关于创新素质教育的思考

创新素质教育就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为创造性人才的教育活动。基础教育要为造就创造性人才打好基础。实施创新素质教育,无论从理论上还是实践上都具有重要的意义。研究与实践表明,在学校进行创新素质教育对于培养学生创新意识、创新精神和创造才能是非常必要的。     

关于创新素质教育的思考

创新素质教育就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为创造性人才的教育活动.基础教育要为造就创造性人才打好基础.实施创新素质教育,无论从理论上还是实践上都具有重要的意义.研究与实践表明,在学校进行创新素质教育对于培养学生创新意识、创新精神和创造才能是非常必要的.     

培养学生的数学创新精神的一些认识

知识的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族状况的基本因素。培养学生创新精神与实践能力是人的个性发展价值的需求。创新与实践可以使个性得到充分张扬。实质上改变学习方式的根本意义是为了培养学生的创新精神。怎样培养学生的创新精神呢?     

科学教学中创新教育的实践与思考

“创新是一个民族进步的灵魂;是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪是创新教育的世纪,华夏大地要重现辉煌,就必须持续创新,要唤醒学生的创新意识．培养学生的创新精神,提高学生的创造能力,使他们想创新、敢创新、会创新。下面谈谈在教学实践中进行创新教育的实践与思考：     

项目驱动的创新实验体系构建

围绕国家级实验教学示范中心的学生科技创新平台的建设,研究与实践了基于项目驱动的工程创新实验体系。分析了创新实验体系建立的目的、原则、项目驱动在创新实验体系中的作用,介绍了分层次项目驱动的创新实验体系。经过几年的研究与实践,使学生在学生科技创新过程中得到实际操作技能、工程综合设计能力和工程创新能力的全面培养,证明该方案有效可行。     

地方本科院校学生科技与艺术创新中心建设的探索与实践

优质的实践教育平台和优良的实践育人环境是创新人才培养的基础。以创建校级学生科技与艺术创新中心为龙头,整合和优化校、院、系实践教育资源,实现文、理、工等不同学科交叉融合、科技与艺术兼容并包,使培养的学生集科学精神、人文精神与艺术素养于一身,激发学生的创新思维和创新意识,提高学生的创新能力和创新水平。     

新课程改革背景下历史教学的创新与实践

基础教育的新趋势、新任务呼唤着新理念。高中历史教学重在激发学生的创新精神,培养学生的实践能力;创设有利于学生积极开展思维的课堂环境;改革教学方法是创新实践的前提;综合探究活动是创新实践的有效途径;提高人文素养是创新实践的目标;科学发展观是创新实践的灵魂。只有以新的教育理念引导基础教育改革和发展,才能使我国21世纪的基础教育焕发出新的生机与活力。     

生物教学培养学生创新思维的尝试

所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育.本文介绍了在生物教学中如何培养学生的创新思维,使他们养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的优秀品质,让他们成为21世纪的真正主人.     

小学英语课堂的创新教育

创新教育要求小学英语教学应营造创新氛围,激发创新思维;巧设探索机会,在语言实践中创新;注重实践活动,力求动中出新;教育技能创新,培育学习兴趣。从而,培养学生的英语创新思维能力,进行深层次思考与创新,推动学得与习得的结合,使学生学会学习、学会合作、学会探究,形成用英语表达、交际的扎实基础。     

探讨小学数学教研活动的创新与实践

教育还在不断地发展与改革,小学数学教育也要有更新,更符合学生探究、学习的教学模式,才能使学生在课堂教学实践中更好地学习与创新,有效率、有质量地完成学习目标,推动小学数学教研活动的创新与实践顺利地开展。对小学数学教研活动的创新与实践进行深刻的探究与分析,为小学生的数学学习提供更多、更有效的帮助。     

建设学生创新实验室,体现创新特色

以现代教育新理念与个人创造力开发理论为指导,提出了学生创新实验室建设的重要意义,分析了学生创新实验室的特殊性,对学生创新实验室的建设实践中的创新特色进行了较详细的阐述.     

以教师的实验创新培养学生的创新思维

本文主要从实验的设计和改进的角度叙述了化学实验刘如何培养学生的创新思维和实践能力的问题。     

实验创新教育与创新人才培养探索

创新教育是一个复杂的系统工程,实验教学是其重要的组成部分。深化实验教学改革,探索独立设课、多层次实验教学模式,构建个性化平台,建立以学生为本的教育理念,是开展创新教育、培养创新人才的有效途径。     

创新实验与创新型人才培养的思索与实践

开设创新实验、培养创新型人才是新时期对大学教育的迫切要求。北京工业大学基础化学实验中心对创新实验和在此过程中的人才培养进行了思索和实践。总结了创新型实验的特质和在实验过程中培养应用型创新人才的思路。     

培养学员创新能力的创新实践教育体系研究

以培养学员创新实践能力为重点,形成了一套完整的创新实践教学模式,构建了创新实践教学新体系,培育了一批具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,产生了一批具有较高水平和实用价值的创新教育成果。     

构建创新实验室 提升医学本科生创新能力

探讨研究型大学医学本科生创新能力提升的可能途径。通过整体布局,建设本科创新实验室,以项目为依托,实现院级、校级、国家级本科创新项目的衔接,两种方法相结合实现创新能力的培养与提升。过去5年的成果表明,以实验室建设、项目带动的方法保证医学本科创新教育的实现具有可行性。     

以创新学分为抓手 强化学生创新实践能力培养

以应用型创新人才培养为主线,以创新学分为抓手强化学生创新实践能力培养。在创新学分制度实施过程中,把创新实践活动和创新实践课程作为主要切入点,通过鼓励学生参加科研创新实验项目、科技竞赛活动,完善创新实践课程体系,探索创新课程与学生科技竞赛的互动机制,切实提高学生的创新实践能力,同时完善相关管理办法等制度保障,从而达到应用型创新人才培养的目标。