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1.
翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
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将翻转课堂引入高职英语教学中,可以有效激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体作用,增强学生英语学习的主动性,从而提升高职英语课堂教学效果。但在实际实行中,由于教学资源建设不足、教学活动组织难度较高、学生自主学习效果较差等问题影响,翻转课堂难以发挥作用,对英语教学效率提升不明显。因此,高职院校应继续深化教育改革,强化教师应用翻转课堂的能力,加强教学过程设计,从而完善翻转课堂教学模式。同时在英语教学中,教师应注重激发学生的学习积极性,通过鼓励性教育培养学生学习英语的兴趣,从而使学生养成学习英语的习惯,提高高职学生的英语综合素质。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
翻转课堂是一种新型的教学模式,它能有效的改善高职院校的教学现状。翻转课堂能充分激发学生的学习欲望,提高教学质量,促进学生的全面发展,为社会培养综合应用型人才。目前,我国高职院校的英语教学质量低下,严重制约着我国教育的发展,面对这一窘境,翻转课堂被广泛的运用。本文主要对翻转课堂的优势和意义进行分析,以期为翻转课堂在高职院校英语教学中的应用指明方向。 相似文献
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王季秋 《北京工业职业技术学院学报》2018,17(1):109-112,117
依托现代信息技术的翻转课堂教学模式在一定程度上改变了高职院校师生教与学的方式,使教学不再受时间和空间的限制,使高职英语教学焕发出新的异彩。在对翻转课堂的含义及特点阐述的基础上,对其在高职院校英语教学的具体应用和实施策略加以探讨,从而激发学生学习英语的内动力,不断提升学生学习英语的信心,加强师生间实时互动与交流,实现提高教学质量和效果的目的。 相似文献
5.
高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
高职英语教学中利用微课构建翻转课堂可以有效提升学生的自主学习能力,符合高职英语教学以培养学生英语应用能力为核心的总体目标。本文就在高职英语教学中如何运用微课构建翻转课堂提出了一些可行性的措施。 相似文献
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在课程改革不断深化推进的大背景下,教育理念和教育手段也在与时俱进。新理念下创新教育教学手段不仅是素质教育的需要,也是新时代全面发展的诉求,更是适合当代学生学习的有效路径。将微课和翻转课堂应用于高职英语教学,能让学生通过微课,结合视听官能体验潜移默化提高学习效率,还能整合课内外资源以帮助学生扩展相关知识。通过翻转课堂能够让教学以学生为主体,提升学生自我学习和探究的效能。文章基于微课教学,探讨翻转课堂在高职英语教学中应用的作用,分析高职英语教学存在的问题,并提出提升微课翻转课堂的应用策略和实践举措,以期在教学实践中提升英语教学实效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
本论文在翻转课堂模式的基础上对高职英语教学设计进行研究,通过对不同专业学生英语学习述求的调查分析以及学习模型的构建,通过对教师关于学习目标、学习内容、学习策略、学习活动的设计,以及评价的设计研究。对比传统英语课堂和翻转模式下的英语课堂的差异,通过这一系列的研究,进而探索出构建适合高职英语翻转课堂教学模式,并最终促进高职英语教学质量水平的总体提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
随着现代教育技术的发展,微课以及翻转课堂模式在高校教学中的应用越来越普遍,在国外也取得了较好的效果。本文主要以阐述微课及翻转课堂有别于传统课堂的优势为基础,探析基于微课的翻转课堂模式在高职英语教学过程中的应用,从而达到提高学生学习英语积极性及学习效率的目的。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2018,(2)
翻转课堂是基于信息技术的新型教学模式。随着我国高职院校信息化建设水平的不断提高,翻转课堂教学模式逐渐在高职院校推广,并取得良好的成效。从论述翻转课堂教学模式的内涵入手,阐释基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的理论基础,提出构建基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的策略,并就实施翻转课堂教学模式过程中应当注意的问题进行分析,以期促进高职英语教学质量的稳步提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
随着信息技术的全球化发展,高职的英语教育也要进行教育改革。并且,在教学的过程中,信息技术的变化,也为人们生活和教师的教学方式带来了极大的改变。微课也越来越多的受到教师的关注。所以,翻转课堂的教学模式运用也成为如何提高学校课堂的收听率,保证教学质量,教学效果的重要话题,本文就对翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用进行分析,从教学实践出发,说明高职院校英语教学运用翻转课堂教学模式对学生的好处,并从中总结存在的问题。 相似文献
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《考试周刊》2018,(36)
随着信息科技的不断发展和进步,为教育事业的发展提供了一定的动力和便捷性,随之我国对教育事业也提出了更高的标准和要求,在这样的环境下,高职英语教学改革已经势在必行。翻转课堂教学模式的出现,在短时间内得到了大众的广泛认可,改革了当前的教学模式,优化了英语教学理念。翻转课堂在高职英语教学中的实践应用,改善了当前的高职英语教学现状,提高了高职英语的教学效果,为高职院校学生的全面发展提供了基础和条件。本文首先分析了当前高职院校英语教学面临的主要问题和挑战,其后阐述了翻转课堂在高职英语教学中实践应用的重要作用和意义,最后提出了一系列相应的运用策略和措施,希望以此促进我国高职英语教学的发展和进步。 相似文献
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翻转课堂教学模式有助于培养学生的自主学习能力,有助于培养学生英语语言的实际运用能力,有助于教师专业素质的提高。在高职英语教学应用案例中使用翻转课堂的五个步骤,即课前观看视频、完成练习、课中简要评价、同化练习和汇报反馈,证明了这一模式的优势。建议教师对课前任务有效监管,合理设计教学环节,还要提升自身专业素质。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种借助信息资讯手段实施的新兴教学模式,其目的是为提高课堂教学的效率和更有效地促使学生理解与掌握教学目标.该文从课堂前教学内容的准备,如微课程视频的准备与学生课前自主学习;课堂中教学活动的组织,如借助网络机房媒介辅助教学.课后学习效果的评价,如教师的实时测评,综合性成果的展示和试题的评测,这三个方面阐述翻转课堂教学模式如何运用在高职院校英语教学中. 相似文献
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陈尹刚 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
随着高职院校扩招,如何在有限的时间内培养学生的学习兴趣,提高学生的积极主动性,培养高素质的技能型人才成为目前高职院校课堂教学改革的目标。翻转课堂注重双主模式的共同作用,已在部分院校广泛应用,取得了良好的效果。阐述翻转课堂教学模式概念、特征、原则和设计过程,并通过问卷调研,了解翻转课堂的有效性教学情况,提出了相关对策,以期促进高职院校课堂教学效果的提升。 相似文献