交际能力与英语口语教学

英语作为一门语言，其首要的作用是用于交际。故在英语口语教学中，教师要把培养学生的交际能力放在首位。教材的选择至关重要，听说须同步进行，课堂交际活动须丰富多彩，同时更要充分注意学生的心理因素。     

小学生英语交际情况分析与能力培养

英语是一门语言学科,学生英语学习能力的提升需要实践活动的开展。在小学英语教学中,重视学生英语交际能力是有效教与学的生成的重要抓手。本文就小学生英语交际情况进行分析,探讨提高学生英语交际能力的可行策略。     

提升小学生英语口语交际能力的有效方法——以PEP六上Unit1《Trafflc Rule》PartBLet’Sread教学为例

【案例背景】英语作为一门语言,要求我们在教学中必须注重交际原则。这就要求教师把英语作为交际工具来教,更要求学生把英语作为交际工具来学、来用,从而彻底摆脱“哑巴英语”的困境。小学阶段新课标也明确提出要培养学生的语言运用能力,其中口语表达方面要求学生能够听懂相关熟悉的话题,并能     

浅谈学生英语阅读能力的培养

随着当今信息社会的高速发展,英语教学已由传播英语知识转向培养学生如何掌握英语知识,而阅读能力正是反映学生分析、摄取、处理英语知识的综合能力。英语是一门语言,语言为了交际,因此许多专家及广大英语教师致力于如何培养学生交际能力的研究中,很长一段时间以来,我们在教学英语时出几乎把重点放在口语上。     

英语教学中学生交际能力的培养

英语是一门语言学科。英语教学的最终目的是培养学生的语言运用能力,达到学以致用。呖交际能力是语言运用能力的重要体现和核心内容。因此在英语教学实践中．我很重视学生英语交际能力的培养。     

模拟活动在英语教学中的重要性

随着改革开放的深入,信息科学技术高速发展,国际地位的不断提高。在英语教学过程中,我们需要把学生的英语交际能力当做重点培养,从而适应国家发展的迫切需求。英语是一门国际性语言,全世界范围内平均每十个人中就有1.5个人讲英语。因此,在教学过程中,教师要通过模拟活动提高学生的英语水平。     

创设英语情景 培养学生交际能力

随着我国改革开放的深入,英语越来越成为一种重要的交际工具。初中英语教学为适应这发展的需要,把培养学生运用英语的交际能力放在了重要地位。大纲明确规定：“中学英语的教学目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”培养学生听、说、读、写能力的目的是为了交际,这样我们教师就应该在教学中设法结合学生的生活实际创设交际活动的语言环境,以增加学生学习的兴趣,使他们积极参与语言实践活动,培养学生的语言交际能力。     

提高学生英语对话的能力

英语新教材突出语言使用能力的培养，通过听说读写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。为达到这一教学目的而引入的交际教学法，要求教师为学生提供大量的言语活动机会，使他们把语言应用于交际。     

浅析提高实用英语交际能力的策略

海姆斯指出 :学习语言必须学习怎样使用那种语言 ,即必须掌握使用那种语言进行交际的能力。可见 ,学习一门语言的最终目的 ,就是要掌握和运用它 ,将其当做人们交际的工具。如果学习一门语言 ,又不能用它与别人交际 ,实质上学了一门“哑巴语言” ,那么语言的学习便失去了它的意义。而英语作为一门国际上通用的语言 ,学习它 ,掌握它 ,并用它同世界上其他民族进行文化、科技交流 ,发展科学技术 ,吸收各民族的文化和科技精华 ,为我所用 ,就愈发显得重要了     

交际法及其在英语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法。掌握一门语言就是掌握一种交际能力,交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力,其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用。在交际教学活动中,教师的角色定位关系到交际教学思想能否在教学实践中得以实现。因此, 英语教师应该深入了解交际教学法,在课堂教学中应遵循交际原则,做好教师角色定位,以培养学生的交际能力。     

中学生英语自主学习能力培养

英语学习作为一门语言学习,其最终目的是教会学生运用语言进行交际.而交际活动中所需要的词汇,句型,语法,文化等是课堂中永远都不能满足的.因此,如何在学生正式学习英语的初级中学阶段培养自主学习的能力至关重要.该文试图从多年的教学活动中总结经验,希望能和各位同行一起探讨如何有效实际的培养中学生英语自主学习能力.     

优化课堂教学结构 提高英语运用能力

英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、渎、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机,真正掌握所学语言。因此优化课堂教学结构,训l练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。     

搞好英语听说课程培养学生的英语听说能力

语言最重要的功能就是交际,而交际又是通过听说实现的.英语作为一门语言学科,听说能力非常重要.而目前大多数学生的听力和口语能力却非常差,无法达到交际目的,为了改变这种不良现象,教师在具体的英语教学中需要搞好听说课程设计来培养学生的听说能力.     

优化课堂结构 注重整体教学

英语是一门实践性很强的学科，它的目的是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节，是传授英语知识和培养语言运用能力的综合手段，必须把学生置于语言运用的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期真正掌握英语。因此，要优化课堂教学结构，课文教学应进行整体教学法，训练学生的英语运用能力。     

在英语教学中发展学生的英语能力

英语是一门实践性很强的学科。英语教学的重点应着眼于交际能力的培养，不是片面地掌握英语的语言结构。听、说、读、写是培养学生交际能力的主要形式，是发展学生英语能力的重要方面。     

浅谈初中英语教学中学生听说能力的培养

英语是一门语言学科,我们在基础教育阶段开设英语课程的最终目的还是为了交际,作为初中英语教师,我们进行英语教学的最终目的就是为了让学生能够运用英语进行日常的交际。英语新课程标准中也特别强调了教师要注重培养学生的英语听说能力。本文结合笔者的英语教学实践来谈一谈笔者在培养学生英语听说能力方面的几点做法。     

如何培养学生的英语交际能力

英语是一门基础课．更是一门进行语青交际的工具课。传统的英语教学中,学生学的是哑巴英语．这显然违背了语言学习的规律。所以,我们要培养学生的英语交际能力．这也是英语教学的目的所在。我认为．培养学生的英语交际能力应从以下几个方面着手：     

高中学生英语口语能力培养初探

高中学生在经过初中三年的学习后,对英语这门语言已经有了颇多了解,积累了一定量的常用词汇,能进行简单对话,具有初步的口语能力。这就为高中英语学习中进一步培养口语能力,运用英语进行交际打下了良好基础。高中的英语教学任务,除了更深入讲授语言结构知识,就是在课堂教学中带领学生进入大量的语言实践活动,使学生通过实践去学习语言,提高学生运用语言进行交际的能力。只要英语教师本身具有良好的口语会话能力及良好的驾驭课堂的能力,学生口语能力的培养就不是一句空话。     

幼师生英语习得能力的培养

任何语言学习的根本目的都是能够学以致用,英语也不例外。无论鬟幼师生的荚倍学习,还是英语教师的：英语教学,其根本就是培养学生学习和啦用英语语言的能力,使学生能真正把基语当做一种交际工具,那就要提高学生英语“习得”的能力,教师在教学中,要—针对幼师生的年龄和心理特点,多给学生创设自然的“习得”环境,多采用灵活和创新的教学方法,尽可能地提高教学喷量。同时也培养幼师生运用所学知识：建行“习得”教学的能力。     

英语教学中学生语言交际能力的培养研究

培养语言交际能力,运用英语进行交际,是英语教学研究领域中的重要课题之一。英语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,使学生能够自如地运用英语进行日常表达及交际活动。而小学阶段又是学生形成语言交际能力的关键时期,因此,在小学阶段着重培养学生的语言交际能力尤为重要。