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案例教学法在经济法教学中的应用目的是激发学生的学习兴趣,提高学生分析案例的实践操作能力。探讨了案例教学法应用的必要性以及如何应用案例教学法及其特征。 相似文献
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孙建平 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):56-57
案例任务驱动教学法是在任务驱动教学法和案例教学法的基础上的一种基于建构主义理论和人本主义的教学方法,探讨了在《ASP动态网页设计》课程教学中,以分析案例程序引导学生学习,以任务驱动调动学生学习主动性。 相似文献
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茅和华 《中国科教创新导刊》2013,(2):98-99
案例教学法是当前教育界非常热门的教学模式,能提高学生在课堂教学中的参与度,提升学生学习的热情和积极性。本文在分析案例教学法的基础上,对案例教学法在高职英语阅读教学中的实施方案进行了研究。 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。在职业学校会计教学中,采用案例教学法可增强学生的思考能力,突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,使学生真正成为适应社会发展的应用型人才。本文从两个方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的应用,并结合作者的教学实践经验,探讨如何在中职会计课堂教学中实施案例教学法。 相似文献
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高中思想政治教育是高中阶段必修的一门课程。为了让学生更好地学习思想政治知识,老师开始将案例教学法引进到高中的课堂。案例教学法具有很强的实践性,老师可以将具体的案例与教学内容相结合,加深学生对知识的认识和学习。本文介绍了案例教学法在高中思想政治教学中的必要性,重点分析案例教学法的实际运用。 相似文献
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由于经济管理类课程易理解而难掌握,教师可采用案例教学法,让学生熟练的掌握专业技能。案例教学法强调从学生的实际出发,本着充分调动学生学习的主动性和积极性,诱发学生学习的内在动机,以培养学生分析问题、解决问题的能力。采用案例教学法进行金融课教学,主要有以下几个步骤。一、选择编写案例选择编写案例是实施案例教学法的基础和前提。 相似文献
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案例教学法是指教师根据课程目标和学生的发展水平,将教学重难点与真实事件相联系,并设置成一个教学情境,引导学生针对案例自主探究学习,利用小组整体认知促进学生的思维向更高水平发展,以培养学生主动学习、自主探究的学习能力。一、案例教学法的基本特征1.案例教学法以培养学习能力为目标案例教学法不同于传统的教师为中心的单向知识 相似文献
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案例教学法强调以学生为主体,注重培养学生的探究学习能力和实践能力。本文着重分析案例教学法的重要性,案例教学法的基本程序,以及案例教学法需注意的问题,并探讨案例教学法在德育课教学中产生的积极导向作用。 相似文献
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案例教学法是实现理论与实践相结合的有效教学手段,具有传统教学法不可替代的作用。在金融学教学中引入案例教学法,能充分调动学生学习的能动性,体现学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学质量。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没 相似文献
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目前在职业类学校中,学生的学习往往处于被动的状态。笔者经过屡次实践,在认真地编排案例教学法在课堂中的应用程序的同时,注意案例讨论时的课堂控制,发挥案例教学法的作用:案例一理论一案例模式,即案例既是课堂教学的出发点,又是落脚点,以引发学生学习的主动性,提高学生的学习效率。 相似文献
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案例任务驱动教学法是一种通过分析案例程序引导学生学习,以任务驱动调动学生学习主动性的教学方法。通过对该方法在《软件技术基础》具体应用的分析,加深了对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更便利地实施。 相似文献
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李莎红 《中国科教创新导刊》2009,(18):62-62
本文通过分析案例教学法的优点、中职学生的实际学习情况及秘书学课程的特性,发现案例教学法是授课教师顺利完成教学任务、成功培养秘书专业学生行之有效好方法。但教师在实际使用案例教学法时,应注意做好教材的选择、案例的积累、组织学生进行有效讨论等工作。 相似文献
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淑燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
案例教学法主要是针对课程教学过程中,通过学生之间的相互帮助、相互协作,进行主动学习,高中地理课程教学时采用传统教学法并不能让学生真正懂得如何能有效地学习,基于此,本文将结合教学实践,探讨案例教学法在高中地理教学中的应用。 相似文献