这些污染家庭要当心

家庭“精神污染”是指家庭存在着消极、不健康的生活情调和文化氛围,而这些情况往往又容易被父母所忽视,是直接危害少年儿童身心健康成长的各种精神因素的总和。其具体表现在以下几个方面：     

当心,家庭“精神污染”对幼儿的侵害

所谓家庭“精神污染”，主要指家庭里存在着消极偏激、低级趣味、不健康、不文明的生活情调和文化氛围，这些是直接危害幼儿身心健康的精神因素。然而，有不少家长却恰恰忽视了这一点，甚至对此熟视无睹。     

警惕家庭“精神污染”

家庭“精神污染”是指家庭存在着消极、低级、不健康的生活情调和文化氛围,直接危害少年儿童健康成长的各种精神因素的总和。具体表现在以下几个方面: 消极的政治态度:一些家长经常在孩子面前谈论目前社会上出现的不正之风、分配不公、道德沦丧、物价乱涨等阴暗面,发牢骚、讲怪话、怨气十足;孩子在外面做了好事得到老师的表扬却遭到家长的嘲笑与责骂;向孩子宣扬拜金主义、享乐     

坚持正面教育 严格划清界限——就学校抵制精神污染问题省教育厅负责同志答本刊记者问

问:最近,省教育厅发出《关于当前加强中小学、师范学校思想政治教育工作,清除精神污染的几点意见》,对各级教育行政部门和学校抵制、防止精神污染的问题已提出明确的意见,还有些问题我们想请您解答一下。现在,学校里关于清除和反对精神污染的问题,提法很多,界限不清,您认为应当怎样提是正确的? 答:小平同志讲思想战线不能搞精神污染,是说清除精神污染应当限制在思想战线的范围之内,不能扩大化,把社会生活很多     

人道主义与“人道主义热”辨析

<正> 在十二届二中全会上,我们党在作出整党决定的同时,及时地作出了清除精神污染的重要决策。精神污染在思想理论界的一个突出表现,就是有人宣扬抽象的人道主义,并一度形成引人注目的“人道主义热”。人道主义究竟是怎样一种社会思潮?为什么在今天依然有人对它津津乐道,大为赞赏?对此进行科学的考察和分析,是我们清除精神污染的重要工作之一。     

谨防家庭情绪污染

现代社会,每一个家庭都面临诸多污染,如空气污染、环境污染、精神污染,但是人们却忽视了另一种污染——情绪污染。情绪是客观事物作用于人感官而引起的一种心理体验。情绪具有两个特性,一个是两极性：如快乐——悲哀,热爱——憎恨,轻松——紧张,激动——平静等;一...     

我校抵制精神污染的几点体会

贯彻党的十二届二中全会精神,教育工作者要保护青少年的健康发展,抵制各方面的精神污染。加强学校的思想政治工作,增强学生抵制精神污染的能力,关键在于学校的领导要敢抓。要对精神污染给青少年学生的毒害有清醒正确的认识,要提高抵制和反对精神污染的自觉性,要旗帜鲜明、理直气壮地反对精神污染。本期发表的中共无锡市二十四中学党支部的三点体会可供大家参考。希望学校领导都来重视总结思想政治工作的经验教训,学习和贯彻二中全会的精神,提高思想政治工作水平,加强以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设,更好地保护青少年学生不受精神污染。     

谈农村中小学生的性理教育

由于社会上精神污染的加剧，儿童身体发育的前倾，家庭结构和家庭环境的变化以及道德法制观念差等原因，直接影响我国农村青少年性心理的健康。为此，农村各级学校及社会其他力量要共同担负起性理教育的任务。     

精神污染的五种突出表现

清除精神污染是当前思想战线的一项急务。《红旗》杂志第二十期发表《思想战线不能搞精神污染》的文章,列举了精神污染的五种突出表现: “一切向钱看,追求精神产品的完全商品化,把社会主义的精神生产变为个人或小团体牟取私利的工具,此其一。出版物中良莠混杂,劣品流滥,胡编乱造之风盛行;‘侦探’、‘侠义’、‘奇案’、‘秘闻’一类低级庸俗的东西在一些地方堂     

别让家庭的“原生态”影响了孩子

“父母是孩子的第一任老师”,知道这话的人不在少数。可是,很多父母恰恰忘了在初期的社会化过程中,孩子们最需要父母的牵引和帮助鼓励,给他们以成长的信心和力量。很多时候,因为各种原因,许多家长只注重管、教、训,往往忽略了言传身教,忽略了夫妻矛盾成了打击、否定、训斥孩子的不良教育方法。在家庭这种“原生”的环境下,让孩子在生活中陷入消极、低级、不健康的生活情调和氛围,还不知道孩子的“精神污染源”就在父母身上。     

加强劳动教育 抵制精神污染

按:这是张文松同志1983年11月20日在全国勤工俭学工作情况汇报交流会议上的发言(摘要)。 (一)关于清除精神污染问题抵制和清除精神污染,保护青少年的健康成长,这是当前迫切需要解决的问题。在一定意义上讲,中、小学生是精神污染的最大受害者。我们要以高度的政治责任感来对待这个问题,因为这是     

抓好社会、家庭、学校的协同教育 切实提高德育管理质量

我们学校培养的人首先应该具有建立在科学基础上的共产主义信念,全心全意为人民服务的思想和高尚的道德品质,有抵制各种精神污染的能力。学生思想素质的提高是多种因素影响的过程,单靠学校孤军作战,很难收到满意的效果。因此学校的德育管理应该从校内向校外延伸拓展,把社会、家庭、学校三者教育紧密的联系起来,互相渗透,互相促进,形成强有力的德育管理。一、儿童德育的形成受着社会信息、家庭教育多方面的影响。少年儿童生活在社会中,随时受到社会各方的影响。儿童一出生就和家庭有不可分     

清除精神污染 搞好整党工作——学习二中全会文件笔谈

党的十二届二中全会文件传达后,全国掀起了学习的热潮,一致拥护中共中央关于整党的决定和中央加强思想战线工作、清除精神污染的决策。认真学习二中全会文件,是做好整党工作的重要步骤,也是清除精神污染的思想保证。我校党政负责同志最近就如何搞好整党文件的学习和清除精神污染问题举行笔谈。     

放飞朗读的翅膀,享受朗读的快乐

有人说过,一个不重视读书的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视读书的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视读书的学校,是一个乏味的学校……我想,一个不重视读书的语文教师,也是一个不合格的教师。     

清除精神污染是师范院校长期的政治任务

清除精神污染是党的十二届二中全会做出的重大战略决策,也是整党的重要内容和实际步骤。邓小平同志和陈云同志的重要讲话及党中央三十六号文件传达后,全国各条战线,特别是思想理论战线和文艺界纷纷投入清除精神污染的斗争,我们师范院校也应首当其冲地积极站在这一斗争的前列。从当前各条战线揭发的大量精神污染的事实看,它确是祸国误民的。邓小平同志尖锐地指出:精神污染的实质是散布形形色色的资产阶级和其他剥削阶级腐朽没落的思     

为了让恐惧的学生不再恐惧

学生的恐惧主要表现在：在同伴关系中的不自信;在师生关系中的不如意;对当下学习的不满意;对未来生活的没目标。学生产生恐惧的原因主要在于学生的认识观念、责任恐惧、学习障碍、话语权的缺失、学校和家庭的压力。为此,应反求诸己——教师要真正理解学生恐惧的根源;直面恐惧,从恐惧中找寻积极的因素;师生交心;帮助学生掌握当下的力量,展现本真自我。     

正确指导学生课外阅读文艺作品

在党的十二届二中全会上,邓小平同志提出要清除思想文化战线上的精神污染,这是非常及时,非常必要的。我们教育工作者应当责无旁贷地站在反对精神污染的前列,带领青少年学生做建设精神文明的先锋。我们民族自古讲究文德。在几千年文学发展史中,那些格调低下、庸俗卑琐的东西总是受到人们的鄙弃。今天我们更应当自觉地抵制精神污染,以保证社会主义建设事业的顺利进行。     

省教育学会第四届年会在宁波召开

浙江省教育学会第四届年会于十一月七日至十三日在宁波举行。参加会议的共一百五十多人。大会由肖文会长致开幕词,副会长杨沅时宣读了中共中央三十六号文件,教育厅副厅长邵宗杰传达了省委关于清除精神污染的报告、讲述了教育战线精神污染的情况,大会按地区分组认真地讨论了清除精神污染的问题。大会还传达了全国第二次教育工作会议《关于开创我国教育工作新局面》以及全国教育学     

清理图书 防止精神污染

淮阴县南陈集中学,在抵制和清除精神污染、建设社会主义精神文明活动中,组织部分师生,配合图书管理人员,把十年动乱中出版和再版的近千册庸俗读物清理出去,以防止精神污染。学校团委、学生会还配合图书馆,为学生开好读书新目录,使     

和极营造书香氛围 努力打造校园品牌

国家教育总督学柳斌说过:一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。语文课程标准规