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相似文献
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1.
在总结多年教学实践经验的基础上,借鉴高校体育同行的先进经验和教学法,运用体育理论、心理学、生理学等学科理论,对如何激发学生学习体育课兴趣,在理论上加以分析论述,进而总结出激发学生学习兴趣的基本方法。  相似文献   

2.
人们的行为是由动机引起的,动机是在人们的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人们从事某种活动的内部心理因素。运动动机是指推动学生参与体育学习和身体锻炼的内部心理动因,文章从心理学、教育心理学、运动心理学和动机心理学等角度进行分析,运用文献资料法、数理统计法、实验法、访谈法就如何利用动机理论激发大学生的运动参与进行了较为详尽的阐述,以便对普通高校的体育教学质量的不断提高提供一点有效的建议与参考。  相似文献   

3.
学生体育动机的形成与培养途径   总被引:4,自引:0,他引:4  
在分析形成学生体育动机的因素基础上,提出学生体育动机的养成,可以通过培养个体有益的动机、适宜的反馈信息、建立学生对自我能力的信心、更多地考虑学生的兴趣等途径来实现。  相似文献   

4.
成就目标取向与体育学习动机的激发   总被引:4,自引:0,他引:4  
分析论述成就目标取向及其类型的理论,探讨成就目标取向与体育学习动机的关联,进而阐述创建工作取向学习情景的内容与条件,以及体育教师对教学过程的调控及应用的教学策略。  相似文献   

5.
浅析体育教学中动机的培养与激发   总被引:3,自引:0,他引:3  
对非智力因素—动机在体育教学中的培养与激发进行分析,并根据体育教学中动机的作用与教学特点,从多方面进行综合,找出了几种符合体育教学的动机培养与激发的措施。  相似文献   

6.
我家紧邻小区学校,坐于窗前,抬眼望去便是学校的塑胶操场。当我轻敲键盘,键入本文标题之时,窗外的景象映入眼帘。操场上正有一个班级在上体育课,估计是在练习中长跑,400米跑道上学生们形态各异,有的步伐矫健、奋力争先,有的叉腰晃脑、勉力前行,有的三两并行、推搡打闹,更有的干脆驻足聊天、尽睛享受舂日午后煦暖的阳光。  相似文献   

7.
现今动机的丧失使学生难以主动提起体育学习的兴趣,为探析如何将学生在体育学习中从被动接受转向主动投入与如何激发学生体育学习的内在动机等问题,运用文献资料法、理论思辨法和案例分析法,从社会认知视角出发,将成就目标理论、自我决定理论和社会认知理论作为理论基础,以最近5年内国外学者所进行的体育合作学习实验作为实践案例,详细分析在体育教学中运用合作学习对学生体育学习内在动机的影响:1)不同的分组形式,如“S型”异质分组和“自由”结组均可以对学生体育学习动机产生影响;2)在小学阶段安排学生进行合作游戏和让中学阶段学生合作学习运动技能,可以增强学生的体育学习动机;3)体育合作学习对学生自我接近目标、情绪调节与控制以及同理心的积极影响等。  相似文献   

8.
<正>每年6月,是北京体育大学本科生毕业论文开题之季,大三的学生们都在为选择一个心仪的研究题目而忙碌着。前段时间,我的一个游泳专项的学生,执意要将研究方向定  相似文献   

9.
体育课中学生的内部动机   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文对当前国外运动心理学关于体育课中学生的内部动机研究作了介绍,探讨了能力知党、自我决定、动机气氛和教学方式与学生内部动机的关系。  相似文献   

10.
<正>一个悠长的假期即将在京城晚夏空落的蝉鸣声中结束,为了迎接一个学期新的开始,给自己和家人一个新的希望,花了整整两天时间,彻底把房间进行了由内及外的整理,竟然  相似文献   

11.
李志 《冰雪运动》2007,29(3):69-72
学习动机是推动学生进行学习的一种内在动力,是评估大学冰雪体育课堂教学效果的重要尺度之一。采取理论研究的方法阐述了学习动机的作用及其特征,深入分析了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的影响因素,提出了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的激励模式。  相似文献   

12.
成就动机是在具有优胜标准的情境中追求成功的动机。本文试在分析影响成就动机的因素,通过对学生实际情况调查之后,提出了培养学生成就动机的策略,为在体育教学中充分激发学生的成就动机,增强成功意识,培养出现代社会型人才。  相似文献   

13.
采用自我决定理论和目标定向理论,调查了1609名9-21岁青少年的运动能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和目标定向。研究结果发现,在能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向上存在性别、锻炼次数和时间、年龄的显著差异,但在成绩定向上差异不显著。同时发现,能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向之间存在显著正相关,而体育课满意程度与成绩定向,动机自主性和成绩之间均存在显著负相关。为了提高学生参与体育活动的动机,应该减少体育活动中的竞争性,提高学生参与体育课的内部动机,促进学习定向。  相似文献   

14.
为丰富国内自我决定动机与体育学习效果的研究视角,系统综述了2000-2018年期间国外有关自我决定动机理论与体育学习效果的研究文献,探讨了自我决定动机对运动技能、身体活动、情感态度和认知学习等方面的影响。结果表明:1)自主性动机对儿童青少年的身体活动、体育学习愉悦感、参与度、努力度和未来继续参与身体活动的意愿等方面的影响得到了肯定;2)自主性动机与运动技能和认知学习之间关系仍不明朗,有待更多的研究进行证明和挖掘;3)控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响仍未达成共识,有待后续更多的研究加以验证。建议未来相关研究应加强自主性动机与运动技能和认知学习效果的关联研究,进一步关注控制性动机和无动机对各维度体育学习效果的影响,增加纵向研究和序列研究的比例,探讨自我决定动机对不同性别学生体育学习效果的影响差异。  相似文献   

15.
新疆体育教育专业维吾尔族大学生的学习目的呈现出明确与多样性的特点;以任务目标定向为主,年级间差异具有显著性;师生关系影响着学生的学习兴趣,倾向独立完成学习任务;具有强烈的求知欲,但随年级增长有下降趋势。  相似文献   

16.
体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究   总被引:2,自引:2,他引:2  
目的:探究初中生体育学习成就目标定向与多维学习动机的关系.方法:采用<运动中的任务和目标定向量表>和<体育情境动机量表>对使用分层随机抽样方法选取的240名初中生进行测量.结果:(1)任务定向与高自我决定的体育学习动机显著相关,而自我定向与低自我决定的体育学习动机显著相关;(2)初中生体育学习中存在3类复合目标定向类型:高任务/高自我型、中任务,中自我型和高任务,低自我型;(3)3类复合目标定向型学生在多维体育学习动机方面有显著差异;高任务结合适宜自我目标定向与高自我决定体育学习动机水平显著相关.结论:初中生体育学习高任务目标定向单独或结合适宜自我目标定向与高自我决定学习动机显著相关.  相似文献   

17.
师范教育与体育教育大学生成就动机的比较研究   总被引:11,自引:1,他引:11  
本文以师范教育专业和体育教育专业的大学生为研究对象,以部分’96奥运会运动员为对照组,对师范类大学生体育成就动机与性别、所学专业、运动类型的相互关系进行了比较研究。  相似文献   

18.
采用文献资料法、比较分析等方法,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果等方面入手。论述了快乐体育与运动技能学习的关系。  相似文献   

19.
体育结构再认识   总被引:4,自引:0,他引:4  
分析体育概念和体育结构,提出“体育”概念中具有两个基本要点:一是增强体质,提高有机体的机能水平,二是要进行人体活动或身体练习。目前体育结构由学校体育、社会体育、竞技体育3部分组成。对3个部分的结构和功能以及三者之间的内在联系进行分析,得出学校体育是社会体育和竞技体育的前提和基础,社会体育是学校体育的延续,竞技体育是学校体育的发展,而且学校体育是学校体育师资培养的途径之一。  相似文献   

20.
安康与授权:体育课堂环境的社会学干预   总被引:2,自引:0,他引:2  
王章明 《体育科学》2004,24(9):74-77
从社会学视野,关照体育课堂的人际氛围,其价值在于能为体育课程中的目标达成(心理健康和社会适应)提供可操作的路径。融洽、公平、欢欣的课堂氛围,能直观或直接地促进学生协作、责任、进取等良好品性的自我建构。授权与角色扮演是营造体育课堂理想环境的两大最基本的策略。  相似文献   

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