关于学前教育英语专业开设幼儿教师英语口语训练课的思考和尝试

学前教育英语专业是我校近年来新开设的专业。在实习指导中,笔者发现学生在实习中教师口语方面存在诸多问题,如语音缺陷、幼儿园专业词汇贫乏、课堂用语和幼儿园一日组织用语辞不达意等,主要原因是课程安排方面的缺失。基于这一事实,笔者提出了开设幼儿教师英语口语训练课的建议,着手编写教材,并于2008年9月份开始课堂实践和探索,其效果在毕业实习中初步显现,得到学生和实习幼儿园指导教师的肯定。     

细节成就精彩-小学数学课堂教学设计初探

笔者有幸经常外出听课，发现现在的小学数学课堂比原来活跃了，教师的课堂教学与学生的生活联系更密切了，学生的兴趣也更浓了。但与此同时，笔者也经常看到一些教师因为不注意教学细节，导致教学中出现一些不和谐的镜头，如教师设计的习题不严谨，课堂巡视闲庭信步，无针对性等。为了让这些不和谐的镜头不出现在小学数学教学中，笔者认为需要从以下几方面引起教师的注意。     

“发现法”在生产实习教学中的应用

生产实习是对学生进行工程训练的实践教学环节.但在以往的生产实习中,较普遍存在的情况是:学生走马观花较多,深入观察分析较少,实习指导教师注意学生纪律、安全较多,而对适合生产实习的教学方法研究较少.因而使生产实习的效果受到一定的影响.针对这一情况,笔者在指导机制专业学生的生产实习时,采用了一种新的教学方法——“发现法”,收到较好的教学效果.     

幼儿师范院校实习生如何开展幼儿数学教学

“数学认知”在幼儿园的地位相当重要,是为其他领域的深入学习打好基础的学科。笔者在长期组织幼专学生实习工作中发现“数学认知”教学组织是学生实习过程中的大难题,如何解决这一难点是本文的关注点。     

数学教育实习中指导教师工作现状分析

中学指导教师在数学教育实习中扮演着重要的角色。调查发现,绝大部分实习生在教育实习的过程中获得了中学指导教师对他们的指导。指导的内容集中在课堂教学设计和教学技能方面。大部分实习生都认可指导教师的工作。在实习中大多数指导教师没有获得如何从事指导工作的培训机会及取得相关工作的资质;他们与高等教育机构联系甚少;指导实习生的过程中存在单打独斗的问题。     

数学情感目标教学中存在的问题及其对策

存在问题在数学课程改革中 ,情感目标的明确提出格外引入注意 ,笔者在指导学生实习中有机会深入到实验学校教学第一线 ,在两个多月的听课、访谈的过程中发现情感目标教学中存在如下问题 :(1)在具体的教学过程中 ,大部分教师主要以数学史、数学家的故事、数学故事为主要内容 ,来增加学生学习数学的兴趣 ;(2 )为了活跃课堂气氛过于降低难度 ,这一点与全国数学教育实践调研会所得结论“将‘快乐学习’理解为学习过程轻松愉快 ,没有任何压力 .”[1 ]是一致的 ,学生的数学体验过于形式化 .2　问题分析首先 ,在教学中充分挖掘数学内容中的显性情感…     

影响英语高效课堂的因素之思考

在初中英语教学实践中,笔者发现影响高效课堂的因素有两大方面:一是教师方面,另一个是学生方面,这也是在"教"与"学"中均存在需要注意和改进的地方。本文分别阐述了在打造高效课堂中这两个方面应注意的问题。     

要重视数学编题教学

要重视数学编题教学○姜智敏（南昌市十中在数学教学中，教师都比较注重启发式教学，积极努力培养学生独立思考的能力。但我们在开拓学生的思维和活跃学生的想象能力方面就显得薄弱了一些。在此，笔者谈谈在数学教学中注意这方面的尝试。１．不要忽视编题教学的重要性自从...     

要重视数学编题教学

在数学教学中,教师都比较注重启发式教学,积极努力培养学生独立思考的能力。但我们在开拓学生的思维和活跃学生的想象能力方面就显得薄弱了一些。在此,笔者谈谈在数学教学中注意这方面的尝试。 1.不要忽视编题教学的重要性 自从全面使用义务教育教材以来,我们发现它从每册书的结构、内容到每章节对学生学习的要求都与廉统编教材不同。新教材就加入了学生编题的学习内     

基于实践教学困惑的数学职前教师MPCK的培养

通过分析试教、说课和实习总结,发现职前教师在实践教学中感到困惑和困难的事件主要有:如何挖掘数学思想方法并用于数学教学、数学教学中如何融入数学史、如何设计问题串和问题情境、如何确定教学重难点和解决的关键、怎样设计教学目标等,这些均与职前教师缺乏MPCK有关。基于此,应从以下几个方面培养职前教师的MPCK:一是培养职前教师的数学阅读能力,二是培养职前教师的教学研究能力,三是通过数学试教、说课、说题、教育实习加强职前教师的二次转化能力。     

数学操作活动中应注意的问题

随着教改的深化和教育观念的转变,动手操作活动已在教学中广泛运用,然而笔者发现目前数学操作活动中还存在这样一些问题,应引起教师们的注意。     

实习教师数学教育观念的现状分析及其思考

通过听课、访谈等途径分析14名高中实习教师数学教育观念的基本情况,发现:(1)实习教师的数学教育观念有动态的数学教育观、动静交错的数学教育观、静态的数学教育观3种类型.(2)影响实习教师数学教育观念形成的主要因素有:实习教师自身的数学学习经历,实习教师的指导教师的影响以及一些突发事件的影响等.因此,(1)转变教师的数学教育观念是一个"系统工程";(2)转变教师的数学教育观念需要鲜活的相关经历;(3)转变教师的数学教育观念需要新的文化传承机制与环境.     

师范实习生的误区及其防治

教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是培养合格教师的一个重要途径.同时,教育实习也是师范生从学生到教师角色转变的时期.它是师范生把教师角色付诸实践的开始.在实习中,实习生开始体验到教师工作的酸、甜、苦、辣,培养了与学生的感情,提高了自己的教育教学能力.因此,搞好教育实习对巩固实习师范生的专业思想及使他们日后成为一位合格的人民教师都有重大的意义,而要搞好教育实习就不能不探讨师范生在实习过程中存在的问题,并通过发现问题,解决问题,从而达到提高实习效果的目的.笔者曾多次带队实习,在实习过程中发现,由于实习生刚接触教育实际,缺乏教育教学经验,在实习过程中容易产生以下几个方面的误区:     

注意创新,注重“双基”——由一道立体几何题引发的几点思考

高考数学立体几何占有一定的比重,在整个高中知识体系中也具有一定的地位.笔者从一道三明市质检题中,总结了几点思考,摸索出高考立体几何命题的几个热门趋势.此外笔者发现,在数学教学中教师应该引导学生注重"双基"的掌握,注意创新能力的培养.     

一线教师对音乐师资培养的期望

在多年指导实习教师的工作中,笔者发现一些音乐实习教师不适应或不胜任中小学音乐教学。笔者从一个基础音乐教育者的角度,从音乐教育的实践层面对音乐教师培养问题进行深入思考,并提出了一些建议。     

数学教学课程改革中应注意的几个方面

基础教育课程改革是针对教师的教、学生的学的一场变革。观念决定思路,思路决定出路。笔者结合多年教学经验及实践,认为教师在数学教学课程改革中应注意以下几个方面。     

让阅读成为学生学好数学的有效手段

对于作业中有些学生的错误,有时我们小结为学生的粗心大意。其实不然,笔者认为这是学生缺乏良好的学习习惯的表现。阅读能力的培养成为许多学生和教师在数学学习中都忽视的问题。在数学教学中,我们应注意训练学生阅读的习惯,使学生在教师的指导下,     

问题导学法在初中数学教学中的实践与思考

在传统初中数学教学中,教师主要是对数学理论知识进行讲解,而不注意启发学生的思维,加上应试教育的影响,教师和学生最在意的是数学成绩,而不重视在教学过程中培养学生各方面的能力。问题导学法可以很好地激发学生对数学的兴趣,锻炼学生的思维。笔者从初中数学教学中存在的问题入手,并就问题导学法在初中数学教学中的应用策略进行探讨。     

数学新授课如何实现学生自主学习

<正>自主学习是新课程倡导的重要学习方式之一。学生在数学新授课中的自主学习,就是在教师的组织、引导下,积极、主动地发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题和应用数学知识的过程。从这一角度出发,笔者认为在数学新授课中,组织学生自主学习,必须从以下几个方面努力。     

浅析初中数学合作学习的四个关键环节

合作学习是教学中常用的一种教学方法。笔者认为,在数学教学中要想让合作学习达到较好的效果,就要抓好内容选择、小组构建、教师定位、学习评价这四个关键环节。一、学习内容的有效选择:适合学生的认知起点,体现教学内容的重点难点合作学习模式并不适用于所有的数学教学内容,教师在使用时要注意学习内容的选择。例如,在教学人教版八年级数学上册《三角形的内角和》一课时,教师把"证明三角形内角和为180°的定理,继而发现辅助线,最后延伸证明多边形内