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立德树人是新时代学校教育的根本任务,新时代学校教育的一切工作都应以立德树人为灵魂与使命。立德树人在学校教育中的有效落实,需要坚定人才培养的方向,深刻把握阶段性与连续性相统一、分科性与综合性相统一、说教性与体验性相统一、独立性与系统性相统一等规律,以贯通育人、融合育人、整体育人、协同育人为着力点,推进学校教育实践创新,提升立德树人的教育效益。 相似文献
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高校就业育人从育人目标来看,以立德树人为根本;从育人方式来看,以“三全育人”为牵引;从育人效果来看,以高质量充分就业为导向。文章聚焦就业育人概念及内涵,以全媒体环境为背景,分析当前就业育人工作存在主流话语解构、“信息茧房”效应加剧、价值认同离散等方面的挑战,提出要进一步深化就业育人理念、创新就业育人模式、挖掘就业育人内涵等应对措施。 相似文献
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高校学生社区是落实“立德树人”根本任务,推进“三全育人”工作,开展大学生思想政治教育的重要阵地。本文通过创建专职学生社区育人队伍、开展专业化育人工作、引导育人队伍在学生社区领域向专家型方向发展,完成深入挖掘学生社区育人元素、充分利用其独特的育人环境、提升育人成效的实践,认为在高校学生社区建设一支高校学生社区专职做、专业化、专家型的“三专”育人队伍,是发挥学生社区育人重要阵地作用,推进三全育人工作深、实、细,实现立德树人根本任务的基础和保障。文章将从学生社区工作岗位设置、人员选用与培养、管理和考核等三方面,提出立德树人根本任务下的高校学生社区“三专”育人队伍建设意见。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
教育的根本任务是立德树人,这要求教师自身的品德素质过硬,在教学过程中遵循"以人为本"的理念,将学生作为教育的主体,为我国培养具有德行的人才;协同育人是党和国家对高校教育的最新要求,高校应该整合自身资源,促进协同育人的发展,落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制,提升我国大学生思想政治水平,提高我国人才质量。本文叙述了立德树人与协同育人的概念,探讨了立德树人的实现方法与协同育人工作机制的构建方案。 相似文献
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农林高校做好就业育人工作是学习贯彻党的二十大和两会精神题中应有之义,是落实立德树人根本任务的关键环节,是服务民生保障社会稳定的重要举措,也是实现高质量就业的必然要求。农林高校就业育人工作的根本目的在于立德树人,体现全过程育人思想和全要素育人格局。新时代推动农林高校就业育人工作高质量发展,需要提高思想站位,发挥就业育人引领作用;完善组织体系,构建校院两级就业育人机制;全员深度参与,打造就业育人共同体;全要素协同联动,丰富就业育人内容。 相似文献
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提升研究生管理育人能力,是保障和提高研究生教育质量的重要一环。深入学习习近平立德树人思想体系,充分发挥管理育人在研究生培养工作中的协同作用,各高校应通过厘清工作内涵、更新工作理念和提升工作能力、重塑工作惯习和划分工作职责、推进协同创新和完善评价机制、凸显工作价值四个方面,提升高校研究生管理育人能力,使研究生管理人员更好地坚持使命担当,协力推进研究生育人效果,最终实现立德树人的根本任务,培育堪当时代重任的拔尖创新人才。 相似文献
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提升研究生管理育人能力,是保障和提高研究生教育质量的重要一环。深入学习习近平立德树人思想体系,充分发挥管理育人在研究生培养工作中的协同作用,各高校应通过厘清工作内涵、更新工作理念和提升工作能力、重塑工作惯习和划分工作职责、推进协同创新和完善评价机制、凸显工作价值四个方面,提升高校研究生管理育人能力,使研究生管理人员更好地坚持使命担当,协力推进研究生育人效果,最终实现立德树人的根本任务,培育堪当时代重任的拔尖创新人才。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2021,(2)
"三全育人"工作理念的提出,是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。但目前高职院校思想政治教育工作与实现"三全育人"目标还有一定的差距,存在着育人合力未形成、育人过程脱节化、育人平台单一化等问题。广东轻工职业技术学院针对存在的问题,紧紧围绕立德树人教育根本任务,实现全员育人;建立"校内+校外"两级联动,实现全过程育人;搭建"互联网+"思政教育平台、泛在教育平台和社区育人平台等三维平台,实现全方位育人,切实落实"三全育人"工作理念,提升思想政治教育工作效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(11):94-96
立德树人是高职院校育人工作的根本任务,推进立德树人工作,关键是要找准切入点。学生公寓是高职院校育人的重要场域与阵地,环视高职院校学生公寓育人作用发挥的现状,尚未充分体现立德树人。本文在诠释立德树人与高职院校学生公寓育人逻辑关联的基础上,分析了目前高职院校学生公寓育人作用发挥存在的问题及原因,提出构建学生公寓立体育人格局的四项对策。 相似文献
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黎日玲 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):47-50
习近平立德树人思想是对我国传统道德思想的继承与发展,是"办好人民满意的教育"的基本要求,是弘扬社会主义核心价值的必由之路。习近平立德树人思想与艺德育人是辩证统一的,立德树人是艺德育人的基础,艺德育人是高等艺术教育立德树人的具体表现,立德树人与艺德育人相互融合相互促进。高等艺术院校艺德育人的途径有:发挥思想政治理论课艺德育人的主渠道作用,重视校园文化的熏陶,鼓励艺术实践践行,利用名师名作的示范引领等。通过这些途径,有利于培养出艺德双馨的文艺工作者,完成教育工作立德树人的根本任务。 相似文献
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“三全育人”是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题,是全面提升立德树人质量、加强和改进新时代高校思想政治工作的重大举措。在“三全育人”视角下探析青年价值观培育机制,是高校落实立德树人根本任务的内在要求与现实路径。高校要着力打通三个阶段全链条认同机制,构建“三位一体”全方位联动机制,完善多维立体全流程支持机制,明确全员育人责任,强化全过程育人流程,实现全方位育人新局面,绘制立德树人教育事业最大“同心圆”,为社会源源不断培养能担当民族复兴大任的高素质人才。 相似文献
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立德树人视域下的课程思政教学是高校教书育人工作的根本体现,也是对协同育人的基本诉求。剖析立德树人视域下课程思政教学过程中的教书与育人脱节、课堂教学思政元素单一、协同育人机制不协同、考核评价缺乏对课程思政元素的足够重视等现象,针对性的优化路径包括强化高校教师育人意识与立德责任、提高高校教师教学资源整合能力、以课程思政建设为核心完善高校协同育人机制、构建激发高校教师课程思政教学动力的制度支持体系等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
人才培养质量是独立学院的生命线。教务、学工部门是学院教育管理的主要扎口,是提升人才培养质量的关键环节,实现两者的联动育人事关人才培养质量的提升,事关立德树人教育目标的实现,事关学院的可持续发展。本文以立德树人为视角,阐述独立学院教务—学工联动育人的价值意蕴、剖析现存问题,并试图构建教务—学工联动育人机制,期许在新时代,独立学院能以立德树人为根本,打造教务—学工的联动育人机制,提升人才培养质量,培养一批又一批担当民族复兴大任的高质量的时代新人。 相似文献
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要实现高职院校高质量就业目标,既需要从理论高度着眼,又需要从实践经验着手,全面落实立德树人根本任务。在“三全育人”价值意蕴与高质量就业工作内生联系的基础上,当下高职学生群体除面临大环境普遍困境外,还存在就业竞争力较薄弱、就业资源相对匮乏和就业机制尚不健全的现实阻碍,进一步提出“三全育人”作为开展高质量就业工作的信念基础和行动指南,高职院校应形成“全员”就业育人保障团合力、“全过程”就业育人实施体系和“全方位”就业育人协同模式三条实践向度,以获得良好的育人效果。 相似文献
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龙雪梅 《山东商业职业技术学院学报》2023,(1):30-33
在新形势下,高校学生党建工作与立德树人的融合发展研究已经成为当前高校党建工作的重要内容。通过构建思想认知、行为转变、价值塑造、榜样带动的“TAVE”循环模型,促进党建工作与立德树人深度融合,以有效解决高校学生党建工作与立德树人二者在融合过程中所出现的规律性运用缺乏、融合成效不够显著、长效化和常态化的育人机制未形成等问题,从而实现党建育人与立德树人同频共振。 相似文献