如何做一名快乐的语文老师

我时常在想:"怎样让学生爱上自己的语文课?如何做一名快乐的语文教师呢?"在六年的教育教学工作中,我时刻认真地探索着、思考着.对于语文教师来说,我觉得"爱"是做一名快乐的语文教师的源泉.因为"爱"能使我们的学生更加信任教师.同时,笔者认为,只有让学生对我们教师产生亲切感,乐于接受教师的教育,他们就会爱上语文学科的学习.作为一名小学语文教师,我结合自己的教育教学实践,谈一谈应该怎样做一名快乐的语文教师.     

架起师生情感的桥梁

小时候,我的梦想是当一名优秀的教师.长大后,我考上了师范学校,我的梦想成真了. 参加工作后,我成了一名中学教师.后来,我调到小学当语文教师."小学生应该怎样教呢?我能否教好小学生呢?如果他们不听话我该怎么办呢?"带着一连串的问题,我一边教学,一边探索新思路,想出了一系列行之有效的办法,取得了很好的效果.     

做一个诗意的语文教师

我作为一名中学语文教师,看到了形形色色的语文教师和课堂教学,见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟.所有的语文教师都希望能用自己的智慧点燃课堂教学.语文是诗意的语文,一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师.     

我的教学经验总结

时间过得真快，转眼间，我做一名小学语文教师已有十年之多了。对于自己，我还需要不断丰富自我，需要不断向同行们请教学习，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者。作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，我深感责任的重大。通过学习和实践，我掌握到一些教学方法。现我将从教以来的语文教学经验总结如下：     

语文教师应"下水"作文

如何提高作文教学效率,是语文教学永恒的主题.许多语文研究专家和语文一线教师都提出了自己的认识和看法,我认为最基本的一点要求是语文教师自己能否写作,如果自己具有这种基本能力,"怎么教"和怎么提高效率就不是一件很难的事情.特别是教师下水作文,对作文教学意义重大.     

培养学生语文的创新能力

语文作为一门基础性、工具性学科,对培养学生的创新思维能力起着重要的作用。作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命？我深感责任之重大。回顾自己在教育教学中的点点滴滴,我觉得在语文教学中,需要抓好两件事,一是阅读,二是写作。     

做一个诗意的语文教师

我做了8年的小学语文教研员工作,记不清指导、研究和倾听了多少节语文课。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学,见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文教师从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中,我曾看到教师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到,一个教师真的要在教育的旅途中成长起来,不付出艰辛的努力恐怕不行。有的教师教了一辈子语文,却说不清语文教学怎么教,更不能把赏心悦目的课堂教学奉献给学生。有的语文教师虽然年轻,但是能用自己的智慧点燃课堂教学。于是,我就想,怎样做一…     

把对党的感情倾注到党的教育事业上

我当教师已经32年,现在是丹阳市中学的史地教研组长。回顾个人的成长历程,我对党的教育事业充满道不尽的深厚感情。我从一个普通工人的孩子成长为一名中学教员,一名教学骨干,是党哺育的结果。刻苦钻研,发出自己的“光”和“热”1977年恢复高考以后,我由一名语文教师改行教了地理。为适应地理学科教学的需要,我报考了     

提高语文教师命题的有效性

<正>考试作为评价的重要手段和工具,发挥着反馈、诊断、激励和帮助等功能,起着促教促学的作用。因此,作为一名语文教师,不仅能够上好课,还要能够命出高质量的题。作为一个从事语文教学二十多年的教育工作者,平时教学中我坚持自己命制题目。下面我结合自己的命题实践,谈谈对提高语文教师命题有效性的认识及做法。一、当前语文教师的命题现状及成因去年,我县对某镇80多名语文教师的教学评价进行了一项问卷调查,结果显示:平时对学生的练习、检     

新课程理念下的语文教学

每一位教师都渴望自己能够培育出优秀的学生。作为一名语文教师,笔者经常自问：“教了这么多年语文,面临新课改,自己的观念改了吗？方法改了吗？”     

性格不是最重要的

“小程,恭喜你,在本学期学生评教活动中,你的分数最高!”热心的李老师对我说。“真的?”我简直不敢相信自己的耳朵。作为一名教师,没有比学生的赞誉更高的荣誉了,我万万没有想到,学生会把这份荣誉赠与我,因为,据说性格温柔的人是难以成为一名好教师的。那年,我中途接手一个班并担任该班语文     

谁让我们不会教语文了

教了十几年语文了,我发现越来越不会教了.问问其他语文老师,他们也有同感.与其他学科的老师们不一样,人家越教越熟练,越教经验越丰富,越教越得心应手,我们语文教师越教问题越多,是语文教师无能吗?一个无能两个无能,可能是教师个人的因素;如果大部分语文教师都有这种感觉,就不单是语文教师无能的问题了.     

学语文的故事

<正>我从小就想当教师,但从未想过要当一名语文教师。我的师范同学都很惊讶,语文成绩平平的薛法根,居然成了语文特级教师。其实,全国小学语文"四大名师"之一的支玉恒老师,原来是个体育老师,改行教的语文。语文学得好,并不一定能教得好。有人说,优等生永远不知道学困生的苦恼,只有学困生才知道看似容易实则艰难的那道坎,才知道解开那个结的独门秘诀。遇到怎么也学不会的学生,我常常回忆自己的语文学习经历,那种有喜有忧、有笑有泪的日     

语文课堂的“潜心”阅读——《我盼春天的荠菜》教学片段与分析

我们学校里有许多经验式的老教师,他们有的教语文几十载了,有的是学校语文教学的领头人。但是,从平日里的侃侃而谈中,我得知他们对于语文教学似乎有一些偏激的看法。前不久,一位语文教师叫了十几名学生到办公室,原因是孩子们前一天在家没预习将要学习的课文,导致教师上课时困难重重。事后,我带着问题请教这位同事,他说出了自己的感受:如果孩子们没有做好读书预习工作,课就很难上。     

学当语文教师

学当语文教师——这是于漪老师的话。原话是:我一辈子教语文,一辈子在学当语文教师。于漪在学,我们更要学,要在学,要一辈子学。学当一名语文教师,首先要学着做两点:一、学着热爱我们的学生1.面对学生,我常怀愧疚感大凡学生考上好的学校,我常会回到家中,倒在椅子上,闭上眼睛想:假如当初这些学生换作别的老师来教,假如后来我换作别的方法去教,也许他们考上的,远不是今天这一所所学校!     

语文课程内容建构的原则——与王荣生先生商榷

我从事中学"语文"教学工作已逾三十年,至今仍不明白"语文"是什么,不知道"语文"课教什么。钱梦龙老师说:"语文教师们教了几十年语文,到头来却连自己教的究竟是一门什么学科都说不清楚,真不知道是可悲还是可笑!"看来,我这样的"语文"教师不在少数。看到王荣生先生对于"语文"课程内容的研究,我对这种拔障除翳的工作满怀着期待。然而,王先生最近在《语     

关于《感动》的感动

我当过语文教师。虽然大学学的是英语,但“文革”期间学校不开英语课,所以转行教了语文,从此就一直教下去,从中学到师范,一教教了15年。所以,无论是过去做语文教师,还是后来谈语文教育,我都是“另类”。但我又自信谈论语文教育我是有“资格”的。这主要不是我教过语文,而是从小学、中学到大学,我学过十五六年的语文。学语文,一是课堂上跟老师学,二是自己学。正是这个“学语文”的漫长的过程(这个过程至今还在持续,写作、读书、背诵……恐怕会持续到生命终点的),让我从正反两个方面悟出了语文教育的许多道理。我经常扪心自问:从小学以至到大…     

没有完美的个人 只有完美的集体

2007年秋季，因学校工作的需要，让我改教一段时间七年级语文。虽然多年以前曾教过语文，但近几年的教学理念、教学内容、教学方法都发生了巨大的变化。这对我来说是一次挑战。要想在短时间内适应语文学科的教学，成为一名让学校放心，家长、学生满意的语文教师实在是困难重重。面对我的困难，语文组全体教师群策群力，纷纷伸出援助之手，把他们曾经备的教案，用的教学参考书、     

浅谈新时代语文教师的素养

当今的教育正处于一个变革的转型时期.新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中小学语文教学和改革带来了巨大的冲击,也对中小学语文教师的语文素养提出了严峻的挑战.不少语文教师在改革的浪潮中处于一种困惑状态--语文,现在该怎么教?要当好一名符合新时期要求的语文教师,必须切实转变教学理念、找准自己的角色定位,不断提高自身的语文素养.     

谈语文教学中的德育渗透

我身为一名语文教师,针对具有文道统一的语文学科,在平时的语文阅读教学中,适时地向学生们渗透着“爱”的教育。下面,就所教部分课例,谈谈自己的一些做法。