关于现代远程教育立法的几点思考

随着我国现代远程教育的迅速发展,法律规制的缺失越来越成为其面临的一个突出问题,立法已经成为现代远程教育继续发展的基本需要。我国现代远程教育立法缺失有两个重要原因:一是理论研究对于立法实践的支持力度不够;二是现代远程教育立法的现实困境难以突破,所以,我国现代远程教育立法目前急需解决理论架构和实践策略两个关键问题。现代远程教育立法应着重构建三个方面的基本内容,即现代远程教育立法的宗旨、现代远程教育立法的基本原则、现代远程教育的相关法律规定。     

关于现代远程教育立法的思考

现代远程教育存在的各种问题,归根结底在于立法缺失。根据我国现代远程教育的现状和发展趋势,现代远程教育立法在保障远程教育健康发展,完善教育法律体系和依法治教等方面都有重要意义。因此,现代远程教育立法势在必行,国家应制定现代远程教育的单行法律,地方政府应制定有关运用现代远程教育开展终身教育、培养应用型人才的政策、法规,以切实保障现代远程教育健康地发展。     

关于现代远程教育的立法思考

实施现代远程教育工程，是我国教育振兴的重大举措，加强现代远程教育的立法研究，通过立法为现代远程教育的发展提供有力的支持和保障、同时又能严格规范现代远程教育的办学行为，从而从根本上确保我国现代远程教育的健康发展。     

国外远程教育资源共建共享中著作权法律制度概述

现代远程教育因其建立在现代电子信息技术基础上,使得远程教育资源的共建共享有别于传统教育资源建设。国外针对电子信息时代的数字化作品,已经有相关的著作权立法。但著作权法律制度存在的不足与滞后,无疑构成现代远程教育资源共建共享的一个制度性障碍。在国外立法中,美国的《技术、教育和版权协调法案》（简称TEACH Act）,可谓专门针对远程教育著作权法律制度的一个立法。其中对于远程教育资源的建设与使用,对传统的著作权法有所突破,这对各国的远程教育资源共建共享,具有很好的借鉴意义。     

试析文化对现代远程教育制度的影响

文化对现代远程教育制度影响深远,从积极方面看,文化是现代远程教育制度伦理思想的精神支持,是连接现代远程教育制度与人之间的一架桥梁。从消极方面看,传统文化中等级观念、权威定势、人治思想等造成制度的立法、运行和执行障碍;市场经济条件下文化的负面效应成为现代远程教育制度的阻力。本文从文化的角度讨论现代远程教育制度的相关问题,为研究分析现代远程教育制度文化打下基础。     

现代远程教育发展的现实基础分析

数字化资源和课程的不断丰富,为人们终身学习提供了多种选择性;远程教育专业化队伍的发展壮大,在数量上已经适应规模的需要;远程教育制度建设已经开始;信息基础设施建设为远程教育创造了基本条件;社会对现代远程教育的认识正在改变。这些都说明现代远程教育已经具备了进一步发展的现实基础。巩固和发展现代远程教育应以微观上加强教与学过程的研究和技术支持为重点,从立法着手,确立其定位及其制度建设以寻求现代远程教育的新的突破。     

现代远程教育中的著作权问题

现代远程教育中存在着诸多著作权问题,建议从以下四方面来完善现代远程教育中的著作权立法:扩大合理使用的范围;重构法定许可使用制度;建立专门的远程教育著作权集体管理组织;强制课件制作前签署著作权协议.     

远程教育立法初探

远程教育以其独特的教育形式越来越广泛地被运用于各种教育中,由于远程教育立法空白,对其产生的诸多问题无法可依,进而制约远程教育的发展。因此,当务之急是要加快远程教育立法的步伐。笔者从远程教育立法的重要性,以及远程教育法的立法依据、调整对象、主要内容及其概念等几个方面,对远程教育立法作一浅显的探讨。     

现代远程教育促进教育公平的功能探究

教育公平包括教育起点、教育过程及教育结果等三个方面的公平。现代远程教育是依托于"互联网+"而发展起来的新型教育类型,其办学的开放性、学习的灵活性、教育资源的优质性以及评价过程的科学性,在促进入学机会、教育过程、教育结果的公平方面有重要作用。由于当前我国在远程教育立法上缺乏支持、远程教育市场竞争失范及远程教育本身的技术壁垒,这些问题在一定程度上影响远程教育对教育公平的促进作用。为此,需要在推进远程教育立法、规范远程教育市场、完善远程教育软硬件设施以及构建学习者中心的学习模式等方面,保障其促进教育公平实现的功能。     

关于远程教育立法的思考

我国的远程教育正处于高速发展的阶段,但因为立法的滞后和法律的不健全等因素,在远程教育领域出现了一些问题。本文论述了立法的必要性,认为远程教育立法已经迫在眉睫。并借鉴国外远程教育立法经验对我国远程教育立法提出了一些建议。     

网络远程教育的立法必要性与立法依据

近年来,我国网络远程教育呈现出蓬勃发展的势头,但由于立法上的缺失,面临着许多矛盾和发展性问题。为了保障网络远程教育的健康、持续发展,加快网络远程教育的立法尤为重要。在制定网络远程教育法中,不仅要贯彻平等教育、终身教育的理念,以我国《宪法》和《教育法》为法律依据,还要坚持实事求是的原则,借鉴国外网络远程教育的立法经验,制定出符合我国实情的网络远程教育法。     

国外远程教育的立法对中国电大发展的启示

本文是课题组通过广泛的文献调研和专家访谈等多种形式开展的有关立法建设的课题研究.本课题拟从两个方面进行阐述,首先对世界远程教育开放大学的立法现状进行分析;之后阐明国外远程教育市法对我国的启示.本研究旨在呼吁田家立法机构对远程教育立法的关注,强化远程教育实践者的法律意识,同时希望通过远程教育立法,明确电大远程教育的目标定位,提升电大的办学层次.研究者希望通过完善或加强远程教育立法,深入挖掘电大的发展潜能,使我国远程教育事业更加蓬勃向上.     

关于远程教育立法的思考

我国的远程教育正处于高速发展的阶段．但因为立岳的滞后和法律的不健全等因素．在远程教育领域出现了一些问题。本文论述了立法的必要性．认为远程教育立法已经迫在眉睫。并借鉴国外远程教育立法经验对我圆远程教育立法提出了一些建议。     

论远程教育国家行政管理

远程教育管理学是研究远程教育管理过程及其规律的科学。按照远程教育管理对象的层次结构可以将远程教育管理学分为宏观理论和微观理论两部分。远程教育管理学的宏观理论将整个国家的远程教育系统作为研究对象 ,主要研究国家各级政府及其教育行政部门应用立法、行政、财政等手段 ,对各级各类远程教育院校机构进行规划、组织、指导和控制 ,使有限的远程教育资源得到合理的配置 ,以实现远程教育管理目标的最优化。所以 ,远程教育管理学的宏观理论也可以称作远程教育国家行政管理学。本文从体制、机制、立法和财政诸方面对远程教育的国家行政管理进行讨论     

论中国电大远程教育的可持续发展

本文分析了网络教育崛起所引起的中国现代远程教育格局的变化，以及广播电视大学应对挑战所作出的努力，提出了争取国家立法，落实大学定位，调整发展思路，探索发展模式，正确处理好若干关系等措施，以促进电大远程教育在新的历史时期的和谐、健康、可持续发展。     

农村中小学现代远程教育理论体系探析

农村中小学现代远程教育的本质是提高农村教育质量,促进城乡教育协调发展。文章从农村中小学现代远程教育的内涵、农村中小学现代远程教育的基本构成、农村中小学现代远程教育的目的、农村中小学现代远程教育的基本特征、农村中小学现代远程教育的研究内容和农村中小学现代远程教育的实施动力等6个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。     

现代远程教育的法制化问题探究

我国远程教育的发展面临着既缺少法律支持又缺少法律规制的现实困境,因而尽快建立健全远程教育的法律制度已成为当务之急。本文从远程教育立法的法理基础和内容构建等方面,提出远程教育立法的可行性和必要性,以期实施依法治教,实现教育公平的客观要求,更好地发挥远程教育的作用。     

对开展军队现代远程教育的几点思考

针对如何开展好军队现代远程教育,提出了要从准确把握军队现代远程教育的内涵和特点、充分发挥军队院校在开展军队现代远程教育中的作用、努力推动军队现代远程教育与现有教育形式的融合、不断深化军队现代远程教育的探索与实践四个方面着手,积极探索、实践军队现代远程教育,推动军队现代远程教育不断发展。     

论政府在远程教育发展中的作用

政府在远程教育发展中具有三大作用 ,即政府是远程教育发展战略的制定者、远程教育的立法者、远程教育质量的主要监控者。在一定意义上说 ,能否正确、有效地发挥这三大作用 ,是中国远程教育能否健康向前发展的关键     

关于现代远程教育发展的冷思考

以“现代远程教育工程”为标志的中国现代远程教育正在迅速地扩充和发展。发展有中国特色的第三代远程教育的实践之路同样充满了挑战。作者结合中国的具体情况,依据现代远程教育的办学规律,分析了我国现代远程教育实践中的过热现象、盲目性和中国现代远程教育产业化道路中的问题,并提出中国现代远程教育发展的策略建议。