在数学课堂教学中培养创新能力

创新教育是新一轮课程教学改革的核心,培养创新型人才是历史赋予学校教育的光荣使命。因此,创新教育就要以学生为本,培养学生的学习自主性、主动性和创造性。学生的主动学习是指在教学过程中,学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是创造性学习活动的一种心理能动状态。而创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向,即主动性是创造性的一种具体表现形式。主动性的培养归根结底还是创造性的培养;培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。如何在数学教学中培养学生的自主性、主动性和创造性呢？下面结合文献和教学实际,浅谈学生学习自主性、主动性和创造性的培养。     

浅谈专业课教学中学生创新素质的培养

创新教育,是一种崭新的现代教育思想.发展创新教育,培养具有创新素质的人才,是社会主义市场经济发展对人才素质的客观要求,是人自身发展的需要,是素质教育进一步深化的必然趋势,然而,创新教育又是一项系统工程,从小学到大学的整个学习阶段,都要渗透创新教育思想,职业学校也毫不例外,更应该注重学生创新素质的培养.     

研究性学习与创造教育——创造教育研究之六

研究性学习与创造教育的实质从根本上讲是一致的。研究性学习是实施创造教育的有效途径与方法，尤其是培养学生的创造素质，培养创新人才的有效途径与方法。要全面实施创造教育，培养出优秀的创新人才，就必须依托研究性学习，使教学方法、教学内容和教学过程富于研究性与创造性。     

创新型人才培养要强化自主学习

知识经济时代,站在时代最前列的是创新型人才,它是推动社会发展的主要力量,具有不可替代的作用。国家的发展,民族的振兴,教育是关键,培养和拥有高素质的创新型人才是一个国家经久不衰的优势。创新型人才培养的基石是自主学习,没有学生自主性的发挥和运用,就无“创”可言,没有充分的自主学习就不可能有“创新”可言。因此,通过强化自主学习不断开发培养和强化学生的创新精神、创新思维和创新能力,是把学生铸造成现代社会所需要的创新型人才的基本的途径。     

创新学习——培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神，训练创造性解决问题的思维和技能，奠定综合性素质，为社会造就出创造、创新、创业型人才。创新学习是一种自主探究的学习过程，创新学习是一种自由开放的学习活动，创新学习本身就是一种创造过程，创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系。     

尊重个性与培养创造性人才

人是富于个性的存在，尊重人归根到底就是尊重人的个性。尊重个性既是创造教育的基本追求，也是培养创造性人才的需要。学校要培养创造性人才就应充分发展学生的个性，并要使其养成良好的个性。其具体途径是培养学生的独立性和自主性，磨练他们的意志，激发他们的好奇心和学习兴趣，发展他们的特长。     

浅探物理教学中创新人才的培养

创新，社会发展之根本，要创新就离不开创造性人才的培养，创造性人才的培养离不开学校教育。学校教育应以提高学生的科学素质为着眼点，应以培养创造型学生为教育目标，创新教育的首要问题是点燃学生创新的思想火花，激发他们的创新兴趣。为此，必须将传统的封闭式教育转变为开放式教育，要把教学与生活联系在一起，把学生带向生活，把生活引进学校。在各种教育活动中，指导学生自己去设计、去操作，培养开拓创新的精神，使学校真正成为培养创新精神和创造型人才的场所。下面谈谈笔者在教学中实践的一些做法及体会。     

自主学习是学生创新能力生长壮大的根基

学生创新精神、创新思维和创新能力生长壮大的根基都在于自主学习，没有自主性的发挥和运用，就无“创”可言，没有充分的自主学习就不可能有“创新”可言。因此，通过实施充分的自主学习而不断增强学生的自主学习精神和能力，以此不断开发培养和强化学生的创新精神、创新思维和创新能力，是把学生铸造成现代社会所需要的创新型人才的有效的和基本的途径。     

以创新教育促进素质教育实现可持续发展目标

创新教育与素质教育是两个不同的概念，同时又存在着内在的联系。要理解二者之间的关系，首先要理解素质与创新素质的关系。素质是一个综合的概念，指个体在先天遗传的基础上，通过后天培养，在长期学习的过程中积淀下来的稳定的心理品质。创造性是人的本质属性的最高表现，因此在人的各种素质中，创新素质属于尖端的素质，是个体综合素质在高水平上的反映。创新素质包括创新意识、创新精神、     

问题探究——中学数学实施创新教育的切入点

创新活动正日益成为经济发展的重要推动力,增强自主创新能力,建立国家创新体系是适应国际经济竞争的需要。我们国家也提出了建设创新型国家的发展战略,开始注重创新型人才的培养。但创新型人才的成长是一个综合培养的过程,不可能一蹴而就,首先要从教育这个源头抓起。数学教育能培养学生思维的创造性、敏捷性、广阔性等,     

自信——自主教育视野中的学生观

自信———自主教育希望帮助学生在学习生活中不断地获得成功，从而提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败的心态，形成积极的自主学习的内部动力机制，以最终培养学生的自主性素质。我们的目的就是要帮助学生不断地取得成功，树立信心，把学生培养成为一个自主性强的人。不仅自立自强，而且能够通过自主教育，最终成为一个真正的成功者。所以自信———自主教育视野中的学生观不同于传统教育中的学生观，我们认为主要表现在以下三个方面：一、应把学生看做具有生命意识的人传统的教育是把学生看作学习的“机器”，而自信———自主教育则认…     

开发学习潜能 提高创新能力

主体性教育是素质教育的一种实践模式，其根本特征是在教育过程中发挥学生的主体作用，发展学生的主体人格和主体能力，促进学生个性全面发展，提高学生的综合素质。人的主体性是指人在认识并改造自然、社会和自身的过程中所表现出来的自主性和创造性。就教育活动而言，一般是指受教育者即学生的主体性，主要包括学生学习的自主性、能动性和创造性。主体性教育对开发学生学习潜能，提高创新能力具有十分重要的作用。     

发展学生的创新能力、培养创造性人才

江泽民同志说过：“创新精神是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”创新的关键是人才，人才的成长靠教育。在基础教育实施素质教育的根本目的就是如何发展学生的创新能力，培养创造性的人才。没有创新就没有发展，没有教育就没有人才。因此，我们每个师者的首要任务就是：激发学生的创新意识，发展学生的创新能力，培养创造性人才。就此笔者谈谈自己在这方面不太成熟的看法：     

创新学习--培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神,训练创造性解决问题的思维和技能,奠定综合性素质,为社会造就出创造、创新、创业型人才.创新学习是一种自主探究的学习过程,创新学习是一种自由开放的学习活动,创新学习本身就是一种创造过程,创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系.     

初中英语教学中的自主、探究、创新教育略谈

自主探究,是指学习方式的两个不同纬度,"自主"即自主性的学习,"探究"即探究性的学习。"自主探究的学习方式"是自主独立学习方式、探究性学习方式的有机结合。通过学生自主独立或是自主合作地思考、收集、处理信息、研讨、交流等探索活动,完成要研究主题的学习活动。它的特征是具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。创新教育,是指以培养创造型人才为培养目标的教育,创新教育要求在教学过程中以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。本文就如何培养学生自主、探究、创新能力从八个方面展开阐述。     

创新教育与教师素质

“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”,“在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命”。教育如何才能担负起这个特殊的使命?最关键的是必须造就一支自身具有创新能力同时又善于培养学生创新精神的教师队伍。要对学生进行创新教育,教师本身就应是创新型的人才。那么,怎样的教师才是创新型教师,其素质要求如何呢?什么是创新型教师呢?有人认为,创新型教师应该是善于设计学生最近怎样发展,往后的一段时间又怎样发展的教师。有人认为,创新型教师是不僵化的教     

体育教学重在创新

新一轮基础课程改革已进入实质阶段，从教材教法到评价体系各个学科都在重新整合．体育教学重在构建教法创新，所谓创新教育就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识，创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教育方法．创新教育是注重智力开发的教育，它采用多样的教学方法，强调自主性，主张建立和谐的师生关系．     

创新教育与创造性人才

21世纪是一个创新的世纪，谁拥有了创新型的人才，谁就会独占知识创新、科技创新的制高点，谁就能够在激烈的竞争中赢得胜利。因此，要全面实施素质教育，首要问题是要大力开展创新性教育，努力培养创新性人才。一、转变观念，培养一支创新型的教师队伍学校开展创新教育，教师是关键。教师没有创新精神，很难培养出具有创造才能的学生。因而，教师应在“传道授业解惑”的前提下，更进一步地去“授之以渔”，教会学生学习。应该说，培养学生的独立创新意识比单纯的传授知识更为重要。作为教师，应当努力提高自身素质，尽快转变教育观念，树立…     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

江泽民同志曾在全国教育工作会议上强调：“教育在培养民族精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。他特别指出，每一所学校和每一位教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲。帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的创新思维。这就要求我们教育工作者在实际教学活动中，要善于并合理运用教学方法，为学生创设独立思考和探索的时间和空间。     

小学语文教学创新谈

实施创新教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著的特征。小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。由此可见，激发创新精神，培养创新能力，塑造创造性人格，是语文教学中实施创新教育的重要内容。