电脑艺术设计教学浅谈

电脑艺术设计作为一个新兴的学科，其在艺术设计领域中的作用是不可忽视的．目前国内这方面教学才刚刚起步。从电脑艺术设计的特点出发。认为学生在学习中容易犯舍本求末的错误，从而在教学中应该注重学生的艺术设计思维与电脑这一现代高科技手段结合应用．     

高等学校艺术设计专业计算机辅助设计教学研究

随着软件技术的飞速发展,计算机辅助设计也相应的得到了广泛的应用,计算机辅助设计是艺术设计类学科的基础性课程设置,要把计算机辅助设计放在与传统艺术设计专业同等的地位。它是学习艺术设计所必须掌握的基本技能。在艺术设计教学中广泛地运用电脑技术,将电脑技术与学科教学紧密结合是艺术设计教育飞跃式发展的必由之路。     

电脑艺术设计课程中培养学生创造性思维能力的探讨

电脑艺术设计是当今较热门的专业,在平时的教学中向学生讲授软件使用的同时,应注重培养学生创造性思维能力,让学生达到熟练使用计算机进行电脑艺术设计和进行创作。     

让教学课堂走进工作室(企业)的实训教学改革初探

电脑艺术设计专业在国内的应用艺术设计类的教学中,基本的授课模式还是沿用“责任班”“工作室”等的班级授课制形式.模拟工作过程是使学生能够亲身体验实际工作的教学方法之一,在电脑艺术设计教育教学过程中将教学内容融入工作过程,将教学课堂走进工作室,有助于学生更好地胜任未来的工作岗位.     

谈高职艺术设计专业学生手绘能力的培养

通过对高职艺术设计专业教学中,普遍存在的重视电脑学习,轻视手绘学习的状况进行了分析与阐述,提出如何能提高学生的手绘能力的具体措施。主要通过平面、色彩和立体三大构成的学习以及透视课程绘画基础课程的学习,提高学生手绘能力。     

浅谈电脑艺术设计教学

现代艺术设计的工具——电脑艺术设计存在很强的两面性,在教学中,必须注重理论教学,手工造型训练,才有利于对学生的设计素养的提高。     

从成稿设计到成品制作的延伸——电脑艺术设计辅导教学的实用性

全国中小学电脑制作活动中,电脑艺术设计重在实用,但学生创造思路往往还只是电子的呈现方式,停留在屏幕的层面。在辅导教学中,实用的意义应该摆脱功利超越比赛本身。本文尝试探索在电脑艺术设计中,将常态教学与主题制作活动相结合,将传统的教会学生设计作品成稿延伸至引导学生制作设计成品,从创作到制作,从作品成稿到作品实物,实现"学有所得、学以致用"的实用性教学,诠释实用性设计真正的内涵和意义。     

职业院校电脑艺术设计课程教学模式探讨

在计算机高度普及的今天,职业教育中一个新兴的专业——电脑艺术设计专业应运而生,它在为职业院校发展注入新鲜力量的同时,也对职业院校教学模式提出了更高的要求,笔者就是从自身的实际教学工作出发,结合对电脑艺术设计的深刻认识,阐述了今后职业院校电脑艺术设计教学的发展方向。     

浅谈在艺术设计教学中加强情商培养的途径

在艺术设计的教学过程中,情商在相当程度上影响着学生的个人素质的发展,为此,在艺术设计的教学中应该逐渐树立起加强学生的情商教育的意识。笔者结合自身的多年的教学经验,对在艺术设计的学习中,如何培养学生的情商提出了几项具体的措施。     

探究提高PHOTOSHOP课程教学的方法

在艺术设计过程中,Photoshop是使用频率很高的软件之一,学习Photoshop对平面艺术设计有很重要的影响,是广告设计人员电脑技能的一大体现。因此,在职业技术院校中Photoshop的课程教学就显得尤为重要。     

试论高校美术专业计算机辅助设计与艺术设计的课程整合

大力加强高校美术专业艺术设计教育建设是当务之急,而将计算机辅助设计和艺术设计进行课程整合是其关键。在艺术设计教学中广泛地运用电脑技术,将电脑技术与学科的教学紧密结合起来是艺术设计教育飞跃式发展的必由之路。     

浅析高职院校电脑艺术设计专业教学过程中渗透德育功能的途径和方法

文章在结合高职学生的德育现状和电脑艺术设计专业课程特点的基础上,探索了高职院校专业课程教学过程中渗透德育功能的原则、途径和方法。     

以职业能力标准为核心的实践教学体系探究

从电脑艺术设计专业的目标职业岗位所需技能的分析着手,提出了该专业实践教学体系结构。探讨了通过开展一系列实践教学活动,培养学生的认知表达、沟通协调、分析解决实际问题等职业综合能力,探索提高学生的电脑艺术设计职业能力的有效方法和途径。     

利用网络游戏元素，提高中职学生学习设计软件的兴趣

在这个信息飞速发展的时代,电脑越来越普及,电脑游戏也随之发展起来。近年来,网络游戏犹如雨后春笋,迅速占领整个游戏市场。据中国电子信息产业发展研究院发布的统计报告显示,2018年我国网络游戏市场规模已达2233.8亿元人民币。基于此,教师在艺术设计软件教学中可将网络游戏元素代入课堂,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。     

论艺术设计类学生学习能力的培养

简述了艺术设计类学生学习能力的内涵;在艺术设计的教学过程中,教师应当引导学生主动、有效地学习,变“被动学习”为“自主学习”,注重创造性的培养学生的学习能力;同时提出从勤实践、敢思考、善反馈、多合作和勇创新等方面进行合理引导,提高艺术设计类学生的学习能力。     

艺术设计学科中的音乐教学融入

艺术设计与音乐具有密切的关联性和共同点,在艺术设计教学中适当融入音乐很有必要性;同时在音乐教学中适当融入艺术设计元素也能产生积极的效果。两者的结合有助于提升人们对音乐与艺术设计相互关系的认知。学生在聆听音乐中进行艺术设计,能为艺术设计学习营造出轻松愉悦的氛围,并能提升学生对艺术的思想认知,激发学生的艺术创新潜力。     

艺术设计软件教学中设计思维的培养

随着我国对教育事业愈来愈重视,艺术设计的教育规模上也在进一步地扩大,对学生的设计思维进行培养是提高艺术设计教学质量的基础性问题。艺术设计思维对艺术设计教学有着重要的作用,在电脑技术蓬勃发展的今天,电脑辅助设计系统的相关软件有了较广泛的应用,单一的思维模式很难应对比较复杂的设计现象,故此加强设计思维培养有着其必要性。     

聋人大学生艺术设计课程教学方法研究

艺术设计已经深入到生活的方方面面。给聋人大学生开设艺术设计（电脑辅助设计）课程是时代发展的需求。由于聋人大学生的特殊生理特点,艺术设计教学的课程设置与教学方法还处于初级阶段,仍存在着许多不足。如何能进一步完善教学中的不足之处,使聋人大学生在学习中获得更大的收益,以适应社会的竞争和挑战,给我们提出了更高的要求。     

电脑艺术设计专业课程改革实践研究

电脑艺术设计专业在向学生传授艺术美学理论知识的同时,促进学生德智体全面发展,培养出来的学生具有艺术美感和创作鉴赏能力,可以独立从事多种电脑艺术软件创作。电脑艺术设计专业课程设置在人才培养中起着不可低估的作用,因此,课程改革实践研究迫在眉睫。     

高职计算机艺术设计教学中的问题研究

计算机教学在高职教育中越来越重要。本文阐述了高职计算机艺术设计教学的专业特点,对高职计算机艺术设计专业的教学现状、所存在的问题以及教学模式进行了探讨,并据此提出了提高高职艺术设计类专业电脑教学水平的相关建议。