以最大限度地提高软件系统的性能及可维护程度。不久前,我们承担了一个医院管理系统的设计和开发,医院希望以此来转变医院现有的运行机制,提高服务质量,实现全院医用信息的整合。该系统除了目前常见的结费系统、电子病历外,还包括门诊医生模块、住院医生模块、护士模块等分支系统。所有模块需要通过Intranet实现集成互联,并有部分的Internet功能,本项目平台最后采用了微软的DotNET平台,并采用三层的结构体系。正确的体系划分及软件技术的合理选用使该系统取得了成功。     

基于NET Frame Work的电子商务系统的开发

该文讨论了电子商务系统的三层模型结构,并详细介绍了该系统的数据层和商务层的开发过程,这些思想和方法可适用于其他数据库系统的开发,对系统设计人员具有指导意义。     

基于JavaEE技术的在线考试系统的设计与实现

总结了传统的考试方式存在的弊端,分析了在线考试系统所涉及的基本方法、基本原理、业务流程和业务模型,基于SSH框架进行Web开发的方法、三层结构模型的构建以及MVC开发模式的实践,设计了一个在线考试系统,开发的系统已应用于学校的在线考试业务,能取得良好的效果.     

艺术品内部结构的划分

艺术家赋予媒介以结构而形成作品的外观,赋予题材以结构而形成作品的内容,因此传统的内容与形式,在分法上存在无法确切解说的困难。中西方早有层次分析法,波兰美学家英伽登更有新的拓展。借鉴前人的成果,我们将艺术品简约地划分为媒介外现层、现象世界层、哲学意味层。媒介外观层包括风格层与媒介层,现象世界层兼指自然物象层和认识评价层,哲学意味层既蕴涵一种原始的核心的结构,又指向人类自由生存的境界。艺术品的层次系统实即人类心灵层次系统的迁移与物化。     

基于J2EE平台的电子政务系统的设计

电子政务系统建设是当前信息技术重点应用之一,本文介绍了电子政务系统的概念,并以某市电子政务系统为例,介绍了它的设计及所采用的主要关键技术。     

现代系统论视野下高职院校继续教育运行机制的研究

通过语义辨析,模式、结构、体制、机制四个概念所表达的内涵逐次增多,机制能够涵括其他三个概念表征的范畴。结合国内文献对继续教育运行机制的研究,并受计算机网络OSI参考模型的启发,依据一般系统论的原理,将高职院校继续教育的运行机制概括为物理层、表现层、规则层和环境四个层面,并对自然系统和社会系统在规则层的区别进行了简要归纳。     

基于Java应用的自顶向下性能优化方法

针对传统的Java应用性能优化未形成体系化问题,提出一种自顶向下的Java应用系统性能优化方法。该方法是一项贯穿于项目设计之初直至项目生命周期终结的系统工程。从系统顶层设计开始,覆盖应用层、容器层、数据持久化层、JVM层、操作系统与网络层。应用层、容器层以及数据持久化层的性能优化开始于应用系统设计,通过良好的设计满足JVM层、操作系统与网络层的性能需求,避免JVM层、操作系统与网络层的性能调优导致应用系统程序代码修改。对于JVM层、操作系统与网络层则通过运行时的性能监控进行微调以优化性能。     

无纸化考试系统中Struts，Spring，Hibernate框架整合的分析与研究

目前。伴随着J2EE技术的发展,越来越多的开发者致力于Web应用程序的开发。在J2EE技术中,有一种轻量级的J2EE,它包括了Struts,Spring,Hibernate框架。文章基于无纸化考试系统来分析研究三个框架的整合,以便开发出一个具有更好的可维护性和可扩展性的Web应用系统。     

校园网络设计方案探讨

本文分析了学校的网络需求,给出了一个网络平台解决方案,该方案完全可以满足学校未来五年对网络平台性能的要求,对校园网的安全系统进行了设计和验证,实现了网络安全、对外交流及内部管理、规范网上信息、防范外部入侵等功能。     

基于J2EE的企业MIS的设计模型

提出了一个基于J2EE平台的企业MIS的设计模型,阐述了系统基于J2EE平台的架构和各个部分所应用的技术,包括多层体系结构、EJB、JSP及Servlet多项技术,其中重点介绍了EJB的设计,并结合作者开发此系统的实践,总结了其中的经验和教训.     

对五年制高职会计教学改革的几点思考

高职会计教育更注意强化学生的基本技能,即要求学生在掌握会计和经济管理的基本理论的基础上,能够进行实际应用操作,以培养具有综合应用能力的专门人才。为实现这一目的,应针对传统五年制高职会计教学中存在的问题和社会经济发展对会计教育理念提出的新要求,提出对会计教学进行改革的一系列合理措施。     

关于高职语文教育的几点思考

高职语文教育究竟应该如何定位,其功能何在,如何根据高职教育的特殊规律和高职学生的特点和需求来开展语文教学,这是高职语文教育必须探讨的核心问题。高职语文教育应突破高职传统课程体系框架,提出"大语文"的概念,以解决目前高职语文教育中存在的诸多矛盾。     

会计信息系统实验教学设计框架基于职业规划和知识架构双视角

会计信息系统实验是会计学专业学生步入职业生涯前必修的一门综合性实验课程,是连接理论与实践的重要桥梁课程.为了更好地搭建这一桥梁,从职业规划牵引和知识架构基础两个视角构建会计信息系统实验教学的设计框架,在具体分析职业需求和已获取的专业理论知识的基础上,探讨实验目标、内容和平台选择等要素的具体结构化设计,以期更规范、清晰、合理和有针对性地指引实验教学的设计.     

在比较的视域中看刘熙载的制艺理论与实践

清代文学批评家刘熙载也是八股文的写作高手。刘熙载所著《艺概》一书由六部分组成,其中《经义概》专门研究制艺即八股文的写作艺术,理论概括性很强。刘熙载《制义书存》是其早年八股文写作实践的记录,我们可以据以深入地了解刘熙载八股文的写作水准。虽然科举制度是一种已经退出历史舞台的官吏选拔制度,但是其中的合理因素有益于我们今日所推行的公务员制度建设。八股文是一种综合性极强的文类,它几乎囊括了中国文学的所有体裁,因而八股文对于我们今日研究写作艺术仍有重要的参考作用。英国历史上的类似事物为制艺理论与实践提供了有益的参照。     

系统引导型病毒机理特征及最佳根治方法

系统引导型病毒是在系统引导加载过程中进入系统中，获得对系统的控制权。其传染性强，危害大，难以根除。本文根据系统引导型病毒机理及特征，从防范的角度出发，找到了根治系统引导型病毒的最佳方法。     

培养高素质管理人才的教学研究

即将到来的知识经济时代呼唤新的以培养高素质的有创新能力人才为根本任务的教育模式。而现行的教育模式与这一要求并不相适应。章就如何知识经济、培养有高素质创新能力的管理人才这一问题作一初步探讨。     

学习空间开发的PSST框架

尽管已经有许多成功的学习空间案例,但是到目前为止对于如何进行学习空间的建构并没有明确的共识。根据文献调研和自身项目开发的经验,建立了一个基于"教育—社会—空间—技术"的学习空间开发框架。该框架既有一定的通用性和灵活性,也有较强的可操作性,适合于学习空间项目的需求分析、设计、实现、应用和评价,可以成为学习空间开发有用的工具。     

面向教育行业的信息化知识库系统的框架研究

教育信息化知识库是对教育信息化建设起支撑作用的知识集合。构建教育行业信息化知识库对于教育信息化的深化发展意义重大。在分析教育信息化的知识库的建设背景、目的和意义的基础上,文章对教育信息化知识库系统的整体框架作了研究,重点阐述教育信息化知识库的内容构成和支撑软件的参考模型,并对其建设、应用和管理模式做了初步的探讨。     

学术语篇标题英译主位结构特征和信息分布实证分析

标题是论文作者核心思想的映射,是论文内容的缩影,是读者在最短时限内捕捉到的第一信息源。文章试以功能语言学派提出的＂主位结构和信息结构＂为理论框架,通过检索2006-2007年间五类外语类核心期刊数百篇英译标题为语料,研究分析外语类论文标题的主位结构特征和信息中心分布特征,以期证明这一理论框架对解释论文标题效果的有效性。     

Why critical literacy should turn to ‘the affective turn’: making a case for critical affective literacy

The central argument of this essay is that critical literacy with a rationalistic bent may not enable us to cope with ethical dilemmas in our responsiveness to human sufferings. I argue that critical literacy education would benefit from turning to the recent scholarship on affect/emotion studies. I draw upon the works of Sara Ahmed – one of the leading contributors to critical affect studies – to shed light on what is called a regulatory power that creates a schism in our responsiveness to violence and suffering. The key contribution of this essay is to present an actionable framework of what I describe as critical affective literacy. To delineate this framework, I present four pedagogical principles, along with examples of instructional activities.