对“90后”大学生党员思想教育的初探

随着越来越多“90后”优秀大学生加入了中国共产党,他们不仅使党的队伍不断壮大,而且为党输入了新鲜的血液,保持了党的活力与战斗力。“90后”大学生党员的思想教育与管理是摆在高校党建工作者面前的一个重要课题。文章分析了“90后”大学生党员自身特点及存在的问题,对高校学生党员的思想教育作了思考,并针对这一问题进行了探讨。     

加强新形势下大学生党员先进性教育研究

"90后"大学生党员已成为党极具生机和活力的重要力量。新形势下,如何确保大学生党员的质量、保持大学生党员的先进性,关系到党的执政地位巩固和社会主义事业长远发展。文章分析了当代大学生党员在先进性方面存在的问题,探讨了新形势下加强大学生党员先进性教育的实现途径。     

加强新形势下大学生党员先进性教育研究

“90后”大学生党员已成为党极具生机和活力的重要力量。新形势下,如何确保大学生党员的质量、保持大学生党员的先进性,关系到党的执政地位巩固和社会主义事业长远发展。文章分析了当代大学生党员在先进性方面存在的问题,探讨了新形势下加强大学生党员先进性教育的实现途径。     

新时代加强大学生思想政治教育的对策探究

大学生是国家和民族未来的希望,是推动社会进步的重要力量,大学生党员是党员队伍的重要组成部分,积极做好大学生思想政治教育工作,提高大学生及大学生党员的思想政治素质,是全国高校思想政治教育的一个重要内容,也是提高人才素质和提升中国共产党执政能力的重要战略任务。本文针对大学生以及大学生党员的现状和高校思想政治教育存在的问题,探究对大学生及大学生党员思想政治教育的方法,从而提高人才培养的质量,全面提升党的执政基础和党员队伍的整体素质。     

新时代加强大学生思想政治教育的对策探究

大学生是国家和民族未来的希望,是推动社会进步的重要力量,大学生党员是党员队伍的重要组成部分,积极做好大学生思想政治教育工作,提高大学生及大学生党员的思想政治素质,是全国高校思想政治教育的一个重要内容,也是提高人才素质和提升中国共产党执政能力的重要战略任务。本文针对大学生以及大学生党员的现状和高校思想政治教育存在的问题,探究对大学生及大学生党员思想政治教育的方法,从而提高人才培养的质量,全面提升党的执政基础和党员队伍的整体素质。     

在学生基层党组织建设中如何发挥党员主体作用

2004年,中共中央国务院发出了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,在<意见>中指出,"加强和改进大学生思想政治教育要充分发挥党的政治优势和组织优势,对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用."胡锦涛同志在保特共产党员先进性专题报告会上的讲话中指出:"党员是党的肌体的细胞和党的行为主体,党的先进性最终要靠党员的先进性来体现."在高校学生基层党组织建设过程中,大学生党员同样是各项实践活动的主体.只有强化大学生党员的主体意识,确立学生党员在党内生活和实践活动中的主体地位,进而使学生党员的主体作用得到充分发挥,才能把高校学生基层党组织建设工作不断推向深入并取得实效.     

新媒体在大学生党员思想教育中的实践研究

移动互联网技术的持续发展,使我国互联网进入了以微博、微信、微视等典型移动网络应用的新媒体时代,呈现出移动化、微传播、深融合等全新多态化发展的特点。作为大学生群体中的先进代表,大学生党员是大学生中的骨干分子,党的事业的后备力量。通过新媒体在大学生党员思想教育中的实践应用,推进大学生党员思想教育的方式改进和内容重塑、建立健全主客体双效互动机制,提高大学生党员价值判断的准确性,坚定身份意识,强化政治责任,发挥模范作用,增强大学生党员思想教育的针对性、实效性。     

大学生党员思想政治教育虚化问题探析

随着我国社会经济成分、利益关系日益多样化,大学生党员思想政治教育面临巨大挑战,出现了教育工作的内容、渠道、评价等的虚化现象,与大学生党员的自我实践、自我教育严重脱节,使大学生党员思想政治工作的信誉和效果受到了极大的损害。这种虚化的一个重要原因是官僚主义思想的误导,与大学生党员思想政治教育本身的过分理想化和长期性、间接性等方面的限制也有关。解决大学生党员思想政治教育虚化问题可以依托集体从创造价值、廉政教育和关注成才三方面入手。     

地方高等医药院校大学生党员教育管理现状分析及对策研究

文章在阐述加强高校大学生党员教育管理重要性的基础上,分析了广西地方高等医药院校大学生员教育管理工作现状,剖析存在的问题,提出充分考虑高等医药院校大学生党员的思想状况,以大学生党员的全面发展为导向,探索学生党员最关注的问题与思想政治教育契合点,增强教育管理实效;以科学发展观为指导,健全高校大学生党员的教育培养体系;完善高校大学生党员的管理双向考核机制,探索大学生党员教育管理体系并形成长效的运行机制,为高校大学党员教育管理工作提供了新思路。     

“90后”大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究

作为互联网时代成长起来的年轻人,"90后"大学生党员在理想信念方面呈现出新的特点。通过对宁波大学"90后"大学生党员的调查,笔者发现了诸如个人主义、享乐主义等一系列问题。本文通过分析"90后"大学生党员的成长环境、价值观特点和入党动机等问题,从大学生党员、高校辅导员和网络三个方面提出了针对性的对策方案。     

“90后”大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究

作为互联网时代成长起来的年轻人,“90后”大学生党员在理想信念方面呈现出新的特点。通过对宁波大学“90后”大学生党员的调查,笔者发现了诸如个人主义、享乐主义等一系列问题。本文通过分析“90后”大学生党员的成长环境、价值观特点和入党动机等问题,从大学生党员、高校辅导员和网络三个方面提出了针对性的对策方案。     

学生党员先进性教育机制探索

大学生党员是当前社会中的一个身份多元的群体,即大学生党员既是一名接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的学生,又是一名受党培养教育、思想作风过硬的党员,他们是否保持先进性,很大程度上决定了当代青年是否保持先进性。如何加强和改进大学生思想政治教育、保持大学生党员先进性是各高校必须认真研究,下大力气解决的重要课题。本文对此进行了初步的探讨。     

互联网时代高校大学生党员党性教育创新研究

大学生党建工作作为高校思想政治工作的主要内容之一在当代经济科技飞速发展的背景下迎来了新的机遇和挑战。高校应充分利用互联网时代带来的便利为大学生党性教育工作服务,创新教育理念、方式和方法。本文通过分析互联网时代高校大学生党员党性教育面临的制约因素,阐述了互联网时代高校大学生党员党性教育创新的原则,并在此基础上提出了互联网时代高校大学生党员党性教育创新的相关策略,旨在推动大学生党员党性工作的顺利有效开展,为培养党的接班人做足准备。     

学生党员先进性教育机制探索

大学生党员是当前社会中的一个身份多元的群体,即大学生党员既是一名接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的学生,又是一名受党培养教育、思想作风过硬的党员,他们是否保持先进性,很大程度上决定了当代青年是否保持先进性.如何加强和改进大学生思想政治教育、保持大学生党员先进性是各高校必须认真研究,下大力气解决的重要课题.本文对此进行了初步的探讨     

大学生党员后续教育路径的实践与研究

大学生党员后续教育是高校党建工作的重要一项,是加强高校党员大学生思想政治教育的重要手段,随着高校大学生党建工作的快速发展,在新形势下加强大学生党员后续教育是十分必要的,虽然就目前实践过程中取得了一定的成就,但是对于大学生党员后续教育管理却存在很多的问题,针对大学生党建工作的顺利开展产生了很多的不利影响。对此,本文针对大学生党员后续教育存在的问题,并提出相应的解决措施。     

“90后”大学生的思想政治教育工作探析

自2008年,"90后"大学生已逐渐成为大学校园的学生主体,他们的成长背景与环境的不同造成了其身上独特的特征,这给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。提高"90后"大学生思想政治教育工作的有效性,应从"90后"大学生的成长环境出发,以"90后"大学生的特点为切入点,在强调加强学校思想政治教育有效性的同时,辅之以社会教育和家庭教育,从多重教育主体角度入手,多管齐下,共同努力,形成新质教育合力,致力于培养"90后"大学生良好的思想品德和健全人格。     

大学生党员再教育问题研究

从培养中国未来的建设者和接班人高度，以及从高校党建工作的要求出发，大学生党员的再教育与管理问题一直是高校党建工作的重要问题之一。近些年来，高校发展大学生党员从数量上讲有了明显的增长，但大学生党员的再教育问题却往往不被重视，由此使得大学生党员的再教育与管理仍然存在一些问题与差距。本文针对目前大学生党员教育与管理中存在的问题进行分析，提出了加强和改进大学生党员再教育与管理的对策。     

新形势下共产党员理想信念教育研究

理想信念教育是思想政治工作的核心内容,理想和信念问题,是人们主观世界的首要问题。在中国共产党建党90年的历史中,加强党员和领导干部的理想信念教育是党的优良传统和政治优势。新形势下,在全党深入学习实践科学发展观,广泛开展争先创优活动的今天,更加要求党员及领导干部树立共产主义远大理想和信念。     

结合“90后”大学生心理特点浅谈辅导员工作

每个人的思想和言行都直接或间接地受到其心理的影响与支配。因此,如何加强在新时代背景下成长的90后大学生的思想政治教育,是高校面临的新课题。本文论述了90后大学生的思想行为特征,并在分析成因的基础上,进一步明确了辅导员的定位,同时提出加强90后大学生思想教育工作的一些建议。     

关于构建大学生党员实践教育机制的思考

当前,大学生党员发展数量大幅增加,但党员教育工作呈现出纯理化教育倾向、形式化教育倾向,甚至无教育倾向等问题,培养质量受到一定程度影响,进而影响到党的执政基础。构建以岗位负责、联系群众、社会实践、生活体验为主要内容,以项目化、品牌化、成果化、制度化为主要运作方式,以目标管理、过程监督、效果反馈、典型激励为保障的大学生党员实践教育机制是解决当前大学生党员教育问题、提升党员发展质量的有效途径,是对传统教育培养方式的有力补充。