移木棒

请你移动图中的根木棒,保持图形不变,使圆点在框外。动手试一试吧。移木棒~~     

需要多少根木棒

用木棒摆正方形,如图1所示,摆1个正方形需要4根木棒,摆2个正方形需要7根木棒……按照这样的规律,摆5个正方形需要多少根木棒?摆8个正方形呢?     

如何培养一年级学生的计算能力

在一年级的数学教学中,应加强计算能力的培养。本文通过两位数加、减两位数的教学,谈谈如何培养一年级学生的计算能力。一、运用教具,讲清法则学习第二册第36页例1,34+25,我首先指导学生用小木棒摆图形,学生用10支扎成一捆的红色小木棒,摆出了3捆,再摆出4根黄色小木棒,摆成34,再     

第七章《三角形》单元测试题

(课标人教版)(满分:120分时间:120分钟)一、精心选一选——慧眼识金(每小题3分,共36分)1.如图,这是一座房屋屋顶的支架图,那么图中三角形的个数是()A.8B.9C.10D.112.第1题图以下各组线段为边,能组成三角形的是()A.1cm,2cm,4cm B.8cm,6cm,4cmC.12cm,5cm,6cm D.2cm,3cm,6cm3.现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm.若不改变木棒的长度,要钉成一个三角形的支架,则应在下列四根木棒中选取()A.10cm的木棒B.20cm的木棒C.50cm的木棒D.60cm的木棒4.画△ABC的一条高,下面画法正确的是()5.下列说法正确的是()A.三角形的角平分线就是三角形内…     

拼组正方形

吃过晚饭，爸爸和亮亮一起玩起了智力游戏。 爸爸说：“有长度分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9厘米的小木棒各一根，从中选取若干根组成正方形，规定木棒不能折断，可以组成多少种不同的正方形？” “每种小木棒只有一根，选的时候可以选取多根，是不是啊？” “是的。”爸爸肯定地回答。 明白了题目的意思，亮亮脑子中做起了游戏，...     

神奇的木棒

老师用手帕蒙住眼睛,坐在椅子上,手里拿着一根小木棒。幼儿依次排队,站到她面前,她用木棒在各个幼儿身上摩擦几下,对木棒说:“小木棒,小木棒,他是谁?你快讲。”接着把木棒放到耳边听了一会,说道:“小木棒,谢谢你,我知道了。”教师高兴地对面前的小朋友说:“小木棒已告诉我,你是×××!”果然,老师猜中了。     

发射炮

正材料:长卷纸筒、厚约0.5厘米的小木棒、橡皮圈、夹子等。1.在卷纸筒的三分之一处扎上一个孔,注意要穿过卷纸筒。2.上端如图开上两个小口子。3.小木棒两端如图削成尖状。注意哦!这里可以请爸爸妈妈帮忙。     

用转动平衡条件判断静摩擦力的方向

转动物体处于平衡状态时,它所受的合力矩应等于零。据此,可判断一些情况下静摩擦力的方向。例一根质量为m的均匀木棒斜靠在一个内表面为球面的碗内,处于静止状态,○为球心。判断碗对木棒静摩擦力的方向。如图一,若先不考虑摩擦,木棒当受重力mg、碗底和碗边的支持力N_1和N_2。重力作用线与碗边支持力的作用线交于P。由于木棒处于静止状态,所以对任意的假定轴,其合力矩必为零。对轴P,只有N_1对木棒产生一个顺时针方向的力矩,所以碗底和碗边对木棒应有如图的静摩擦力f_1和f_2(产生逆时针方向力矩)。改变木棒在碗中的位置,它所受的静摩擦力方向也要变化。实际上,其中存在一个临界情况。如图二,N_1、N_2、mg作用线交于一点P(P必和碗在同一球面上),若碗球面     

浅谈整体法在解物理题中的应用

一、多物体运用整体法 例1一根质量为M的木棒,上端用细绳系在天花板上,棒上有一质量为m的猴子,如图1所示,若将绳子剪断,猴子沿棒向上爬,仍保持与地面间高度不变,求这时木棒下落的加速度．     

课本习题与中考试题内在联系的探索(4)

三角形、四边形和相似形例1两根木棒的长分别是7 cm和10 cm,要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角形,第三根木棒的长有什么限制?     

摆三角形

<正>“我们一起用三根小棒摆三角形吧！”妙老师一边说一边分发小棒。“这还不简单吗？”小丽小声嘀咕着。不一会儿,她就轻松地摆出了三角形（如图1）。“不管怎么摆,我用这三根小棒都不能摆出三角形。”小芳指着自己摆的图形（如图2）,满脸无奈地说。小美也慌了,急得快要哭出来,摇着头说：“我只能摆出这样的图形（如图3）。”     

小制作

材料:“大大”卷盒、铅画纸、水彩笔、线、剪刀、铁丝、橡皮筋、胶带。 一、小花灯 1.把花或动物的图形画在铅画纸上剪下,图形需两张,成镜面对称,稍大于盒(图一)。 2.取一根线夹在盒盖下,线的下端坠一纸穗(图二)。 3.将图形对贴在盒的两个面上,即制成了小花灯(图三)。用同样的方法也可制成螃蟹、鱼等图形花灯(图     

渗析实验半透膜容器的制作

把盛有含离子或分子杂质的胶体的容器放在溶剂里,从而使离子或分子从胶体溶液里分离出来的操作,叫做渗析。盛这种混和液体的容器可以用玻璃纸、肠衣、鸡鸭蛋内膜作为半透膜。从价值观念及实验操作方便与否考虑用鸡鸭蛋壳作这种容器最佳。制作时,先在生蛋的尖端,轻轻地敲一个直径为１．５ｃｍ的圆形小孔,将蛋白和蛋黄倾出用水冲洗蛋壳内外,再将先拴好的两根２ｃｍ长的小木棒,小心地放进蛋壳的孔里,并将小木棒错开,用一根细绳固定使错开后的两根木棒成对顶角形,线绳另一端拴在一根长１２ｃｍ玻璃棒的中点处,将蛋壳悬挂起来（如图１…     

巧摆三角形

放学后,小光和小朋友们一起练习用火柴棍摆三角形。他们发现用3根火柴可以摆出1个三角形(如图1),用6根火柴可以摆出2个三角形(如图2)……后来,小光突然发现用9根火柴能摆出5个三角形。开始,小朋友们不相信,后来看了小光摆出的图形,大家都信服了。     

路径为弧问题解析

将一个几何图形进行运动变换,图形上的点从运动前到运动后就会产生相应的运动路径.有关求路径长的试题内涵丰富、设计新颖,既考查学生的基础知识、基本技能,又考查基本的数学思想和基本的活动经验.解题时要善于借助动态思维的观点来分析,从特殊情形入手,准确找山运动路径是何种图形再求解.本文主要研究运动路径为弧的问题.一、线段滑动例1如图1,一根木棒（AB）长为2a,斜靠在与地面（OM）垂直的墙壁（ON）上,与地面的倾斜角（∠ABO）为60°,当木棒A端沿NO向下滑动到A′,AA′=(3^1/2-2^1/2)a,B端沿直线OM向右滑动到B′,则中点P随之运动到P′所经过的路径长     

一个物理模型中的数学曲线

物理模型：有一个光滑墙角（仅限于竖直平面）,在墙面上倚靠一根光滑且长度适当的木棒,木棒由于受重力作用会在竖直平面内运动． 把上面的模型转化到坐标系中,设棒长为L,端点分别为A,B,墙面分别为z轴,Y轴,墙角为原点0,如图1．     

初一第二学期期末数学测试题

一、填空 (2′× 11=2 2′)1.- x3-x2 y 2π是 次项式 ;第一项的系数是 ;第三项的次数是.2题图2 .如图 ,两个矩形的一部分重叠在一起 ,重叠部分是边长为 2的正方形 ,阴影部分的面积是 .3.不确定事件的概率是.4 .将 1 36 972 5 × 10 9精确到百万位是(用科学计数法表示 ) ,有效数字是 .5 .一个正方体的棱长是 2× 10 2 毫米 ,它的表面积是平方米 ,它的体积是立方米 .6 .有两根长 3cm、4cm的木棒 ,选择第三根木棒组成三角形 ,则第三根木棒的范围是.7.如图a ∥b ,则得到角 (标出的 )相等的有对 ;互补的有对 .第 7题图　　　　　　　第 8题图第 …     

对一道探究活动创新题的赏析

例题下地锄草的乡村儿童,在田头林荫下休息时常做一种游戏（横截面如图1所示）：在地上用锄草的铁铲挖个小坑（坑口的大小以铲面能完全盖住为宜）,找根细小圆滑的木棒横放在小坑口（横截面如图2所示）;再把铁铲平放在小坑上盖住坑口,并用湿润的细土掩埋铁铲。堆起个小土包,     

图形推理

十五、图形的变换1.解题注意点(1)首先看清原来的图形是些什么图形; (2)这些图形是用多少根小棒搭成的; (3)看清要求,正确移动小棒。2.举例例1.下图是由10根小棒搭成的三个正方形,若拿去2根小棒,仍旧可搭成3个正方形。应怎样搭呢?     

改进演示实验 实施素质教育

演示实验的主要特点是在课堂上结合传授知识和技能由教师操作表演的实验。它的作用是将一些抽象的物理概念和规律通过演示实验 ,生动形象地使学生接受。为达到上述目的 ,有必要对中学物理教材中的演示实验进行改进与创新 ,现举例如下 :1　自己会平衡的木棒 :　　 [实验器材 ]光滑均质木棒 ,擦地板的刷子 ,天平 ,小锯子[实验过程 ]将木棒如图 1那样放在分开的两手的食指上。现在相向移动两个手指 ,直到合并在一起为止。(图 1)[实验现象 ]两个手指碰在一起时 ,木棒还保持着平衡 ,并没有掉上来。 (此时两手指在木棒重心正下方 )[原因分析 ]在两…