用Visual C＋＋扩展Authorware课件制作工具的功能

Authorware是最常用的课件开发工具之一．在硬件访问等高级语言擅长的领域相对功能不足，但其提供了二次开发的接口，可以使用C／C＋＋等高级语言来开发扩展函数库。本文介绍了使用Visual C＋＋开发工具开发Authorware扩展函数的一般过程与方法，并就一些常见的高级应用作了探讨。     

C＋＋中运算符重载的几种方法的适用性探讨

重载运算符是C＋＋的一个特性,使得程序员可把运算符的定义扩展到运算分量是对象的情况。使用运算符重载可以使程序易于理解并易于对对象进行操作,赋予运算符新的含义,实现对语言本身进行扩充。但是,C＋＋中可以重栽的运算符种类繁多,不同运算符重栽时的方法不同,要详细分析再作具体定义。     

如何优化C＋＋程序代码编写

C和C＋＋可以说是所有编程语言中关系最为紧密的两个。在目标上,C＋＋被定位为“a betterC”;在名称上,C＋＋有一个别名叫做“Cwith classes”;在语法上,C更是C＋＋的一个子集。C＋＋几乎支持C语言的全部功能。如何优化C＋＋程序代码,在多年的教学经验中,我认为有一种方法,即不要让main 函数返回void。     

“C＋＋程序设计”课程教学方法研究

C＋＋语言是近年来应用较为广泛的一种现代编译型语言,目前“C＋＋程序设计”在众多院校作为专业必修课开设。为使该课程取得良好的教学效果,应对此课程的教学进行以下探索：使用理实一体化教室、根据学生入学时的基础进行因材施教分班教学、启发式教学、大赛引导小赛常态化、网络课程平台的应用以及合作学习公司化管理。这些方法在实际应用中都取得了良好的教学效果。     

关于C＋＋语言教学的探索——以德宏师专计科系专业班教学为例

C＋＋语言是高职高专计算机专业的一门主干课程。本文根据教学实践,分析了我校C＋＋语言教学中存在的问题,并总结出了一些相关的对策建议。     

因材施教“C＋＋”

本文从研究学生、研究教材、研究教学的角度，以《C＋＋语言程序设计》的教学为例，谈对学生的因材施教。     

高职院校C＋＋语言课程教学方法探讨

本文以高职院校C＋＋语言课程教学为载体．分析了C＋＋语言课程的特点。详细探讨了分别采用几种不同教学法在C＋＋语言课程教学中的利与弊．并通过详细数据调查分析和比较了几种教学法在教学中的学生掌握知识的情况。通过对教学方法的探讨,希望能给从事相关教学的教师带来思考和启发,也希望能对相关教学工作人员有所帮助与借鉴．     

C＋＋程序设计课程的教学法探讨

C＋＋程序设计语言是一门实践性很强的计算机程序语言。在日常教学中，应当将计算机技术引入课堂，采用多毁体CAI，将课堂教学与上机实践密切结合，以提高教学质量。     

刍议PBL在C＋＋教学中的运用

c＋＋教学是计算机教学的重要内容,程序设计语言教学的特征使之教学目标集中在培养学生的程序设计方法培养和技巧提高上,因此利用PBL教学方法可以有效的提高学生对C＋＋知识的全面掌握,利用问题的解决提高自身在实践中的应用能力,提高了C＋＋的教学效果.     

远程教育程序设计类课程教学方法的改革研究——以C＋＋语言程序设计为例

C＋＋语言程序设计作为计算机应用专业的基础课,在整个专业中有着举足轻重的地位。鉴于远程教育特殊的学习方式,加之该课程的学习内容比较抽象,导致教学过程难以推进。为改变重理论、轻实践的教学现状,提升教育教学质量,本文对C＋＋语言程序设计进行教学改革研究,并取得良好效果。     

C＋＋教学改革与探索

分析了传统C＋＋程序设计教学中普遍存在的问题,针对我院教学对象,在深入研究C＋＋程序设计教学基础上,结合多年教学实践,探索C＋＋教学改革,并将改革后的教学模式成功应用于我院C＋＋程序设计教学实践中,实践表明教学效果明显,提高了我院学生的C＋＋程序设计能力．     

C＋＋专业课程教学中多媒体与传统教学法的优化结合

C＋＋程序设计是计算机专业的基础课程,在计算机专业教学中具有很重要的课程地位.在进行C＋＋专业课程教学中,如何使用多媒体教学法与传统教学法,取得良好的教学效果,是做好教学工作的主要问题之一.结合传统教学法与多媒体教学法的特点,对比分析两种教学法在C＋＋专业课程教学中的优劣,探索如何在C＋＋教学实践中实现多媒体教学法与传统教学法的优化结合,从而达到较好的教学效果.     

C＋＋浮点型数据存储格式研究

浮点型数据的存储格式遵从IEEE 754标准,在计算机程序设计语言中有很重要的意义.在研究IEEE 754的存储原理、实现方法的基础上,通过实验给出在C＋＋中一个浮点数的存储格式和实现程序,提出正确理解问题的方法.     

C/C＋＋数据内存分配和指针使用中若干问题的分析

从C/C＋＋编译器对数据进行内存分配的策略人手,详细阐述了内存分配策略,并对指针使用中的若干问题进行分析,给出解决策略,确保合理、正确的使用指针,从而避免产生异常和内存错误,保证程序的健壮性和正确性.     

C＋＋语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲，正确掌握面向对象语言C＋＋的特点，科学恰当地高速教学内容，启发、互动式地组织教学，抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情，是高职教育教学必须提倡的原则。     

浅谈从C向C＋＋的过渡

C＋＋是C的超集，因此，可以用C＋＋编译器代替C编译器编译现成的C程序，逐步实现向C＋＋的过渡，当然，若编程的语法和思路不能改变，且很少用或不用对象和类，利用C＋＋编写C程序，就好比在高速公路上运动马拉车。     

C＋＋语言中的面向对象特征探讨

封装性、继承性和多态性是C 语言面向对象程序设计的3大特征，为提高程序代码的可重用性和易维护性奠定基础。章结合了应用例子，较详细地讨论了C 语言对封装、继承和多态性的支持，渴望引起使用C 语言的开发人员重视，充分发挥C 语言提供的面向对象特征，开发出真正的面向对象程序。     

Borland C＋＋语言在物理化学实验数据处理中的应用

使用ＢｏｒｌａｎｄＣ＋＋语言编写对化学数据处理的应用程序,除能进行数据处理外,还能绘制曲线,并对实验数据误差进行描述。同时教师还可以对每个学生的实验情况进行抽查,本文以物理化学实验液体饱和蒸汽压的测定为例加以说明。     

高校C＋＋语言课程的教学探讨与实践

结合C＋＋语言课程的特点,精心选择教学内容,综合应用各种教学方法和模式,优化组合教学手段,灵活运用各种教学设备和资源,采取由浅入深、循序渐进的方式开展教学工作;不断践行教学改革,强化上机实践教学环节,注重学生能力培养;教学实践表明,较好地完成了教学任务,解决了教学过程中遇到的关键问题,取得了预期的教学改革研究成果,提高了学生利用计算机程序语言解决实际问题的能力,教学效果良好。     

如何实现C／C＋＋课程教学和ACM／ICPC竞赛的相互促进

目前C／C＋＋课程教学不容乐观。ACM／ICPC竞赛是很好的国际大学生程序设计竞赛,将C／C＋＋课程教学和ACM／ICPC竞赛进行完美结合、相互促进,有利于创新性应用型人才的培养。