惠山少年的幸福之旅——无锡市惠山区少先队“幸福快车”主题教育活动纪实

走进无锡市惠山区,火热的少先队气息扑面而来。在这片土地上,惠山区少先队留下了一串串闪光的足迹:惠山区少工委被命名为"中国少先队工作学会活动专业委员会科研实践基地",曾荣获联合国儿童基金会中国地区"支持儿童"活动优秀组织奖。惠山区下辖的1 3所中心学校涌现了多个"全国红旗大队"、"江苏省红旗大队"和"江苏省优秀少先队集体",在全国"心中有祖国,心中有他人"活动、全国小公民道德实践优秀活动、全国少先队"创新杯"活动、全国少先队"童趣杯"活动、全国少先队"魅力杯"活动中表现出色,成绩斐然。在区少工委的带领下,一批年轻有为的少先队辅导员脱颖而出,快速成长为"全国优秀辅导员"、"江苏省十佳少先队辅导员"、"江苏省优秀少先队辅导员"和"江苏省星星火炬奖章获得者"。     

品牌发展新思路

面对纷繁复杂的网络世界和西方文化的渗透,永嘉外国语实验小学提出了"传承、融合、拓新"的教育思路,这为学校少先队品牌的创建与发展注入了活力。"传承"是一种坚持,是对历史的尊重,也是对人类的文化经验的尊重。强调"融合",是指培养队员善于与他人交流、合作、共享,实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭及社区的有机结合与多维互动。同时,更要注重"拓新",不断更新教育理念,创新教育方法,     

在少先队争章技能展示中促进辅导员素质的提升

浙江省少先队争章技能展示活动源于上世纪80年代末的"全国少先队辅导员技能技巧比赛"。1988年在兰溪举办了"首届浙江省少先队辅导员技能技巧比赛",从1996年开始名称改为"少先队争章技能展示活动",直至2010年,已成功举办了11届。20多年来,参与省级技能展示活动的少先队辅导员已有近     

构建“雏鹰争章”品牌活动六大运作机制

"雏鹰争章"活动是少先队组织的品牌活动。在新的历史条件下,只有不断深化、创新少先队"雏鹰争章",构建一体化、分层分类的争章框架,通过网络争章、社团争章、社区争章、综合素质评定等多种形式,将少先队教育落到实处,才能为实现少先队组织的根本任务,引导少先队员争当"四好少年"发挥积极的推进作用。     

少先队民主精神的探索与实践

一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。"我的阵地我做主",学校少先队面向全校队员征集意见,充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道,向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。1".开放式队室"——敞开胸怀,拥抱每一朵小花润于无声,习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月,少先队开设"开放式队室",把原先封闭的"少先队活动室"搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标,熟悉的口号,鲜艳的队旗,每天,都会看到有队员在     

浅谈少先队活动的意义与方法

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂。少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操,笔者下面略谈一下少先队活动的意义与方法。一、你追我赶,争做班集体的主人翁互相指责会分解团队的力量,集体努力能救衰败的国家。少先队活动在班里提出"零起跑线"口号,激发学生努力向上,让他们明确前进的方向,懂得和睦相处,懂得良性竞争,利用竞赛激发他们的拼搏精神,利用明星栏"周明星""月明星",让他     

一本讲述少先队科研方法的书——《学校与少先队教育科研操作方法》评介

<正>进入21世纪以来,全国少工委和中国少先队工作学会,加大了对少先队科研工作的领导力度:"十五"和"十一五"的初期,都发布了少先队科研的"课题指南";2002年,在全国部分中小学校建立了一批"少先队科研基地",学会下属的各专业委员会也先后建立了一批"少先队研究实践基地",     

欢迎大中队辅导员踊跃参加爱党教育刊授培训 为纪念建党90周年,《辅导员》杂志7、8期合刊隆重推出“爱党教育刊授培训”

我们将通过"专家面对面",重点阐释少先队爱党教育的丰富内涵和关键点;通过"经验介绍",展示交流各地开展爱党教育活动的有效方法和新途径;通过"案例教学",总结推广基层少先队组织创造的爱党教育新经验、新举措;通过"活动设计",提供爱党教育活动策划方案。刊授内容目标明确,内容充实,针     

各地采风

——论坛链接浙江省绍兴市少工委开办了"农村·社区少先队工作论坛",来自绍兴市各县市、宁波鄞州区和湖州市的辅导员齐聚一堂,共同探讨农村与社区少先队工作的新思路。(王鹏军)河南省郑州市二七区京广路小学少先队通过建立"队长学校",提高了队干部们的综合素质,     

关于少先队活动课的思考与建议

新课程改革的大力推进为少先队活动课的探索带来了新的契机,针对少先队活动课的常态化进行深入的思考及研究,势在必行。将少先队活动课落实到教学中,构建起"以人为本,以课程为本,以体验为本"的"三本"教育模式,把少先队活动纳入校本课程的管理中,进而使少先队活动得到健康长足发展,整体成为学校教育体系腾飞的、强有力的臂膀。     

“2013年全国少先队辅导员(骨干)培训”江苏开班

4月21日上午,在嘹亮的队歌声中,"2013年全国少先队辅导员(骨干)培训"在江苏淮安开班。来自全国18省(市)、自治区的500多名少先队辅导员和少先队工作者将进行为期6天的培训。全国少工委副主任、中国少先队事业发展中心主任李文革,市领导杨时云、王红红等出席开班仪式。     

寓社会主义核心价值观教育于少先队活动中

随着我国十八大会议的顺利召开,有关"红领巾相约中国梦"的会议主题成为教育专家和学者研究讨论的热点问题。少先队如何贯彻十八大会议精神,完成"红领巾相约中国梦"的发展使命,是我国教育教学改革的主要方向和思想教育的重点议题。少先队是青年团体的中坚力量,少先队开展的工作、履行的任务,对提高社会主义核心价值和中国特色社会主义共同理想的关联性发挥积极作用。将少先队教育的创新发展和社会主义核心价值体系紧密相连,不仅可以推动马克思主义指导思想在小学教育中的发展,还可以在教育中充分发挥少先队青年团体弘扬民族精神的作用。     

泸州区域小学少先队工作现状调查报告

少先队辅导员的素质、少先队活动课的规划与实施等是落实少先队组织根本任务的重要保证。此次调研采用问卷法与访谈法,分析泸州地区少先队组织与教育教学活动的现状。研究发现(1)农村少先队辅导员组织与实施少先队活动的能力有待提升;(2)少先队活动与教育教学活动仍缺乏有机地整合;(3)少先队活动内容还未覆盖少先队的"组织定位"内涵。本研究对少先队辅导员队伍建设、融合小学课程教育教学与提升少先队员的教育具有重要的意义。     

少先队增强少年儿童主人翁意识的案例研究

班级是少年儿童的一个小小"社会",他们每天在"社会"中处于散漫自由的状态,还是高压管理的压迫状态,亦或是其他的"生存状态",直接影响着少年儿童主人翁意识的形态。就少先队中队建设增强少年儿童的主人翁意识进行了案例研究。     

共青团中央教育部全国少工委中青联发[2011]18号关于表彰“全国优秀少先队员”、“全国优秀少先队辅导员”、“全国优秀少先队集体”的决定

为展示当代少年儿童和少先队辅导员的精神风貌,激励广大少先队员和少先队辅导员,进一步推动少先队基层组织建设和基层工作,共青团中央、教育部、全国少工委决定,授予张旭阔等304名少先队员"全国优秀少先队员"称号,授予代淑娥等296名少先队辅导员"全国优秀少先队辅导员"称号,授予北京市密云县太师屯镇中心小学少先队大队等396个少先队大、中队"全国优秀少先队集体"称号。这次表彰的"全国优秀少先队员"、"全国优秀少先队辅导员"、"全国优秀少先队集体"是在中国共产     

兰之香 花之韵 人之雅——瓯北镇第七小学少先队“兰花教育”综述

作为中国的传统名花,兰花自古以来就是道德的典范、感情的寄托和美好的象征,诗人借之抒情,画家以兰写意,哲人以兰言志。因独特的地域环境,浙江省永嘉县盛产兰花,数量位居全省之首,被誉为"寒兰之乡"。2010年,寒兰被命为永嘉县的县花。楠溪山水不但培育出了寒兰之乡,更孕育了独特的永嘉人文。从东晋永嘉太守山水诗鼻祖谢灵运,到咏叹家乡秀美山水和平淡人生的"永嘉四灵",再到自强不息的现代永嘉人,永嘉人文对"寒兰之乡"进行了深刻的精神注解。得天独厚的自然物产和人文精神为丰富的教育资源提供了新鲜血液和持续动能。在永嘉这片沃土上成长起来的少年儿童,更应该传承和发扬家乡的"兰花精神"。     

我与红领巾博物馆的情缘

爱之深,情之切。说起与红领巾博物馆的情缘,还得从我的个性爱好说起。我从小就是一个"收集迷",集邮票、集花布、集糖纸、集火花、集烟标……17岁时,我成了一名光荣的少先队辅导员。从那时起,我就把儿时的多种收集爱好推广到了集少先队资料     

“手拉手”的一个创新点

本期,杂志发表了三篇少先队创建"爱心岗"的活动经验,虽然它们的名称不一,"善行岗"、"爱心岗"、"小公民道德岗",但是教育目标是一致的,都是培养少先队员的爱心,养成良好的道德习惯。材料来源于中国少先队工作学会少先队活动专业委员会三个课题的结题报告。在少先队历史上有过不少"岗"的活动,卫生的、绿化的、环保的、监督的、孝敬的、助残的,"手拉手"其实也是一种岗位。这三个课题研究的是每个队员在学     

推进少先队辅导员专业化建设略论

少年儿童组织是以少年儿童为主体,以辅导员等成人为指导,为实现一定的共同目标而结合在一起并共同合作的团体。新时期新形势少先队辅导员面临新要求。少先队辅导员只有不断丰富自身知识,更新教育观念,将辅导艺术创新,新旧融合,才能适应少年儿童开放的思想和活跃的行为。新时期新形势少先队辅导员队伍建设遭遇新困境。就中小学而论,少先队辅导员是少先队员的指导者,尽管辅导员队伍庞大,在繁重的教学任务下,很多辅导员淡化少先队工作。有相当一部分中队辅导员将少先队工作与班级管理工作简单地合二为一,甚至以班级工作代替辅导员工作,很多辅导员就将管理者的身份带入少先队工作中,从而疏离了队员。少先队辅导员专业化建设的方略:正确把握少先队辅导员专业化的方向;扩大地方普通高校少先队学科硕士点建设;加大少先队辅导员教育培训力度。     

“四轮驱动”,推动辅导员队伍建设

全团带队是党赋予共青团的重要职责。少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量。省级少工委可以通过"制定政策"、"落实资金"、"定期培训"和"提供服务"——"四轮驱动",帮助辅导员培养职业精神、提高职业素质、规划成长路径,努力从思想、组织、作风上下功夫,建设一支高素质的辅导员队伍。